幼儿园小班艺术活动教案（11篇）.docx

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1、 幼儿园小班艺术活动教案（11篇）幼儿园小班艺术活动教案 幼儿园小班艺术活动教案 时间：2023-09-28 13:24:53 教案 投诉 投稿 小班艺术活动教案 推举度： 幼儿园小班艺术教案 推举度： 幼儿园小班奥运教案及语言活动教案 推举度： 小班春天活动教案 推举度： 小班安康活动教案 推举度： 幼儿园小班艺术活动教案（精选11篇） 作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园小班艺术活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班艺术活动教案 篇1 活动目标 1、感受

2、儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。 2、能用身体动作表现儿歌并大胆表达。 3、理解儿歌内容，尝试大胆朗读儿歌。 活动预备 玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等 活动重点 学会宁静倾听儿歌，理解儿歌内容。 活动难点 能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。 活动过程 一、利用手指嬉戏，了解小手的作用 1、师幼一起做嬉戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，熟悉小手。 师： （1）刚刚小朋友和自己的小手做了嬉戏，现在请数一数你有几只手？比一比你的两只手是不是一样大？（知道两只手合起来是一双手。） （2）伸出我们的双手，数数一共有几个手指头？（从拇指开头，按次序进展，

3、手口全都地点数，数好后再换一只手数。） 2、依据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣x等动作。 师：我们的小手能做什么？ 二、宁静倾听，感知儿歌的节奏感 1、播放音频，请幼儿宁静倾听儿歌。 师：你听到了小手能做什么事情？ 2、教师结合图片朗读儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。 三、利用幻灯片教师有感情朗读，使幼儿理解儿歌的内容 教师播放幻灯片，依据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。 四、师幼表演儿歌，鼓舞幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗读儿歌 播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。 小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。 活动延长 利用丙烯

4、颜料进展手印画：我的小小手。 附： 我有一双小小手 我有一双小小手， 一只左来，一只右， 小小手，小小手， 一共十个手指头， 有了这双小小手， 能洗脸来，能漱口， 会穿衣，会梳头， 自己的事情自己做。 活动反思 直观的教具能帮忙幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿阅历缺乏，又喜爱仿照，因此，教师预备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的阅历。 幼儿园小班艺术活动教案 篇2 艺术活动： 捉小鱼（音乐嬉戏） 活动目标： 1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。 2、有初步的角色意识，情愿遵守嬉戏规章。 活动预备： 1、阅历预备：事先引导幼儿观看鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。 2、物质预

5、备：音乐捉小鱼。播放器。 活动过程： （一）以小鱼游的嬉戏引入，激发幼儿嬉戏的愿望。 教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。 （二）介绍嬉戏的玩法。 玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做网鱼，其他的幼儿扮演小鱼，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到快快捉牢的捉字时，渔网快速地放下，开头捕鱼，把小鱼套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，嬉戏连续进展，等音乐反复多变到完毕时捕到的两只小鱼，与渔网交换角色，嬉戏重新开头。 （三）提出嬉戏要求。 （四）幼儿嬉戏，教师指导。 1、引导幼儿随音乐学鱼儿游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的欢乐。 3、引导幼儿充

6、分感受歌曲，感受音乐完毕前的休止。 4、鼓舞幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进展嬉戏。 5、开头时教师可以当捕鱼人，幼儿熟识玩法后，与幼儿交换角色。 （五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作完毕活动。 户外活动： 1、体育嬉戏：小刺猬见领域活动指导P23。 2、分组活动：（见周规划表） 幼儿园小班艺术活动教案 篇3 活动目的： 1熟识歌曲旋律，能够跟随教师有情的唱歌曲 2、学唱附点音符，感受歌曲的美丽意境。 3、引导用嘹亮的嗓音唱歌 活动预备： 了解春天的景象，抒发对春天美妙风光的回想，春天挂图一幅 活动过程： 一、发声练习 引导幼儿唱跟我唱，学习附点音符的唱法 二、谈话春天，引发

7、幼儿对春天的美妙憧憬 现在是什么季节？你是从哪里感受到春天来了？ 你最喜爱春天的什么地方？为什么？ （引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进展联想，丰富幼儿对春天的多重熟悉） 三、出示春天挂图，教师朗读诗歌，引导幼儿观赏歌曲里的春天 1、出示挂图，引发幼儿思索 图片上有什么？这是什么季节？从哪里可以看出来？ 假如把这幅图片编成一首歌，这首歌的旋律应当是什么样的？ 2、朗读诗歌春天是个调皮包，并请幼儿回答下列问题 这首诗歌的名字是什么？什么是调皮包？ 诗歌里为什么说春天诗歌调皮包？（引发幼儿用诗歌里的语言进展描述） 3、教师再次朗读诗歌，引发幼儿美的感受 4、教师引导幼儿共同朗读诗歌 四、教

8、师示范唱，引导幼儿熟识乐曲旋律 教师要把这首好听的诗歌编成一首美丽的歌曲，引发幼儿唱歌的欲望 春天遇到了什么？小草和小花被染成什么样的了？ 春天牵出了什么？把什么引来了？它是怎样唱歌的？ （重点练习第一段和其次段的中间局部） 五、教师与幼儿共同演唱，鼓舞表情丰富，声音美丽悦耳的幼儿。 1、分角色演唱：男孩唱第一段，女孩唱其次段；教师演唱第一段，孩子们一起演唱其次段等 2、自选同伴表演唱 4、独立演唱歌曲 活动完毕， 引导幼儿在活动区中表演唱 幼儿园小班艺术活动教案 篇4 活动目标： 1.让幼儿情愿参加粘贴活动，感受粘贴活动所带来的乐趣。 2.通过粘贴加深幼儿对国旗的印象，熬炼幼儿手的敏捷度。

9、3.激发幼儿对国旗的喜爱。 活动预备： 打印好国旗一份，即时贴（每人一份） 活动过程： 一、开头局部 1.手指嬉戏，稳定幼儿心情。 2.提出上课要求 二、根本局部 1、谈话导入 小朋友们，上节课，我们熟悉了国旗，知道国旗是什么颜色？上面有几颗星星？星星是什么颜色？（幼儿答复） 2、引导幼儿学习粘贴画 1）、教师出示国旗轮廓的纸，问这是什么呀？ 2）、教师小结：哦，国旗是红红的对吗？现在教师只把星星粘贴上去，旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢？（引导幼儿说出涂色） 3、教师向幼儿讲解粘贴的要求 1）、教师范画，重点突出粘贴时方向要全都。（左右左右、上下上下） 2）、提问：小朋友们，教师是怎么

10、粘贴国旗上的五角星？ 4、播放音乐，幼儿操作粘贴 1）、幼儿动手粘贴，教师巡回指导。 2）、幼儿任选方法粘贴，教师提示幼儿留意卫生，相互谦让。 三、完毕局部 1、讲评幼儿作品，让幼儿感受胜利。 1)、今日我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色特别匀称、逐一出示幼儿作品，让幼儿观赏。 2)、让我们把这国旗贴在我们的展现处，好吗？ 2、幼儿听音乐走出教室。 幼儿园小班艺术活动教案 篇5 设计意图： 36岁儿童学习与进展指南的教育建议指出：“和幼儿一起感受、发觉和观赏自然环境和人文景观中美的事物”。基于这样的理念指导，我尝试挖掘身边的资源自然界中孩子们熟识的、宠爱的“蒲公英”，让孩子在观赏蒲公

11、英的美的同时感受生活的美妙。 活动目标： 1、在观赏中关注蒲公英的特征及形状的美。 2、尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的.主要特征。 3、体验绘画的乐趣。 活动重、难点： 尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。 活动预备： 画纸、白色颜料、吸管、蜡笔。 活动过程： 一、以谈话的形式导入活动。 教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？ 二、幼儿观赏图片，感受蒲公英的主要特征，激发幼儿创作欲望。 1、观赏蒲公英，引导幼儿感受蒲公英的特征。 （1）你看到了什么？（蒲公英） （2）草地上有很多蒲公英，它们长什么样？（白色、毛绒绒的） （3）这是蒲公英的什么部位？（花茎） （4）它是什

12、么样子的？ （5）这么一大片漂亮的蒲公英你们喜爱吗？ （6）草地上有很多的蒲公英，这些蒲公英有什么不一样？ 小结：有的大、有的小；有的高、有的矮。 三、用作画工具表现蒲公英 1、学习用吸管拓印的绘画方法表现蒲公英引导语：今日教师还带来了一个特殊的工具（吸管），让我们试试用吸管拓印的方法画蒲公英，吸管沾上颜料就可以拓印出漂亮漂亮的蒲公英。 2、出示所用到的工具 3、教师：今日我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把吸管在颜料里蘸一下，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。 4、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚留意到这条茎是什么样子的吗？是直直的，还是弯弯的？我们要用蜡笔把它画下来。 5、

13、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，美丽吗？（美丽）风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢？我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进展合作哦！吸管和吸管碰一碰，或者小朋友用一边轻轻的点一下，就可以碰出来了哦！ 四、师生共同创作，体验绘画的乐趣。 教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 五、展现幼儿作品，体验胜利的喜悦。 1、展出幼儿作品 2、共同评价幼儿作品。 延长活动： 让幼儿在生活中查找蒲公英，观看它的形状特征和种子的传播途径。 幼儿园小班艺术活动教案 篇6 活动目标： 1、初步了解茶树的样子，并用语言简洁的描述。 2、学习用简洁拓印的方式绘画茶树。 活动预备： ppt、黑色卡纸，茶树叶

14、、 活动过程： （一）、谈话导入 师：“小朋友们早上好！我是胡教师，你们可以叫是胡萝卜教师今日教师带来一颗奇妙的树，你们寻常的树都是怎么样的？”（引导小班幼儿回想自己身边的树是什么样的，为后面的茶树做铺垫） 小结：原来小树和你们一样有身体（树干），有胳膊（树枝），有树叶那么我带来的树跟他们长得还真有一点像，不过它奇妙的地方在它的叶子可以放到水里泡起来喝。 （二）、出示图片，让幼儿熟悉茶树 1、看看它是怎么样的？引导幼儿观看茶树。 2、（拿出茶叶）现在的样子还不能喝，（变魔术）看胡教师把它变成可以喝的样子好么？现在有没有小朋友熟悉它了呀？ 小结：原来他就是茶叶宝宝，（帮忙幼儿总结茶树的样子） （

15、三）、引导幼儿绘画 （1）嘘！宁静。我刚刚听到了茶树宝宝对我说话了（假装耳朵靠近茶树），小朋友你们听见了么？我听见咯，我听到茶树宝宝说：听说我们班级的小朋友们，画画特殊厉害，我们的茶树宝宝想请小朋友们帮它一个忙哦！帮它画一个自画像。 （2）教师进展简洁的示范，说明留意要点 （3）教师指导幼儿进展绘画。 （四）、幼儿作画，教师巡察指导 重点指导：帮忙力量弱的幼儿完成作品 （五）、小评幼儿绘画表现，并展现幼儿作品。 （六）、整理整理。 幼儿园小班艺术活动教案 篇7 活动目标： 1初步熟识乐曲的旋律，在教师的带着下能跟随音乐有节奏地做搓元宵的动作。 2借助揉糯米粉、搓元宵等动作，感受并表现音乐的强弱

16、、快慢。 3体验自由表现的愉悦，增加参加活动的自信念。 活动预备： 1观看或参加过元宵的活动，了解做元宵的过程，并学过做元宵的仿照动作。 2搓元宵活动的图片或照片。 活动过程： （一）复习歌曲新年好。 （二）幼儿回忆相关阅历，尝试用动作表现搓元宵。 1教师出示图片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。 教师：他们在做什么？搓出的元宵是什么样子的？ 2幼儿回忆相关阅历，教师引导幼儿用动作表现搓元宵，教师带着幼儿将搓元宵的仿照动作进展整理。 3教师带着幼儿做整理过的动作，并加上语言节奏，帮忙幼儿感受音乐的强弱、快慢。如：和米粉时慢速念“揉，揉，揉成团”，搓元宵动作时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等

17、。 4教师引导幼儿做元宵的造型，鼓舞幼儿用不同的身体动作表现。 教师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？请个别幼儿先来做一做。 5教师反应幼儿的造型动作，引导幼儿集体学习几个有创意的动作。 6教师指导幼儿练习做搓动作。教师在乐曲最终两小节时说“变变变”，幼儿做出造型；教师哼唱最终一句旋律，幼儿跟着教师口呼“变变变”，在最终一小节做造型动作。 (三)学习旋律活动搓元宵。 1教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。 教师带着幼儿分段听音乐做动作。 幼儿听教师完整地哼唱音乐、练习做动作。 2教师带着幼儿完整地听音乐练习做动作，在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。幼儿尝试独立地听音乐做动作，教

18、师在动作转换时用眼神或动作提示，增加幼儿独立地随着音乐做动作的自信念。 活动延长： 区域活动：幼儿在美工区用橡皮泥等工作做元宵。 幼儿园小班艺术活动教案 篇8 设计意图： 颜色是我们大家所熟识的，由于到处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去留意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观看并识别颜色，发觉颜色的变化，从而激发幼儿进一步探究四周事物的颜色的兴趣。 活动目标： 1、尝试玩色，观看颜色的变化，了解两种颜色混合会变成其他的颜色。 2、对颜色的变化产生奇怪。 活动预备： 1、透亮的

19、塑料瓶（如矿泉水瓶等）每人一个（在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料）。 2、贴有多种颜色标识的筐若干。 活动过程： 1、教师扮演魔术师变魔术。 （1）教师出示装有水的瓶子。引导幼儿观看瓶子里水的变化。教师今日带了一个特别的瓶子，它会让水发生变化。现在教师这里瓶子里的水是什么颜色?我们让它变、变、变!水变成什么颜色了? （2）教师换一个瓶盖，连续摇摆，让幼儿观看瓶内水的颜色又发生了什么变化。 提问：水又变成什么颜色？ （3）幼儿尝试操作，观看水颜色的变化，探究缘由。 教师现在给你们一瓶水，你先看看是什么颜色的，摇一摇，看看水的颜色发生了什么变化?猜一猜，是什么缘由? （4）幼儿争

20、论，水会变颜色的隐秘。 2、教师揭秘，幼儿再次尝试。 （1）原来瓶盖里有颜料，两种颜色混合以后水的颜色就变了。 （2）请幼儿将手中的瓶换另一种颜色的瓶盖试试，会发生什么变化？说说你的瓶子里的水变成了什么颜色？是怎么变出来的？ 3、给颜色着家。 按颜色分类，引导幼儿依据瓶内水的颜色分类摆放（活动室内放置贴有多种颜色标识的筐） 活动反思 艺术活动魔术瓶是让孩子在玩色的过程中，观看颜色的变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色，并让幼儿对颜色变化产生奇怪，乐于探究颜色变化的隐秘。 在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的留意力，让孩子发觉瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很仔细地进展了观看。我也让孩子们

21、进展了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很奇妙的，尤其是教师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到特别好玩，也特别听话地认为魔法不能始终用，会消逝的。整个活动孩子们留意力特别集中，也对颜色产生了深厚的兴趣。 由于在预备材料的时候，没有预先预备更多的瓶盖，因此，孩子们的操作活动中削减了更换瓶盖，变颜色的环节，这个目标没有实施。我让孩子预备的瓶子中，水不是许多，所以我请“每个孩子看看自己瓶子里的水是什么颜色”的之后，让两个小朋友一起合作，将两瓶水变成一瓶水，看看有什么变化。孩子们积极性很高，纷纷找到好朋友，开头变颜色了，他们也惊异地发觉有绿色了，有桔黄色了，还有黑不溜秋的颜色。

22、只是在这个环节中，我没有考虑到孩子们在倒水过程中会将水倒出，因此，这个环节过后，教室里一片狼藉。我想，虽然只是一节常规课，但还是要考虑到每一个细节，让孩子们既能进展得很好，又玩得快乐! 幼儿园小班艺术活动教案 篇9 活动目标： 1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。 2、通过观赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。 3、愿意用身体动作表现歌曲的内容。 活动预备： 沙球 活动过程： 一、活动导入教师摇动沙球，并提问： 师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？ 二、观赏歌曲春雨沙沙 （1）教师有表情地演唱歌曲春雨沙沙 师：刚刚，你听到谁在说话？它在说些什么？ （2）教师

23、带着幼儿跟唱歌曲，提示幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。 三、表演歌曲。 （1）教师启发幼儿尝试依据歌词的内容创编相应的动作。 （2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓舞幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。 四、音乐嬉戏猪笼草 师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好方法呢？别焦急猪笼草正在等着小虫子呢？（嬉戏开展1-2遍） 活动反思： 本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，参加了许多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中

24、一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的嬉戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、开心，表现出了春雨与种子的亲切关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起欢乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。 对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要教师一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最终拖得太长，我在课前没有敏捷地做处理，将尾音削减两拍，可能效果会更好。 幼儿园小班艺术活动教案 篇10 设计意图： 通过谈话的方式吸引幼儿的留意力，同时向幼儿明确这首歌找朋友的概念。我班大局部孩子都是独生子女，过分自我，家长反映

25、孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计了“找朋友”的活动 活动目标： 1、熟识歌曲，学唱歌曲，愿意找朋友做嬉戏。 2、学习邀请舞，体验嬉戏中邀请与被邀请的开心。 活动预备： 1、相关音乐。 2、座椅排成圆圈，幼儿面对圆心坐。 活动过程： 1、谈话引出课题。 请朋友说说自己的好朋友是谁？ 听口令找到自己的好朋友（教师敲一下铃鼓，幼儿找到自己的好朋友拉着手或抱在一起；听到两下响铃幼儿回到自己的位置上）。 2、观赏歌曲找朋友，理解歌曲内容。 教师示范演唱歌曲。 你们喜爱这首歌吗？找到朋友之后做什么事情呢？你们会敬礼、握手吗？让我们来学一学吧。

26、 3、幼儿学唱。 跟着教师轻声唱。 边做动作边学唱，鼓舞幼儿唱到最终一句的时候和身边的小朋友拥抱一下。 4、学习“邀请舞”。 教师讲解并示范。 教师做邀请者，和配班教师一起示范邀请方法。引导幼儿观看。 提问：找到好朋友时怎么做？（请幼儿仿照动作） 歌曲完毕好朋友要分别时，说了什么？做了什么动作？ 5、幼儿跳“邀请舞”。 个别幼儿站在圈内与教师共同当邀请者，其余幼儿坐在座位当被邀请者。 集体边唱边跳“邀请舞”。 活动反思： 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有缺乏的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节，教师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态

27、表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。 幼儿园小班艺术活动教案 篇11 设计意图 小班幼儿对艳丽的颜色特别敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊异，产生深厚的探究欲望。于是我设计了彩带飘起来这一活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在欢乐的活动中舞彩带，感受颜色带来的美。 活动目标 1、引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味，体验扭秧歌的欢乐。 2、培育幼儿的观看和比拟力量，进展幼儿的动作协调力量。 3、在熟悉颜色的根底上，引导幼儿区分长短，并按肯定的挨次排序。 活动预

28、备各色皱纹纸、剪刀若干，音乐磁带，有关扭秧歌的录像带，作业纸和彩笔人手一份。 活动过程 1、教师出示百宝箱变魔术，让幼儿摸出各种颜色的彩带，启发幼儿说出是什么颜色，并说出彩带有什么用处？（装饰活动室、跳舞等） 2、教师和幼儿用彩带装扮活动室。 （1）教师和幼儿一起制作彩带（剪皱纹纸）。 让幼儿自由组合，分组练习，选择自己喜爱的颜色，将皱纹纸剪成长短不一的彩带。教师强调剪得宽度要适中，当心剪刀，留意安全。 （2）在制作彩带过程中，教师引导幼儿熟悉颜色，区分长短。 让每一组的幼儿分别说出自己剪得彩带是什么颜色，并比拟出谁剪得彩带长，谁剪得彩带短。 （3）引导幼儿分别按长短、颜色排序，装扮活动室。

29、1、教师示范，根据颜色排序，粘贴在刻体板上。 2、让力量强的幼儿到前面来试着粘贴一下，教师赐予订正。 3、让幼儿自由分组，根据长短排序粘贴在活动室墙壁上（教师帮着粘贴上双面胶，）装饰活动室，看哪一组做得既快又正确，并赐予鼓舞。 4、利用谈话的形式，让幼儿说说：彩带还能做什么用？ （过节日时，可以用扭秧歌的形式庆祝，彩带做道具，进展表演。） 5、看关于扭秧歌的录像带，激发幼儿的学习兴趣。 6、学习“扭秧歌”，教师先示范，然后教幼儿根本动作。同时启发幼儿自由创编动作，在欢快音乐的伴奏下，让幼儿自由扭动，甩彩带，感受彩带的美。 活动延长 画彩带飘舞。 引导幼儿观看彩带飘舞的情景，观赏五彩缤纷的彩带飘舞时的漂亮景象。（教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飘舞，边画边说：“红带子飘起来了，绿带子飘起来了。”）幼儿学用彩笔涂画，画时也可边画边说。 活动评析 本次活动从幼儿生活中吸取题材，幼儿在对颜色有了根本熟悉的根底上，通过自己动手制作彩带等过程，更进一步加深了对颜色的熟悉。同时幼儿自由分组活动，表达了自主选择性、参加性、合作性，熬炼了幼儿的集体意识和竞争意识。