幼儿园小班健康教案：高兴和生气的时候.docx

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1、 幼儿园小班安康教案：快活和生气的时候 教师应当留意帮助幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，以下是整理的幼儿园小班安康教案：欢快和生气的时候，欢送参考，更多具体内容请点击查看。 一、设计思路： 随着经济进展，人民生活水平的提高，心理安康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人 的一个重要标志。纲要指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。欢快和生气是人的两种心情，欢快是一种乐观的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假设长期得不到把握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应当留意帮助幼儿渐

2、渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样欢快、欢快。 本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情照旧很不稳当，简洁冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。玩耍是幼儿的生命，活动始终以玩耍贯穿始终。将心理安康训练融合于玩耍中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的训练内容来促进幼儿全面的进展，并承受卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和乐观性。 二、活动目标： 1、在玩耍中生疏日常生活中欢快和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的

3、心情。 3、体验关爱、亲情、共享的欢快。 三、 重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、把握自己的心情。 四、活动预备： 红星娃娃、欢快和生气的表情娃娃、欢快娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 五、活动流程： 语言导入生疏欢快和生气的表情说说欢快与生气的事做做欢快与生气的脸谱做做欢快的玩耍 (一)语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按教师说的门牌号找欢快娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (二)生疏欢快和生气的表情 1、说说欢快娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴) 2、做做欢快和生气的样子，在

4、欢快娃娃和生气娃娃的家留个影。 (三)说说欢快与生气的事 1、卡片联想。 (1) 说说欢快和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。 (2) 玩耍：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的欢快和生气的事(假设是你会怎么样?)。 (3)把卡片送回家 (4)验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说欢快与生气的事及做法。 (1)你寻常有什么欢快的事?欢快的时候你会怎么样? (2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做玩耍等等，这样很快就没事了。 教师小结：原来每个人都会有欢快的时候、生气的时候，当你欢快的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假设生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假设常常生气是一种不好的行为。 (四)做做欢快生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 (五)做做欢快的玩耍 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做欢快的玩耍。(老鹰抓小鸡的玩耍) 提问：假设你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气? 假设小朋友不留神撞到了你，你会怎么做?