幼儿园小班健康工作总结(6篇).docx
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1、 幼儿园小班健康工作总结(6篇)幼儿园小班安康工作总结1 当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么,对于幼儿园的孩子来说,必需从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的力量,提高身心安康水平。教师为他们供应良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的安康行为方式。 首先:在幼儿安康教育的过程中,必需丰富幼儿的安康学问,教给幼儿促进和保持安康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏,训练行为,培育习惯等方式进展。 其次:在幼
2、儿安康教育的过程中,要发挥安康教育的各种功能。例如:结合日常生活进展并与其他学科结合进展。 最终:在培育幼儿安康行为过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育,转变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导,使整体幼儿获得较全面的安康教育。 本年度,在教师不断地提示下,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。 在身体进展方面:通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育嬉戏促进幼儿大肌肉进展到达肌体的有效熬炼:幼儿能较协调地走,跑、跳,属于中等水平的约有70%,学会了一个跟着一个走成圆圈,学会了做仿照操等。 小肌肉动作方面
3、,多数幼儿小肌肉进展不够敏捷,表现为有的幼儿不会系纽扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如等。 在自我保健方面,通过成人对幼儿的细心保育和向幼儿进展自我保健教育,提高幼儿自我爱护意识,从而使幼儿适应外界变化和抵挡疾病力量的增加。但嬉戏中,自我爱护意识不强;季节变化,不懂得自行增减衣。 在生活力量方面,幼儿的自我效劳力量普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难,饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需教师不断地提示。 在心理安康方面,通过创设宽松和谐公平民主的班级气氛,开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格,增加自信念,促进交往力量的进展,使幼儿形成良好的共性。 幼儿园小班安康工作总结2 抓好幼儿园的安康教
4、育是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。通过幼儿园安康保健卫生教育,是增加幼儿安康观念,培育安康习惯和建立安康行为的最有效手段。结合幼儿园安康教育开展状况总结如下。 一、健全组织,提高熟悉 幼儿园安康教育遵循预防为主,严堵源头为重的原则。成立以园长为组长、副园长为副组长,各班班长、医务人员为成员的安康教育领导小组。使幼儿园对安康教育责任到人,落实到位,切实有效地开展安康教育工作。充分发挥幼儿园安康教育治理组织,即幼儿园领导、医务室与班主任、家长委员会的三级治理网络体系,组织学习教育部、市教育局下达的有关贯彻、落实幼儿园卫生安康教育等文件,进展发动宣传教育。 二、制订规划依据教育部和卫生部 幼
5、儿园安康教育要到达的提高幼儿安康促进相关学问的知晓率。培育幼儿安康的生活方式;增加自我爱护意识和力量。改善幼儿的安康从而提高幼儿的生活力量;改善体质和精神安康。 三、把安康教育融入到生活中 根据幼儿园安康教育根本要求,将安康教育纳入幼儿园教学规划,提高安康教育的效果。通过常规教育、讲解故事等形式,将有关学问渗透到生活的点点滴滴,使安康教育工作做到制度化、常常化、教育形式的多样化,反复强调、不断渗透、贯穿整个学年,确保安康教育工作规划贯彻、落实、有效。 四、把安康教育融入到班级活动 结合幼儿园的实际,针对孩子的年龄的特点,把安康教育以活动课的形式绽开教育活动。利用多媒体、电视、家长园地等广泛开展
6、卫生学问,幼儿期生理卫生保健、禽流感等流行性疾病的预防学问宣传。并依据季节进展呼吸道传染病、肠道传染病、饮食卫生、养分卫生等宣传教育推动素养教育的重要组成局部,必需和幼儿园的各项工作完整的结合在一起。 安康教育工作是一个长期的过程,是和幼儿园面对全体,全面进展的素养教育的培育目标全都的。通过实践,我们熟悉到师生对常见疾病预防根本学问的知晓率有了很大的提高。幼儿园的政策、制度及教师对安康教育的熟悉也有了很大进步。 幼儿的日常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、常常洗手等不安康的生活行为方式已幼显着成效。我们已确保安康教育工作贯彻执行并落到实处。 幼儿园小班安康工作总结3 幼儿园安康教育是以实现幼儿
7、的身心安康为目标,全面提高幼儿对安康的熟悉水平,培育幼儿的良好习惯所实施的教育,将为幼儿的将来的安康生活奠定坚实的根底。针对我们小班幼儿的年龄特点,我们将安康教育内容渗透在幼儿的一日活动中,培育幼儿良好的卫生行为和习惯,提高自我保健意识和力量,促进幼儿身心安康进展。现总结如下: 一、积极开展体育熬炼 依据幼儿年龄特点,制定实施规划,利用多种形式,确保规划落到实处。如晨间活动、户外活动、体育熬炼活动等,鼓舞幼儿积极参加球类运动。此外,利用体育活动进展各项根本技能的练习;定期进展混龄、跨班户外活动,进一步激发幼儿体育熬炼的兴趣,增加幼儿的体质。 二、将安康教育渗透于幼儿的一日生活中。 幼儿的一日生
8、活各个环节中,无时无刻不与安康发生着联系。教师应抓住契机,准时地对幼儿进展安康教育。对幼儿的日常行为我们教师做到有意识地引导,帮忙他们强化那些对安康有利的行为,使幼儿这些良好的行为渐渐成为幼儿日常生活中自然的行为,并逐步养成有利于安康的好习惯。注意社会环境因素对幼儿身心安康的影响,如,可针对社会治安问题,适时进展相应的教育活动,教给幼儿一些最根本的自我爱护策略,如不吃生疏人的东西,不任凭跟人走等等。 三、开展教学活动渗透安康教育。 从两个方面考虑选择幼儿安康教育的内容。 1、针对幼儿的安康现状及其趋势选择教育内容,与幼儿的身心进展及日常生活阅历亲密相连。例如:幼儿中存在爱哭、胆小等现象,就可以
9、选择有关的资料,进展有的放矢的针对性教育。 2、与幼儿的承受力量相符合。在幼儿安康教育的过程中,内容的深浅应符合幼儿的理解承受力量,将必要的内容以幼儿可承受的方式呈现出来。比方,我们要求幼儿不偏食,不挑食,实际上要说明膳食均衡有利于安康,但我们不能直接对幼儿讲膳食均衡的大道理,只能通过介绍各种各样的食物,让幼儿了解到每一种食物的主要特点,从而感受到只有样样食物都吃才会身体安康。 四、利用亲子嬉戏,携手家长共同参加安康教育。 结合课题的实施,在班级中开展亲子嬉戏和竞赛活动,提高孩子的活动兴趣,鼓舞家长和孩子都积极参加,不但让孩子在活动中施展出自己的水平,也让家长了解到自己的孩子在动作进展方面的力
10、量。十月份开展的体操竞赛。十二月进行的穿衣分豆竞赛。通过活动渐渐引起家长对体育活动的重视,也使家长积极支持孩子所在班级的教师开展安全有意义的户外体育活动。 安康是幼儿的幸福之源,但愿通过实施一系列的安康教育活动,能激发起幼儿对运动的兴趣,体验到运动的欢乐,从而形成安康的共性心理品质,促进身心和谐进展,使幼儿的一生都受益匪浅。 幼儿园小班安康工作总结4 安康既是幼儿身心和谐进展的结果,也是幼儿身心充分进展的前提,安康是幼儿的幸福之源;离开安康,幼儿就不行能尽情嬉戏,也不能用心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的安康不仅能够供应幼儿期的生命质量,而且为一生的安康赢得了时间。因此,安康教育要充分考虑孩
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