幼儿园小班语言公开课秋天教案7篇.doc

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1、 幼儿园小班语言公开课秋天教案7篇 活动目标： 1、让幼儿知道秋天是农作物成熟的季节，引导幼儿通过熟悉秋天根本的农作物。 3、知道农作物玉米的生长过程，激发幼儿对大自然的喜爱。 活动预备： 1、阅历预备：知道秋天的根本特征。 2、物质预备：农作物图片、PPT 活动过程： 一、谈话导入。 1、小朋友，秋天到了，你们知道秋天与其他季节有什么不一样的地方吗？ 教师总结：天气转冷、树叶凋落、水果丰收、粮食成熟。 秋天到了，漂亮的大自然发生了很多变化，大自然给我们送来了很多礼物，今日教师请小朋友参观一个漂亮的地方（大屏幕播放展现各种各样的农作物，田野里一片丰收景象）。 2、师：我们今日再来了解一下丰收的

2、秋天吧。 二、感知秋天的农作物。 1、教师出示PPT，师：小朋友在田野里看到了这么多农作物，我们一起来看一看吧（教师一边介绍农作物） 2、分别出示：水稻、黄豆、花生、高粱、红薯、玉米。 3、再次熟识秋天的农作物。师：小朋友你们都熟悉了吗？让我们一起再来熟识一下吧。 三、感知农作物的生长变化。 1、师：那你们知道这些丰收的农作物是由谁来照看他们的呢？（农夫伯伯） 2、农夫伯伯为了照看农作物有个好的收成，他都要做些什么呢？观看玉米的生长过程，引导幼儿感知农夫的辛苦。 四、延长活动。 秋天除了有丰收的农作物，还有些丰收的水果，请幼儿与爸爸妈妈一起找一找，明天我们来比一比看谁找得多！ 幼儿园小班语言公

3、开课秋天教案篇2 活动目标： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。 3、用唱歌、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 活动预备： 秋天的雨flash课件、磁带、打击乐器、有关丰收的秋天的幻灯片 活动过程： 一、通过提问引出课题： （1）一年有几个季节？ （2）夏天的天气怎么样？秋天呢？ （3）你喜爱秋天吗？为什么？ 二、观赏和理解散文的画面与内容。 1、播放课件完整观赏秋天的雨是

4、什么？秋天的雨有什么？ 2、分段观赏 （1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙 （2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友争论）然后玩开火车教师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小朋友仿编散文它把什么颜色给了谁？ （3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？ （4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。 3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌

5、？小结并观看丰收的秋天的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚刚我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。 嬉戏： 小汽车 全体幼儿一起玩开车嬉戏，和教师边唱边做动作。 活动反思： 伴着绵绵秋雨，我和学生走入欢乐课堂，一起观赏了秋天的雨。秋天的雨是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等很多与秋天相关的文章。秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物预备

6、过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅漂亮、丰收、欢快的秋天图画。通过美的、布满诗意的语言体会秋天的美妙，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生观赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。闻名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发觉美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告知我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品尝语言

7、来感知。为使学生“喜爱阅读”，我在备课时，设计了许多激发阅读兴趣的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。在指导其次自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最终，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够到达“美读”的目的。在读懂文章内容的根底上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。 幼儿园小班语言公开课秋天教案篇3 活动目标： 1、了解秋季的特征，熟悉秋季的花草树木

8、、果实和种子。 2、学习用美丽的词句描绘图片内容、概括秋季特征。 3、在教师的帮忙下创编散文，体验创编活动的成就感。 活动预备： 1、课前带孩子们到大自然中去查找秋天的脚印。 2、秋天的花木果实的照片若干张。 3、西瓜、荷花、柳树的图片。 活动过程： 1、导入活动。 师：现在是什么季节？你看到四周都有哪些变化呢？ 2、查找秋天的图片，尝试用一个美丽的词语形容图片的内容。 师：你找到的是什么？请你用一个好听的词形容图片上的内容。 （请810名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。） 3、图片分类。 师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。 （先将黑板上的图片进展分类，然

9、后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。） 4、依据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。 指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红秋天是一个什么样的季节呢？ 5、教师帮忙幼儿将美丽的词句编成散文。 师：假如把刚刚小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。 （1）教师朗读散文。 （2）幼儿集体朗读。 （3）为散文起一个好听的名字。 6、完毕活动。 教学反思： 活动虽然完毕了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活泼的课堂气氛之中。孩子们灵敏的思维、脱口而出的美丽词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股快乐劲儿深深感染着我。在此以前，小朋友都在学书上的散文，那

10、些美丽的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简洁的画面以及教师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢？在备课组教师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进展概括，最终在教师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中把握了创编散文的最简洁的过程，也体验到了集体创作的欢乐，更增加了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的根底。创

11、编活动需要幼儿有丰富的阅历储藏，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的漂亮，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去查找秋的脚印，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿观赏、选择、介绍、分类，这些精致的、写实的而又简洁自然的教具也为活动增色不少。固然，通过本活动的开展，我们也发觉了许多幼儿词汇较贫乏、重叠词消失过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等abb形式的形容词只有少数几个幼儿把握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、观赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。 幼儿园小班语言公开课秋天教案篇4 活动目标：

12、1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶。 2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或颜色进展诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书秋天的画报。 3、感知秋天丰富的颜色，体验收获果实时的喜悦之情。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。 2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。 3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。 活动过程： 1、观看用实物投影仪放大的幼儿用书，引出秋天的主题。 2、观赏诗歌秋天的画报，初步感受诗歌，感受诗歌的颜色美。 教师借助画面朗读诗歌，幼儿观赏画面和诗歌。提问：诗歌里说了

13、些什么？是谁在翻着秋天的画报？风娃娃翻的画报里面有什么？ 教师带着幼儿借助图片的提示朗读诗歌秋天的画报引导学习理解形容词黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶。 3、学习运用已有的生活阅历仿编诗歌。 教师：秋天还有什么？它们是什么颜色的？教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进展仿编。教师依据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后，带着幼儿完整地朗读，秋天的画报和仿编诗歌。 4、幼儿操作活动-秋天的画报。 请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓舞幼儿画出和同伴不一样的画面。 重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶。 难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或颜色

14、进展诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书秋天的画报。 活动反思： 诗歌秋天的画报内容清爽简短，它用艳丽的颜色和好吃的水果来描述秋天，向我们展现了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。 活动一开头，我以“我们和风娃娃打个招呼吧“导入，激发幼儿的兴趣。它可是个淘气的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。通过以得意的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。 出示课件，幼儿通过观赏画面，学习诗歌中内容。这一局部我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中，通过以“风娃娃

15、”一页一页的翻看这本秋天的画报的形式，来展现“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些漂亮的画面。幼儿在观看画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法，这也是是幼儿练习说话的好时机。另外，以直观的画面、鲜亮的颜色来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的把握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇，而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本秋天的画报的形式来引导，也能更好的帮忙幼儿突破“风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展现给幼儿，让幼儿完整的感受诗歌内容，让幼儿在观赏过程中不知不觉走进秋天的果园，熟悉了各种各样的水果，感受了秋天

16、的丰收。 最终也就是本次活动的难点创编诗歌。风娃娃告知我说，还有许多水果朋友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗？轻轻的到后面的“果园”里选12种水果，和你的好朋友用刚刚学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟识，所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取阅历并进展重点指导。 整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿根本上都理解了诗歌的内容，同时也在观赏的根底上学习创编诗歌。 幼儿园小班语言公开课秋天教案篇5 活动目标： 1、情愿依据动物耳朵的特点大胆猜想动物。 2、在听听念念中学会

17、儿歌，体验问答儿歌的乐趣。 活动重难点： 重点：依据动物耳朵特点进展猜想。 难点：能尝试进展完整的问答儿歌。 活动预备： 阅历预备：幼儿常见的动物。 物质预备：PPT课件、儿歌音频。 配套课件：小班语言课件谁的耳朵PPT课件 活动过程： 一、导入 师：小朋友们上午好，我们每个人有几只耳朵呀?用我们的小手摸一摸，我们的耳朵在哪里? 小班语言教案谁的耳朵含PPT课件 三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。 1、播放儿歌和图片，帮忙幼儿理解儿歌内容。 师：是不是我们刚刚猜的这样呢?儿歌里是怎么说的? 2、出示图谱，带着幼儿学念儿歌。 3、幼儿分组念儿歌。 (1)教师问幼儿答复 (2)幼儿分

18、成两组，一组问一组答。 (3)两组交换答复。 四、课后延长。 师：教师还预备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。 课后反思： 通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的喜爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课气氛。 幼儿园小班语言公开课秋天教案篇6 活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。 2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动； 3. 感受诗歌的乐趣。 活动预备： 1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子 3、水彩笔或油画棒

19、一盒。 活动过程： 一、导入局部 今日；教师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去查找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？ 二、观赏散文诗 1、第一遍观赏，感受秋天的五颜六色 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油 提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告知大家。 枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，

20、秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？ 香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？ 稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？ 松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ 小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？ 3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读） 三、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动 1、刚刚诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色 2、依

21、据幼儿的叙述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚刚小朋友说的话，教师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听） （苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”） 3、带着幼儿有感情地朗读仿编诗歌 原来我们看到的许多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜爱的词语把秋天登记来与大家一起共享，看谁写的最好。 4、嬉戏 教师预备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是

22、香蕉队，三组的小朋友是向日葵队，四组的小朋友是松树队，教师说开头后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完，教师有嘉奖哦，好了，我们一起去做嬉戏吧。 附：散文诗秋天的颜色 秋天来了，秋天是什么颜色呢？ 枫叶说：“秋天是红彤彤的。” 香蕉说：“秋天是黄澄澄的。” 向日葵说：“秋天是金灿灿的。” 松树说：“秋天是绿油油的。” 小朋友说：“秋天是五颜六色的。” 哇，秋天可真美呀！ 幼儿园小班语言公开课秋天教案篇7 活动目标： 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的熟悉。 3、激发幼儿的制造欲望。教学重

23、点： 本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的熟悉，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。 教学难点： 是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。 活动预备:秋天美景的图片，视频。歌曲的图谱。 活动过程： 一、开头局部律动练声 问好：小朋友好，教师好，小朋友好，教师好。 二、导入局部 1、小朋友，教师问问大家，一年有几个季节呀？那有小朋友能告知教师，这四个季节，究竟是哪四个季节呀？ 小朋友真聪慧，这四个季节呀有春天，夏天，秋天，还有冬天。那教师问问小朋友你们喜爱秋天吗？ 教师也喜爱秋天，那么，今日呢教师就带着小朋友一起去找一找漂亮的秋姑娘。下面呀，请小朋

24、友睁大眼睛，看看，你们看到了些什么呢？（出示秋天的美景） 2、秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了。秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的漂亮吧！播放多媒体课件：秋天多么美让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。 三、引导幼儿学习歌曲第一段 1、听多媒体音乐秋天多么美 2、听完后提问：(1)听到歌里唱了什么? (2)歌里是怎么说的?能确定你们说的跟歌里唱的一样吗? (3)听教师清唱一遍，请你们验证一下：自己刚刚说的话在歌里是怎么唱的，再认真听听看，哪句在前面，哪句在后面? 3、教师清唱第一段。 4、教师唱完后与幼儿争论第一段图谱。幼儿说一句歌词，教师演唱一句

25、并贴出图谱。 5、第一段歌词孩子们有困难不能完整的找出歌词教师在清唱一遍。幼儿找出缺少的歌词图谱。 6、贴好图谱后，教师带着幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。 引导幼儿发觉副歌局部两个乐句的相异处。 7、引导幼儿认真听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，其次处只唱了一次。 四、演唱歌曲 秋天这么美，怎样唱出秋天的美妙？ 1、师生合唱歌曲 2、学生大声唱，教师小声唱。（订正附点音符来来来来来来来）教师示范唱，引导幼儿示范唱，引导幼儿发觉两处来来来来来的不同。 3、再次唱歌第一段，着重唱好附点音符来来来来来来来。 4、分男女唱。 五、舞蹈秋天 小朋友们唱得这么快乐，下面让我们站起来放松一下，我们跟着音乐一起来跳一段丰收舞。 1、师生跟着歌曲自由舞蹈。 2、师生围着圆圈舞蹈。 六、完毕局部 漂亮的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧！师幼随秋天多么美音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观看秋天的变化、秋天的漂亮。）