幼儿园小班科学活动教案5篇.doc

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1、 幼儿园小班科学活动教案集锦5篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 设计说明： 小五班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学阅历，其余全部是第一次上幼儿园。依据小班幼儿年龄小，观看水平较低，往往只关注事物的外表特征和特别明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观看有困难，不擅长整体或多角度地去觉察事物内在的联系，因此为小班幼儿供给的材料应简洁、直观、好玩，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探究事物间的简洁关系。而孩子们都很宠爱会转动的东西，而风车又是他们生疏和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到生疏，并且还会格外感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探究风车的兴趣，所以我打算开展这一活

2、动。 一、活动目标： 1、观看、感知自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能表达自己的觉察。 3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探究的乐趣。 二、活动预备：风车、相关图片三、活动流程：实物导入-自主探究-玩风车-幼儿自由表达自己的觉察-教师与幼儿一起探究-完毕第一环节：实物导入出示实物，引起孩子对风车的兴趣其次环节：自主探究-玩风车通过自主探究，让孩子自己查找出能让风车转动的方法。 第三环节：幼儿自由表达自己的觉察培育幼儿大胆表达自己的觉察的好习惯第四环节：教师与幼儿一起探究能一起跟随教师，共同觉察让风车转动的另一方法。

3、 一、活动目标： 1、观看、感知自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能表达自己的觉察。 3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探究的乐趣。 二、活动预备： 风车、相关图片活动过程： 一、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。 1、教师出示风车，提问：小朋友你们生疏我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要认真观看，说一说你是怎么玩的？ 2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。 3、幼儿自由探究，教师巡回观看。 1观看孩子探究风车的玩法，总结典型的玩法。 2教师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和觉察。你的

4、风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站4、引导幼儿在同伴面前表达自己玩风车的觉察。 1让孩子停顿玩风车，坐下来休息。 教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看教师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的欢快吗？ 2教师引导幼儿表达并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？“请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。 3教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可欢快了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！ 三、多观

5、看，进一步激发幼儿探究风车的兴趣，拓展幼儿的思维。 1、教师激发幼儿兴趣，教师：教师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们信任吗？我们一起来看看。 2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。 3、幼儿相互争论。 提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探究风扇可以让风车转起来。 4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚刚我们想到的方法和风车宝宝欢快的玩吧！ 幼儿园小班科学活动教案 篇2 活动目标： 1、知道水果、蔬菜等都有种子。 2、对种子产生探究兴趣，进展幼儿的”观看力和语言表达力气。 3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动预备：

6、1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2、幼儿每人一份操作纸，各种种子假设干 3、视频转换仪。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探究的兴趣 昨天教师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 教师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们寻常吃的水果也是由种子发芽的结果的。 二、找种子 1、师：今日，教师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？幼儿自由探究 2、幼儿沟通探究的觉察。 1、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子？

7、 幼儿一：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿二：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的？评析：当幼儿观看西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。 用同法和幼儿一起观看橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 2、师：有谁找到香蕉的种子吗？ 幼儿一：香蕉是没有种子的。 幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农夫伯伯特别聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了 3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，

8、教师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会渐渐知道了。 三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：教师为小朋友预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。 2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁情愿上来告知大家你的觉察？我们一起看看他找的种子对不对？ 四、活动延长： 1、种子发芽试验。 2、种子贴画。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标： 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象 2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的觉察告知教师和同伴，幼教小班常识教案-什么不见了。 3、通过玩玩

9、、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。 活动预备： 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果苹果片、橘子瓣等大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 活动过程： 1、告知幼儿今日教师带来了好多东西，引起幼儿观看与学习的兴趣。 1观看教师试验： 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观看白糖放进水里怎么样了？ 看不见了、溶化了 2教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观看小石子放进水里怎么样了？ 还能观看 、不溶化 问：请小朋友想一想，你寻常见到的什么东西放进水里也能溶化？盐、果珍、奶粉等 教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。 2

10、、让幼儿做小试验任选一种 1介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 2让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观看结果如何。 3沟通试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见，幼儿教案幼教小班常识教案-什么不见了。 点击扫瞄该文件 3、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓舞幼儿把自己的觉察告知教师和小朋友。 活动延长： 教师连续引导幼儿在日常生活中观看物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿多做小试验，通过试验把握更多的学问。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 活动目标: 1

11、.观看同一种水果的不同切法所呈现的形态。 2.尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。 重点: 观看同一种水果的不同切法所呈现的形态。 难点: 尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。 活动预备: 收集幼儿完成的学习单【切水果，大觉察】。 活动过程: 一、导入教师出示各种水果让幼儿观看。 二、给幼儿呈现水果的切面。 三、教师引导幼儿说出水果的切面。 四、鼓舞幼儿用各种词汇描述水果的切面，丰富幼儿的词汇量。 五、请幼儿共享自己的学习单，说一说自己和家人调查了哪些水果的切法，切开后分别是什么样子的。 六、教师总结 幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬

12、的，并以此对玩具及其他物品进展归类，培育幼儿初步的归类意识。 活动预备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品假设干。 活动过程： 一.呈现玩具，引起幼儿兴趣 教师这里有很多玩具，想不想来玩玩? 二.屡次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。 1.幼儿自行选择玩具把玩 (1)要求：每人只能选择一件。 用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的? 教师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。 争论：你觉察你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的) 2.幼儿再次玩玩具 和同伴交换玩具，尝试多种感知。 三.学习归类 1.玩耍：把玩具送回家 软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。 幼儿送玩具，教师指导。 2.尝试给多种物品归类。 观看教师预备的物品。 小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。 一起来送这些物品回家。