幼小衔接总结简短幼小衔接结束总结(4篇).docx

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1、 幼小衔接总结简短幼小衔接结束总结(4篇)精选幼小连接总结简短一 在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以嬉戏和力量进展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态学问学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严峻影响了儿童的责任感、独立性以及有关力量形成，这些都加大连接的“坡度”。因此，为了处理好幼小连接的连续性与阶段性问题，幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，

2、积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为标准和角色期望等因素的变化。 通常会存在几个方面的断层问题：1、关系人的断层;2、学习方式的断层;3、行为标准的断层;4、社会构造的断层。因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺当进入小学和个体的进展制造最大的可能性。是大班工作的重点。 详细工作规划如下： 一、端正指导思想，增加连接意识 学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分熟悉它们的阶段性，又要充分熟悉它们的连续性;幼儿园的教育，要

3、为幼儿入学做好必要的预备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。绝不能学前教育“小学化”;增加连接意识的根本要求是明确入学预备的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应力量和学习适应力量的进展水平，这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。 二、开展教育活动，加强日常生活治理，促进幼小连接 1、加强幼儿生活力量的培育 （1）培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。 （2）培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 （3）会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。 2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识 （1）鼓舞幼儿

4、自己的事情自己做。 （2）培育幼儿做事有规划，有条不紊，按时完成不拖拉。 （3）通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼其意志、品质。 3、重视幼儿情商的进展 （1）在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。 （2）建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，确定性和混合性（在确定优点的根底上提出教育要求或批判）接触应成为主体。 （3）鼓舞幼儿多与同学、教师交往，鼓舞其合作性行为。 4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。 （1）以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。 （2）激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好的学习态度。

5、 （3）培育幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的干净等。 （4）适当转变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。 （5）教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。 （6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。 （7）教幼儿熟悉书包与文具的使用，并进展简洁的书写练习。 （8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 三、做好家长工作，形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、针对幼

6、小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。 2、各班开设幼小连接家长专栏，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。 3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购置的学习用品力求简洁有用，小巧安全。 6、积极参与幼儿毕业典礼。 四、加强与小学的联系与沟通。 1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。 2、邀请小学生来园与小朋友座谈。 3、通过

7、图片、资料、电教等各种教育形式，帮忙幼儿熟悉入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“教师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或教师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。 精选幼小连接总结简短二 本学期，一年级的小学生已经开心、顺当的进入小学生活。回忆一学期的工作，简要总结如下: 一、突破幼小连接误区。 学校透过召开家长会和与家长个别交谈的形式，突破了家长在幼小连接工作中熟悉的误区。误区包括两个方面，一个方面是盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力;另一个方面是家长包办代替，无视潜力培育。 由于误区，造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体此刻三个方面: 1、学习不适应(留意力不集

8、中，做作业慢) 2、社会性不适应(规章意识差;随便性强) 3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消失厌学、紧急等现象) 针对这些问题，学校做了超多的工作 (一)培育良好的学习习惯和生活潜力 1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等) 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、安全教育、自我爱护) 5、转变环境(作息时间、铃声等的调整) (二)从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学连接 1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科教师之

9、间的联系，共同讨论幼小连接课堂。 2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。 3、带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等，树立典范，激发新生的效仿心、求胜心。 4、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再连续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 二、与家长协作，帮助孩子顺当连接。 1、学校召开了幼小连接家长会，宣传幼小连接的策略。 2、学校开展了家访活动，了解家长需求，调整教育策略。 3、开学开展了素养教育开放日活动，让家长了解幼小连接教育，参加孩子的活动，亲身了解学校在幼小连接工作中的策略。 三、取得的成果 本

10、学期，孩子从三个方面实现了顺当过渡: 1、培育孩子的独立意识，实现了心理过渡。 2、培育孩子良好的生活和学习习惯，实现了习惯过渡。 3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的潜力，实现了潜力过渡。 这些过渡，在详细的行为上主要表此刻三个方面: 一是学习感兴趣，即对学习资料本身布满着奇怪和兴趣，能专心主动地学习，不懂就问。 二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、教师、同学和谐相处。 三是生活有条理，也就是能独立自主地安排包括学习在内的根本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 本学期，在大家的共同努力下，学生自信、欢乐地适应了小学生活，迈好了小学学习第一步! 精选幼小连接总结简短三 本

11、学期各项工作马上完毕，在学生马上升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一齐，对比本学期初制定的“幼小连接”的工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下： 一、取得的成绩 1、学生具有了“任务意识”。 学生学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成教师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等。 2、学生建立了时间观念。 做事磨蹭、做作业时间长是许多一年级学生的通病。教师花费了超多的精力，让大局部学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也构成了监视孩子抓紧时间完成任务的意识。 3、学生学会了熟悉新朋友，与同学和谐相处。 教师教会了孩子

12、“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处。 4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。 教师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如；邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的时机。当孩子们之间发生冲突时，教师、家长不充当调解员，鼓舞他们自己解决。 5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。 小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，教师、家长给孩子制造了更多的时机，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比方，每一天让家长监视孩子听录音、练口语15分钟，教师每一天透过家长签字检查练习状况。 6、学校

13、引导家长熟悉孩子的进步和进展方向。 开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的潜力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生构成了必需的自理潜力。其次个精神，假期就应连续努力，稳固教育成果，让孩子顺当过渡到二年级。比方有意留意的水平的凹凸打算学生成绩的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助教师提高学生的留意力；同时，家长要准时、精确地把握学生当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。 二、缺乏及努力方向： 1、个别学生良好习惯未构成，教师要做好个案跟踪，因材施教。 2、个别家长的教子观念要进一步转变，要与家长加强沟通，说明教

14、育是学校、社会、家庭共同的任务。 精选幼小连接总结简短四 本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核状况,总的来看:幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步,特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大,男女比率不匀称,造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。鉴于以上缺乏,本学期,我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好根底。 幼小连接实施方案: 1、学前思想预备:通过参观小

15、学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的预备: (1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质,使他们能够身心安康地迈入小学; (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 (3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态,同时,让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 (4)注意安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规章,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。 3、

16、独立生活力量的预备: (1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识,增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到,马上成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快。 (2)培育幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 4、学习方面的预备: (1)培育孩子学习方面的动手操作力量:本学期,结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱惜并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀

17、、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 (2)培育孩子良好的学习习惯:首先,请家长协作幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不任凭请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯;再有,培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识,嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 (3)学问阅历的积存: a前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进展渗透、同时,让幼儿熟识汉语拼音,知道拼音

18、是一种正确认读汉字的工具和根底;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。 b数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育,提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题,提高幼儿独立思索问题的力量。 班级日常工作: 1)本学期,我们将连续依据幼儿的意愿进展主题活动,并准时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的表达幼儿的参加性和主体地位,培育幼儿的主动性学习和探究性学习。 2)协作教研组开展音乐、体育学科的讨论。我们将从提高 幼儿的音乐素养入手,提

19、高活动组织的艺术性,通过与同事间的相互学习与反思,我们将使这两门学科在原有根底上获得进展展。 3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习,做到符合大班幼儿的年龄特征,依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料,做到与主题相结合。 4)在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参加“小博士学问竞赛”;积极预备“庆五.一”诗歌、故事展现会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。 卫生保健工作: 1)做好卫生消毒工作,防止传染病流行。 2)对幼儿进展安全教育,把握一些根本的安全常识,避开消失安全事故。 3)做好日常保健工作,保证幼儿安康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照看。 家长工作: 1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作规划,取得家长