幼儿园小班教学教案15篇.docx

《幼儿园小班教学教案15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教学教案15篇.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班教学教案集锦15篇幼儿园小班教学教案1 活动目标： 1、体验在音乐背景下进展角色表演嬉戏的欢愉。 2、能感受不同音乐的气氛，并依据音乐节奏的变化制造性地做出相应的动物仿照动作，进展嬉戏。 3、提高交往力量和合作力量，并逐步进展自控力量。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 猫和老鼠的头饰、纸门 活动过程： (一)律动入室 (二)复习歌曲小猫敲门，并制造性地创编猫和老鼠的动作， 1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。 2、在教师的鼓舞启发下，能用声音表现出“猫司令“的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征

2、。 3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。 (三)、教师带着幼儿完整地听音乐做嬉戏 1、要求音乐一开头时小老鼠可自由做各种动作，但当小猫的音乐开头时老鼠们要马上掌握不动，等第三段音乐响，听到小猫敲门时才开头与猫司令对话表演 2、在幼儿熟识嬉戏的玩法后，教师提出掌握的要求，让幼儿论换完整地嬉戏。 幼儿园小班教学教案2 活动目标： 1、明白不行以轻易的就让人帮助看家，不能任凭的就信任别人所说的话。 2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备：

3、狐狸和蜜蜂小蜜蜂儿歌 活动过程： 一、讲狐狸和蜜蜂 1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门 2、狐狸和蜜蜂谈天，蜜蜂工作没人看家和照看孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家 3、蜜蜂不知道狐狸的想法，快乐的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开头吃蜂蜜 4、等蜜蜂回来以后发觉蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了 二、故事大义 1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。 2、蜜蜂同意后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。 3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。 4、蜜蜂发觉蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论

4、不过狐狸，就回家了。 三、小结 1、小朋友故事听懂了吗? 2、谁能给教师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感? 3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太信任别人。 4、唱小蜜蜂儿歌。 幼儿园小班教学教案3 教学目标： 1进展幼儿对花朵颜色、数量的感知。 2幼儿能尝试简洁的分类。 3体验欢乐的心情。 教学预备： 红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带郊游；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。 教学过程： 一、创设情境师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着郊游的音乐动身去万花园。 (这个环节

5、增加了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。) 二、捡花 1走进“万花园” 师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵，教师参加幼儿活动。 (漂亮的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活泼。) 2感知1和很多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧! 幼儿数不清，力量强的幼儿就说：“教师捡了很多花。”让幼儿比拟1和很多。 3请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定根底。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦! 教师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花? (稳固幼儿对数量和颜色的熟悉。假如有超过4

6、个以上的，可以让幼儿用“很多”来表示。) 三、送花儿回家 1师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应当送到什么颜色的篮子里?绿花应当送到什么颜色的篮子里 2幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如教师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。 (幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，教师加以引导。) 四、找朋友1引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴一样颜色的花瓣。 师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。 引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。 幼儿每人拿

7、一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。 (让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点局部，并让幼儿其次次进展颜色配对练习。) 五、回家，活动完毕师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧! 幼儿园小班教学教案4 活动背景 撕纸片是小班孩子比拟初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进展，是本活动的设计思想。 活动在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积存有关颜色和数的阅历，是一个表达整合意识的活动。 固然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假如你的孩子已经有相当的“1”和“很多”的数阅历，那么，在活动实施时，教师就可以让孩子在数

8、数中完成“捡纸片”的嬉戏。如此，可以变化多样。 内容与要求 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量不同。 2、在想象中，体会欢乐的心情。 活动预备 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。 过程与指导 一、彩纸像什么 1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等） 让孩子在自由的想象中，布满激情地进入活动。 2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。 这是示范，动作要清楚。 3、我们在过节和快乐的时候，就把它撒在空中。（把预备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好快乐啊。 激起幼儿玩耍的兴致。 二、

9、撕纸条 1、你们想快乐吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。 激发幼儿撕纸的愿望。 2、幼儿撕纸，教师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。 三、过什么节 做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真快乐啊！ 在玩耍中，说说自己知道的节日。 四、找颜色纸片 1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿） 2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片） 小年龄孩子的认知特点是先对比实物后，才能说知名称。 五、一片和很多片 （把手上的任何一种颜色的

10、纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复） 感受“1和很多”，积存相应的阅历。 六、什么东西是这个颜色 这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。 熟悉的颜色与孩子的生活相联系。 这里还有很多颜色宝宝，我们明天再玩吧。 幼儿园小班教学教案5 活动目标 1.教幼儿初步把握拍皮球的方法和技能，熬炼幼儿的手腕关节。 2.提高幼儿的运动技能，培育幼儿对球类活动的兴趣。 3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力气和球的关系，使幼儿手眼协调。 4.培育幼儿安康活泼的性格。 5.能依据指令做相应的动作。 教学重点、难点 教学重点： 把握拍球的

11、技能。 教学难点：学会连续拍球。 活动预备 1.幼儿人手一个球。 2.录音机、轻音乐。 活动过程 1.开头局部 玩嬉戏“捡皮球”。 幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。 2.根本局部 (1)教师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散习，教师巡回辅导。 (2)教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿练习，教师注意个别辅导，帮忙幼儿把握拍球的方法。 (3)嬉戏“看谁拍得多”。 幼儿听教师的口令拍球。 (4)小结。 教师表扬学拍球仔细的幼儿，带着幼儿将球送入筐中。 3.完毕局部 幼儿听音乐跟着

12、教师做动作，放松全身，活动自然完毕。 活动延长： 在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。 教学反思 通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调力量不是很好，不能很好地掌握住球。 幼儿园小班教学教案6 活动目标： 1、引导幼儿依据圆形的特征，想象圆形的实物，并进展儿歌创编。 2、鼓舞幼儿大胆想象，体验创编活动带来的欢乐。 活动预备： 1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。 2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、渐渐爬。 3、幼儿创编用图片，人手一份。开汽车的音乐。 活动过程： 1、出示圆形，

13、初步想象。 教师：“小朋友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象） 2、以变魔术的嬉戏引出儿歌内容。 （1）教师：“今日，教师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的教师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说小圆形，变变变小圆形就会变出许多美丽的东西来。 魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。教师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？教师把幼儿说的根据儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光线。”引导幼儿说

14、：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。”幼儿跟念一遍。 我们请魔术师再来变一个吧。魔术师：“请小朋友和我一起来念：小圆形，变变变。”教师：“这回，魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”教师帮忙幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。”幼儿跟念一遍。 接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。 （2）教师：“教师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。”教师完整朗读儿歌。幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗读。 3、引导幼儿进展儿歌创编。 教师：“小朋友，还有

15、什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，教师在黑板上准时记录，并帮忙幼儿用儿歌的格式进展归纳。最终，把幼儿创编的儿歌完整朗读。 4、看图创编。 教师：“魔术师还留下了很多美丽的图片，这些图片都是用圆形的东西变出来的，请小朋友也把它编成一首儿歌，好吗？你可以先和同伴说说。 幼儿集中沟通：请小朋友把你编的儿歌念给大家听。 5、小节，完毕。 教师：“今日，小朋友学会了用圆形编好听的儿歌，真棒。我们一起到外面去找找，还有哪些东西是圆圆的，它是什么样子的，好吗？” 开汽车出活动室。 幼儿园小班教学教案7 活动目标 1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。 2.初步养

16、成整理整理的习惯。 3.能将各种物品按数量多少进展分类，并用点卡表示数量。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。 2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。 活动过程 1.数数玩具有多少。 玩具分一分 教师出示遗漏混在一起的玩具。 教师：小玩具来和我们完嬉戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮助。 玩具有多少。 教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓舞

17、幼儿提出用点卡表示玩具数目。 2.分水果、分蔬菜。 介绍活动 教师：这儿有很多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。 幼儿操作。 幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。 教师鼓舞幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。 3.把玩具送回家。 幼儿园小班教学教案8 【活动目标】 1、观看自己的小手， 体验嬉戏的欢乐。 2、引导幼儿在开心 的气氛中用小手大胆表演，进展幼儿的想象力。 3、制造性地印画出 各种手形画，培育幼儿的创新意识和动手操作力量。 【活动预备】音乐、 颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。 【活动过程】 一、开头局部： 表演激趣，导入

18、活 动。组织孩子听小手拍拍的音乐，做动作进入活动室。 二、根本局部： 1、观看叙述，熟悉小手。孩子们，刚刚我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪慧，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给教师看一下，你的小手真洁净，你的小手真白、真美丽，和教师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有许多一样的地方，我们一起来找一找。 教师小结：咱们的手有许多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。 2、表演动作，了解小手。小手有这么

19、多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特别的本事，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影嬉戏，咱们一起来试试吧! 3、分组操作，展小手。孩子们，今日我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵活。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进展活动。分组讲评幼儿活动状况。 4、拓展阅历，爱护小手。孩子

20、们，你们的小手可真灵活，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应当怎样爱护自己的小手呢?启发幼儿说出爱护小手的方法。 三、完毕局部： 教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子爱护好小手。 幼儿园小班教学教案9 设计意图 在幼儿园的一日生活中，早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不行缺少的重要环节。观看幼儿在这段时间中的表现，发觉他们特殊喜爱吃我园点心师傅做的不同外形的饼干。间或供应一些动物外形、水果外形的饼干时，幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题，发觉他们对于各种饼干都有着不同程度的熟识和阅历，也喜爱品尝不同类型、不同口味的饼干，但当问到是否自己亲自做过饼干时，几乎全部的幼儿都没有这

21、方面的阅历，这就促使我开展了一节音乐律动活动做饼干舞。将如何制作饼干的过程编成一套简洁的舞蹈，让幼儿在音乐活动中了解制作饼干的过程，体验制作饼干的乐趣。 活动目标 1了解做饼干的过程，并说一说，做一做。 2能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的乐趣。 活动预备 1律动音乐做饼干舞。 2做饼干的视频及流程图。 3各种外形和口味的饼干。 活动过程 1创设情境，激发幼儿兴趣 师：小朋友，今日我们要到饼干王国去参观，你们预备好了吗宁动身喽! (随音乐进场。) 师：饼干王国到了! (创设情境。) 师：瞧，饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看都有哪些饼干。(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵

22、、免子、小熊等等。) 师：小朋友，你喜爱吃饼干吗?你吃过的饼干是什么样子的? 师：你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗?饼干是怎么做成的呢? 分析：这一环节通过创设勤饼干王国参观的情境，并运用层层深入的提问方式，调动了幼儿B有的关于饼干的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。 2观赏视频，了解做饼干的过程 师：我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎样做饼干的! (1)观赏制作饼干的视频。 (2)帮忙幼儿疏理制作饼干的流程。(见下方步骤图。) (3)谈话总结 师：好吃的饼干是怎么做出来的? 师：首先，要干什么?(学一学筛面粉的动作。) 师：筛好面粉以后做什么?(学一学加水的动作。) 师：水加好了，点心师又做什么了?

23、(学一学揉面的动作。) 师：这张图片中点心师傅在干什么呢?(学一学压扁的动作。) 师：压完后要把它放进烤箱烤一烤。(学一学烤一烤的动作。) 师：嘀嘀嘀，时间到!饼干做好了。 师：饼干是怎么做的，我们一起说一说。 分析：通过观赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图，让幼儿直观地了解制作饼干的全过程，为后面的学习舞蹈动作做铺垫。 3学跳做饼干舞，感受学习的乐趣 (1)完整范跳，熟识音乐旋律。 师：哇，做饼干真好玩，教师还会跳做饼干舞呢! 教师示范：跟着音乐旋律边说儿歌边表演做饼干舞。 分析：教师通过示范表演，激发幼儿想表演的欲望，为学习做饼干舞作好铺垫。 (2)分动作学习 师：刚刚你们看清晰我是怎

24、么做的吗?谁来说说看。(幼儿自由答复。) 嬉戏一：小筛子筛面粉 双手胸前合抱做成小筛子状，假装将面粉放进去，然后一起扭动身体筛面粉。左边筛一筛，右边筛一筛，上面筛一筛，下面筛一筛，渐渐筛，屁股扭一扭下蹲，再渐渐地扭着站直。 嬉戏二：小茶壶加加水 一手插腰，一手向上托举，做成茶壶样，侧弯腰加水，边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。 嬉戏三：捏一捏小面团 双手胸前学做捏一捏的动作。 嬉戏四：压扁扁小面团 双手交替上下挤压，做压面团的动作。 嬉戏五：烤一烤小饼干 双手上举并跟着旋律跳起，正面烤一烤；转过身，双手上举并跟着旋律跳起，反面烤一烤，表现饼干在烤箱中翻烤的景象。 分析：幼儿在嬉戏过程中通过说一

25、说、学一学、动一动、做一做，体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸大的动作将做饼干的过程编成幼儿喜爱的舞蹈动作，更贴近幼儿的生活，符合其学习的特点。 (3)幼儿完整表演 师：我们一起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳做饼干舞。) 师：闻一闻我们做的饼干(做闻的动作)，好香哦!让我们来尝一口，啊呜! (吃饼干的动作)饼干香不香?嗯，又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。) 师：小朋友真能干，让我们多做些饼干吧i开头喽。跟我一起边说边做，声音要洪亮哦! (师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳做饼干舞。) 师：这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦! (

26、师幼跟着音乐的旋律做动作，让幼儿学会倾听旋律。) 分析：这一环节是完整表演，从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演做饼干舞，勤提出要求要用洪亮的声音边说边表演，到最终不发出声音只跟着旋律做动作，所提的要求在不断提高，充分调动了幼儿学习的热忱和主动性。 4尝试造型，拓展阅历 师：咦，你的饼干是什么外形的?是动物饼干呀，是什么小动物饼干? 师：这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜爱什么小动物就摆出它的造型，我们开头吧! (造型亮相。) 师：动物饼干在哪里呀?你做的是什么动物饼干?(幼儿自由答复。) 分析：幼儿尝试造型，学做动物饼干，将自己变成小饼干，摆出各种小动物的样子，充分调动了幼儿学习的积极性，

27、幼儿在轻松欢乐的气氛中不知不觉地拓展了阅历学会了本事。 5活动延长 师：哇，今日的饼干王国之旅就要完毕了，我们做了这么多好吃又好玩的饼干，要和大家一起共享哦，想送给谁呀?(幼儿自由答复。) 分析：通过拓展延长这一环节，让幼儿体验与人共享的欢乐！ 活动反思 做饼干舞这节小班音乐活动，经过反复的实践和修改，最终获得了令人满足的教学效果。孩子们在动一动、玩一玩的过程中学会了本事，收获了学问，拓展了阅历。活动时幼儿的主动性和积极性比拟高，课堂的气氛很活泼。幼儿在这种轻松开心的嬉戏气氛中获得了阅历和提高。固然我也从一次次的修改正程中收获了阅历和反思。 1充分挖掘“趣”的元素，让幼儿“乐”学。 爱因斯坦说

28、过：对一切来说，只有兴趣才是最好的教师，它远远超过责任感。所以说兴趣是欢乐学习的种子，有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动一开头，通过创设情境(到饼干王国去参观)，运用探究式提问，激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣，从激趣导趣延趣过程中查找切入点。如活动过程中，鼓舞幼儿用双手做成小筛子，然后设置将面粉倒进去的情境，孩子们不停地扭动身体筛面粉，左筛筛，右筛筛，上下筛筛，玩得不亦乐乎，争先恐后地大胆尝试和表演，不仅激发了幼儿主动参加和表演，还提高了幼儿的自我表现力量，让幼儿的学习成为一种欢乐学习。 2积极营造情境气氛，让幼儿“会”学。 本次活动把嬉戏化、情景化融入教学过程，幼儿在学学、玩玩中感受音

29、乐的旋律和节奏，兴趣比拟高。在活动过程中孩子们经常由于快乐地做动作而遗忘了倾听音乐。作为教师，在积极营造情境气氛，让幼儿敢动、能动、会动的同时，还要留意培育幼儿的倾听习惯，所以，当孩子们的活动热忱被充分调动起来以后，教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦”，为更好地促进幼儿的全面进展供应有力支持。 3。适时引起情感共鸣，让幼儿“享”学。 幼儿学习的过程其实也是享受的过程，在做饼干舞音乐活动中，孩子们能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时，整个活动到达高潮，每一个孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子与孩子之间、孩子与教师之间、孩子与音

30、乐之间产生了剧烈的共鸣，幼儿全身心地享受着学习的乐趣。 幼儿园小班教学教案10 活动目标： 1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。 2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。 3、帮忙幼儿学习礼貌用语、学做小仆人。 活动预备： 1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。 2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。 3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。 活动过程： 一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。 大班小朋友做仆人，在餐桌上摆上三盆菜，预备款待客人。 表演内容 仆人：今日，我要请三个小动物来家里作客，我预备了三盆菜，肉骨头，小虫和萝卜。 “叮咚、叮咚”

31、 仆人：你是谁？ 小狗：见到仆人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最宠爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？ 仆人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗） 小狗，我请你吃肉骨头。 “叮咚、叮咚” 仆人：你是谁？ 小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？ 仆人：小朋友，这是谁呀？（小兔） 小兔，我请你吃萝卜 “叮咚、叮咚” 仆人：你是谁？ 小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？ 小朋友：小公鸡。 仆人：小公鸡最爱吃什么？谁情愿帮我款待小公鸡，并象教师那样说一句好听的话。 一小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。 小狗、小兔、小公鸡：感谢你，姐姐，我们吃饱了

32、要回家了，姐姐，再见！ 二、回忆表演内容，学说话“*，我请你吃*” 提问： 1、姐姐请谁来做客？小狗、小兔、小公鸡都喜爱吃什么菜？ 2、姐姐请小动物吃东西时，说了一句什么话？ （幼儿练习对话） 三、自由活动，稳固说“*，我请你吃*” 教师：今日，我们班还来了很多动物朋友，熟悉一下它们 （幼儿每人抱回一个小动物玩具） 教师在前面预备了很多小动物爱吃的菜，请小朋友找食物喂给小动物吃，还要说一句好听的话。 教师巡回指导，要求每个幼儿都能边喂边说。 四、完毕活动 小动物们吃饱了，带它们到外面去散漫步。 幼儿园小班教学教案11 活动目标 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。 2、情愿参与科学活动，

33、能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 活动过程 1、告知幼儿今日教师带来了好多东西，引起幼儿观看与学习的兴趣。 (1)观看教师试验： 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观看白糖放进水里怎么样了? (看不见了、溶化了) (2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观看小石子放进水里怎么样了? (还能观察、不溶

34、化) 问：请小朋友想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等) 教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。 2、让幼儿做小试验(任选一种) (1)介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 (2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观看结果如何。 (3)沟通试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击扫瞄该文件 3、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了? 鼓舞幼儿把自己的发觉告知教师和小朋友。 幼儿园小班教

35、学教案12 活动目标 1、愿意向同伴介绍自己喜爱的玩具名称简洁的形状特征或玩法 2、懂得爱惜玩具，感受一起共享玩具的乐趣 3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 发出建议：“秋天是一个金色的季节，在这多彩的季节里，我们开展玩具真好玩活动，旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活，消退初次离家生活分别焦虑，请家长让幼儿带一两件自己喜爱的玩具（贴上姓名标签）来园，并让幼儿懂得说出所带玩具的名称形状特征及简洁的玩法，同时告知幼儿玩具要和小朋友一起玩。” 收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料：以小纸条方式介绍在家玩与整理玩具的趣事等。（用

36、以集体活动中介绍幼儿不同特点、共享幼儿的玩具阅历、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。） 活动过程 1、（把幼儿带来的玩具布置成一个展会）（播放轻音乐），教师用轻松快乐神奇的语言说；，我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会，玩具们说要小朋友们爱惜它们，大家情愿吗，（教师先说再让幼儿说要爱惜玩具，轻拿轻放，玩后放回原位），请小朋友记住并按自己说的去做哦，现在让我们一起去看看玩玩；（符合语言目标：留意倾听对方讲话，能理解日常用语） 2、（幼儿一个一个自由进入）教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去熟悉玩具，教师引导幼儿介绍自己玩的玩具，请幼儿记住等一会将给大家听，提示幼儿爱惜别人的玩具，轻拿轻放，玩好

37、放回原处等。（请幼儿回座位坐好）；（符合社会目标：能主动参加各项活动，有自信念。） 3、告知幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具，大家一起玩耍快乐吗（让幼儿答复），刚刚我们一起玩大家的玩具也叫共享。（让幼儿说并记住）；（符合社会目标：愿意与人交往，学习互助合作和共享，有怜悯心。） 4、嬉戏找玩具依据幼儿力量不同提不同要求，如：“请你找一找红色汽车在哪里“找到后说“我找到一辆红色汽车“，或请幼儿找出并介绍某一件玩具形状、特征、玩法、给人的感觉等（用幼儿自己的语言）（教师给幼儿递连接词并赐予正面积极评价，）鼓舞幼儿相互学习（可以仿照也可以想想怎样说比他更好，如此滚动进展）；（符合社会目标：能努力

38、做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。） 5、小结：今日大家玩得快乐吗（让幼儿答复），所以我们说玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做：让幼儿依据所学争论并说出，教师和幼儿一起归纳一起说：爱惜玩具轻拿轻放一起玩（共享）玩好要整理（在家也一样）等。教师念一到两则幼儿在家玩与整理趣事，鼓舞幼儿连续想方法看谁玩得好整理得好。（符合语言目标：鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。） 活动延长 1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等鼓舞幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具，让幼儿人人都有表现时机； 2、更换玩具，拓展到一件东西、一个人、一件

39、事（可以是动画片、生活大事、看书等等）； 让幼儿在家也能连续学习，并把好的用递纸条形式带到幼儿园共享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。（符合语言目标：制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。） 活动反思： 多彩金色的秋天对小班幼儿是个特殊挑战的季节，从以往幼儿在园普遍现象看：小班上期幼儿自我物我中心特点突出，不愿把玩具借给别人，常为玩具发生争吵，不懂与别人共享是件欢乐的事；加上分别焦虑的作用，他们对别人有一种抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题，严峻干扰、阻碍幼儿在园集体生活学习与进展。该活动来源幼儿生活，适合小

40、班幼儿特点；一来取材简便、一物多用、家园互动，二来可以举一反三，拓展把学习资源发挥到极致，幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习，在环境中变化，在变化中进展；大大推动幼儿适应集体生活环境，消退离家分别焦虑并为幼儿园三年全面进展学习奠定根底是有效、极好的方法。值得一提的是，该活动可以不同形式屡次进展，而首次开展最好在室内，幼儿不易分心，便于语言沟通，心情不稳幼儿教师也能照看到。对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿，肯定不要牵强，更不要批判，让他自己在以后的活动中观看别人共享活动的乐趣、收获，教师可以静观其变，很快他就会参加群体的。这是来自群体的魅力感召：安全感、趣味感、神奇感、满意感、

41、自主感，是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝，也是滚动活动的价值魅力所在。假如有条件可拍摄典型片断，作为叙述和评价素材，对于帮忙有冲动过激行为幼儿内省有独到成效。 在我设计过程中，把过度环境预备包括语言和场景等用括号标注，有的用在开头、有的在中间、有的在结尾，这样就使活动时间流畅、环节紧凑、内容饱满，有节奏感、美感、动感、变化感、神奇感等，这些都能很好地吸引幼儿的持续兴趣和留意力等，幼儿的仿照、叙述、想象、回忆、再造等就能翻开通道，实现制造叙述听说活动。这也是我的工作常规。 幼儿园小班教学教案13 活动目标: 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动预备: 男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的 图片活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。