幼儿园小班语言教案：找朋友.docx

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1、 幼儿园小班语言教案：找朋友幼儿园小班语言教案：找朋友1 教案目标： 1、愿意学习儿歌。 2、大胆地表达自己的想法。 活动重难点： 重点：理解讲卫生的好处。 难点 ：正确地给儿歌编排挨次。 教案预备： 小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。 教案过程： 一 开头局部歌曲找朋友 二 进展局部1、今日呢教师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊! 3、于是小猪看到干洁净净的小羊，他就大声喊“小羊，小

2、羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。“小羊对小猪摇摇头就走了。 小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说“你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。 小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。 教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？ 小结：小猪不讲卫生，小羊、小兔、小鸡没有和他做朋友。 4、现在教师给你们教一首儿歌，小朋友们要留意听跟教师一起读。 小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。 小朋友们你们来想想方法，怎样帮忙小猪才能让他找到好朋友呢？ 幼（洗洁净）5

3、、接下来听教师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干洁净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干洁净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做许多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今日真洁净啊，我愿和你做朋友。 小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今日真洁净，我愿和你做朋友。 小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今日真洁净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了嬉戏，唱起了歌，真欢乐。 教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？ 幼：找到了，由于小猪洗头、洗脸、洗澡了。 7、好，现在教师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要

4、留意听跟教师一起读。 小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干洁净净讲卫生，我愿和他做朋友。 总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干洁净净的，所以他找到了好朋友。 8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今日小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应当学习小猪把自己洗的干洁净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。 三 完毕局部你们愿不情愿做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（情愿），那我就带你们去找好朋友去。 幼儿园小班语言教案：找朋友2 活动目标： 1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。 2、培育幼儿宁静的听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大

5、声的表述。 活动预备： 1、教学图片若干张。 2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。 3、音乐找朋友。 活动过程： 一、自由介绍“我的好朋友是” 请幼儿介绍“我的好朋友是”，并与好朋友握握手，抱一抱。 二、猜谜语“小鸭”，并引出叙述的主题。 1、扁扁的嘴巴会游泳， 走起路来摇摇摆摆， 唱起歌来嘎嘎嘎。 2、师：你怎么知道是小鸭子的？ 三、逐步出示图片，叙述图片内容。 1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里快乐吗？那怎么办呢？ 2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？ 练习说短句：“你能和我一起游泳吗？” “对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！” 3、依

6、次出示图片“小兔、小鸟”，连续练习对话。 （1）个别扮演角色说（与教师对说） （2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。 （3）自由沟通说。 4、叙述最终一段 争论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？” 四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游” 以各种形式开展 （1） 教师说动物的名称，幼儿说相应的动词。 （2） 教师做动作，幼儿猜相应的动词。 （3） 个别、集体、小组轮番说。 五、集体舞找朋友。 幼儿园小班语言教案：找朋友3 教学目标: 1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。 2.学说故事中的对话，逐步养成宁静倾听的习惯。 教学重点：理解故事内容并能初步叙述故事。 教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。 教

7、学预备：PPT图片/视频过程： 一、猜谜语引入教学活动 师：小朋友们，今日呀教师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？ “会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！“客人是谁呀？ 幼：小鸭子。 （评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一局部“会在地上走，会在水里游“时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面“走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！“时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。） 二、运用PPT感知、理解故事内容 1、教师出示PPT图片“鸭子“引入故事。 师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，

8、小鸭就打算找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事小鸭找朋友 2、教师播放故事小鸭找朋友的视频，幼儿观赏故事。 3、帮忙幼儿理解故事内容。 师：小鸭找到的第一位朋友是谁？ 幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？ 幼：没有。 师：为什么呢？ 幼：由于小鸟不会游泳。 师：小鸟会什么呢？ 幼：会飞。 教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词“飞“） 师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？ 幼：小兔。 师：他们有没有成为朋友啊？ 幼：没有。 师：为什么呢？ 幼：小兔子不会游泳，他会跳。 师：小兔子是怎么跳的呢？ 教师带着幼儿学习小兔子跳。（理解词“跳“） 师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？ 幼

9、：小乌龟。 师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？ 幼：由于小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出“游泳“）教师带着幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词“游“）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮忙了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能留意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆地说，在表演仿照中理解动词“飞、跳、游“）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？ 幼：你能和我一起游泳吗？ 师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？ 幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。 师：小乌龟会游泳，他是怎

10、么跟小鸭子说的呢？ 幼：好啊，我和你一起玩。 四、运用视频再次完整观赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。 （评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习仿照角色对话。） 五、教学延长教师在表演区创设环境，供应材料，鼓舞幼儿表演故事内容。 教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参加故事表演等教学形式，来调动幼儿参加活动的.积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的留意，调动了幼儿参加

11、活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮忙了幼儿感知、理解故事内容，初步叙述故事，同时，让幼儿仿照故事中小动物“飞、跳、游“的动作，帮忙幼儿理解动词“飞、跳、游“。在最终的教学延长环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参加活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词“飞、跳、游“，较完整的叙述故事，教学目标根本达成。 幼儿园小班语言教案：找朋友4 活动目标： 1、认知：培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。 2、力量：培育幼儿宁静的听别人叙述的力量，并鼓舞他们在集风光前大声

12、的表述。 3、情感：教育幼儿要喜爱交朋友，大家一起玩才欢乐。 活动预备： PPT课件、音乐找朋友。 活动重难点： 重点：能比拟完整、连贯地叙述画面的”主要内容。 难点：敢于在集风光前大声地叙述。 活动过程： 一、利用教学PPT课件导入。 出示PPT图片小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁?他什么样?谁来学一学! 二、通过观看、提问感知理解叙述对象。 1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里快乐吗? 2、看看，谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样答复它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说? 三、运用已有阅历叙述。 1、教师连续播放课件，让小兔、小鸟、小龟逐个接近小鸭，让幼

13、儿以集体答复的方式完整地叙述图中的主要内容。 2、请几名语言力量强的幼儿到前面叙述。教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮忙其完整、大声地叙述。 四、以“平行提问”的方式引进新的叙述阅历。 1、再次播放课件，叙述画面内容。 2、再次播放课件，让幼儿一起边看边连贯、完整地叙述。 五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移叙述阅历。 1、用猫、鸡、青蛙替换兔子、小鸟、乌龟的图片，进展仿编。 2、播放课件，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的叙述阅历迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的阅历上来。 六、完毕局部： 放音乐找朋友做律动自然完毕。 幼儿园小班语言教案：找朋友5 孩子们不太情愿在集风光前大声的表达自己的意见，设计了这

14、样一个活动，通过情景嬉戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此根底上通过转变名称来尝试简洁的仿编。 活动重点：在嬉戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌。 活动预备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，依据朋友的名字转变儿歌。 2、激发幼儿喜爱同伴的情感。 活动过程： 一、观看树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。 2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今日的客人是小鸭) 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的”小鸭呀? 师：你们看这

15、是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征) 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦!今日，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊? 二、观赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(消失小兔耳朵画面)你是怎么知道的? 哦!长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音) 3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清晰了，来告知教师。(个别念儿歌) 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌) 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可快乐了。她又开头找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印

16、，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的? 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚刚用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(连续学念儿歌) 5、宝宝们真聪慧，小鸭连续找朋友了，看得清是谁吗? 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么? 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。 过渡：小鸭和朋友们可快乐了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊? 三、嬉戏：找朋友 1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵教师也有一个好朋友，不告知你们，你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友，找到*做朋友，*我爱你，你是我的

17、好朋友。 2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。 3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。 幼儿园小班语言教案：找朋友6 活动目标： 1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的*好吗？ 2. 愿意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的欢乐。 活动过程： 1. 引发兴趣。 操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我成天跟着妈妈，一个朋友也没有。今日，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告知我吗？

18、请幼儿帮小兔想想方法。 幼儿：大家一起玩。 教师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。 2. 观看手偶表演，理解故事内容。 第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？ 其次遍表演，帮忙幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？ 3. 迁移阅历。 谈论： 兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？ 你喜爱和小朋友一起玩吗？ 为什么你情愿和他们一起玩？ 幼儿园小班语言教案：找朋友7 活动目标：1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述力量。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 活动预备：fl

19、ash小鸭找朋友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。 活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。 难点：区分会游泳和不会游泳的动物。 活动过程： 一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由答复）教师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜想） 二、完整观赏观看flash小鸭找朋友，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。 三、分段观赏flash并沟通故事内容。（1）故事的名字叫什么？

20、学说小鸭子找朋友，并认字。（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样答复的？小鸟很礼貌的”拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么答复的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么答复的？ 四、表演“小鸭找朋友”教师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。 幼儿园小班语言教案：找朋友8 活动目标 1、体验朋友交往的欢乐，愿意玩找朋友的嬉戏。 2、熟识乐曲旋律，理解歌词内容。 3、能按节奏做动作，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备 活动前了解白雪公主的故事、音乐我的朋友在哪里。 活

21、动过程 一、入室：教师播放音乐小火车，请幼儿跟教师一起，开火车入室。 二、练声嬉戏在这里(2/4拍节奏型)。 师：135/小朋友。(教师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来答复) 幼儿：321/在这里。 三、学习新歌。 1、故事导入。 师：美丽的白雪公主有几个好朋友呀? 师：原来白雪公主有7个好朋友，他们每天都玩得很快乐。 师：小朋友们，今日我们也像白雪公主一样，找许多的好朋友，好不好呀? 2、感受音乐的旋律。 请幼儿观赏歌曲我的朋友在哪里。 鼓舞幼儿说一说听到歌曲后的感觉。 3、感受音乐的内容。 听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍，引导幼儿答复) 1、学唱歌曲。 教师带着幼儿有节奏地朗读歌词

22、。 教师带着幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。 教师清唱，鼓舞幼儿轻声跟唱。 教师播放音乐，请幼儿跟唱。 教师清唱，带着幼儿按节奏拍手。 教师带着幼儿随音乐边拍手边唱歌。 四、音乐嬉戏。 1、好朋友抱一抱。 教师带着幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的朋友在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。 2、我来找朋友。 请全班幼儿围成一个圆圈，教师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请局部幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。 大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。

23、五、教师带着幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。 活动应变 入室和练声音乐教师可以依据幼儿状况自行进展调整。 活动延长 教师引导幼儿查找更多关于找朋友的音乐嬉戏，鼓舞幼儿快乐大胆表现儿歌。 区角活动 表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找朋友的嬉戏。 环境创设 在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。 家园同步 1、请家长帮助收集一张幼儿和其好朋友的合影照。 2、请家长和幼儿一起复习音乐嬉戏我的朋友在哪里。 幼儿园小班语言教案：找朋友9 教案目标： 1、初步学会朗读，依据内容进展合理叙述。 2、知道要如何对待朋友。 教案预备： 螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。 教案过程： 1、幼儿看表演

24、，然后说一说讲了一件什么事？ 2、教师边表演边完整地念，对内容进展提问。 3、教师教幼儿念：可协作表演进展。 4、请幼儿戴头饰表演。 5、请幼儿把编成叙述出来。 效果分析： 1、此次教案目标完全到达，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿简单承受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，协作较好。 2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。 幼儿园小班语言教案：找朋友10 【活动名称】：打手机找朋友 【活动目标】：培育幼儿在家交际与幼儿沟通力量，擅长结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带着下和小朋友一起玩耍、嬉戏，不孤

25、独、孤独，融入幼儿群体。 【活动模式】：室外活动 【活动器材】：儿童用手机玩具 【活动歌曲】：找朋友儿歌。 【活动过程】： 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话： 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码； 2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，相互问候； 3.开头联系活动内容： 我：喂，某某，你上午有空吗？ 幼：我有空。 我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？ 幼：可以啊。都有什么人？ 我：还有甲朋友、乙朋友。 幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，立刻就来。 我：好的。广场见。 幼：广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话： 1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；

26、2.通话开头。幼儿相互问候，开头联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、活动指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系； 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话完毕会相互告辞，会说：“再见”。 四、小结评比： 1.依据幼儿通话状况，指出缺乏； 2.表扬通话时，语言流利，口齿清晰，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多欢乐；你和我是好朋友。 注：此教案家长也可用帮忙幼儿联系小朋友。 幼儿园小班语言教案：找朋友11 活动目标： 1、观看画面，尝试用简短的语言表达。 2、绽开简洁的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣

27、。 3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备： 儿歌课件 活动过程： 一、出示课件，引起兴趣 1、这是谁啊？小老鼠今日可快乐了，你们知道它为什么这么快乐吗？ 2、这些都是快乐的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真快乐啊！ 二、观看理解画面 1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的） 2、哇，好美丽的公园，小老鼠真是太快乐了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树） 3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这

28、根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应当怎样玩呀？（安全） 5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发觉了一样东西，原来发觉小山了，爬小山肯定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！ 三、观看，绽开想象 一个人玩真没意思，假如有更多的朋友和它玩就更快

29、乐了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？ 1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀 3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀 4、小山又会

30、是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结） 5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做嬉戏呀，现在它真快乐啊，看它和动物朋友玩的多快乐啊！ 6、一边念儿歌一边玩真好玩啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做嬉戏好吗？（幼儿嬉戏2遍） 附儿歌：小老鼠做嬉戏 小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！ 小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！ 教学反思： 活动中孩子们的兴趣很深厚，留意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经把握了本科的重点。音乐

31、嬉戏的使用也很好的带动了我班幼儿的心情，通过的嬉戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得快乐心情，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的心情。结尾的猫捉老鼠的嬉戏使活动很自然的完毕。 幼儿园小班语言教案：找朋友12 设计意图： 最近，我们正在开展“学本事“的主题活动，孩子们了解了局部小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太情愿在集风光前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景嬉戏，让幼儿跟着“小鸭“一起大声的说完整的话语，并在此根底上通过转变名称来尝试简洁的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，依据朋友的名字转变儿歌。 2、激发幼儿喜爱同伴的情感。 活动重点： 在嬉戏情

32、境中学念儿歌。 活动难点： 替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌。 活动预备： 课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观看树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今日的客人是小鸭）师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦！今日，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ 二、观赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀

33、走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（消失小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清晰了，来告知教师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可快乐了。她又开头找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚刚用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（连续学念儿歌） 5、宝宝们真聪慧，小鸭

34、连续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可快乐了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？ 三、嬉戏：找朋友 1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵教师也有一个好朋友，不告知你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xxxx我爱你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。 3、教室里还有好多我们的朋友，我

35、们一起回教室找找吧。 反思： 亮点： 1、教师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 2、教师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。 缺乏： 1、由于是语言活动，所以教师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到进展。 2、教师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。 3、地上的小脚印制作的不明显，可以削减小脚印的数量，提问时可直接导入。 4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参加到嬉戏中，动静交替效果更加。 5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才快乐。 幼儿园小班语言教案：找朋友13 一

36、、设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）中提到：语言力量是在运用的过程中进展起来的。小动物始终是孩子们所宠爱的，特殊是小班的孩子，常常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个毕竟，或者手里拿着一条菜青虫玩孩子们对小动物特别喜爱。而小班孩子的语言表达力量有限，依据小班孩子的进展特点和兴趣，我设计了此次活动，盼望能借助幼儿对小动物的宠爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达力量得到进一步的提高。 二、活动内容： 找朋友 三、活动目标： 1、初步学习念儿歌。 2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜爱。 3、喜爱参与嬉戏活动。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5、让幼儿

37、大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 四、活动预备： 各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。 五、活动过程： 1、嬉戏：“大森林里找朋友“。 （1）教师说：“我们现在来到了漂亮的大森林里，大森林里住着很多动物朋友，请你去找一个喜爱的小动物做朋友“。 （2）教师启发幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？“ （3）鼓舞幼儿自由地和动物朋友说说话。 2、观赏儿歌。 教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？“我在小兔耳旁说了什么话？“ 3、学念儿歌。 （1）请一名幼儿来介绍他找到的”好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？“ （2）请其他幼

38、儿一起念儿歌。 （3）用一样的方式让幼儿反复学习儿歌。 （4）交换动物朋友，表演儿歌嬉戏。 附：儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。 我来和你说说话。 教学反思 在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到进展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。 幼儿园小班语言教案：找朋友14 活动目标 1、学说儿歌，喜爱知道冬天的隐秘。 2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、

39、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动预备 各种小动物睡觉的图片。 活动过程 一、雪姑娘找朋友 1、出示挂图雪姑娘找朋友 宝宝们，你们看到了谁呀？ 她在干什么呢？ 二、动物为什么睡觉了？ 1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？ 原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开头躲在家里睡觉不出来了，始终要到春天来了，天气温和了才从家里出来。 2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？ 请幼儿来告知雪花姑娘，说说小熊冬眠。 三、和雪花做朋友。 1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是情愿和雪花姑娘一起玩的，你们情愿和雪花姑娘一起玩么？ 请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。 观看

40、与调整 1、教师叙述故事的时候声音比拟轻，反响了冬天很宁静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很宁静。 通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要始终躲在家睡觉来告知幼儿。幼儿都很能承受。 2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能答复“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进展了稳固。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的.观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 【幼儿园小班语言教案：找朋友】