幼儿园大班音乐课教案（5篇）.doc

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1、 幼儿园大班音乐课教案5篇幼儿园大班音乐课教案 篇一 活动目标： 1、初步学习用打击乐演奏啤酒桶波尔卡，把握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。 2、借助图谱及小老鼠与啤酒桶的故事情节，感知理解乐曲的旋律，把握相应的节奏型。 活动预备：图谱一张、PPT、打击乐器铃鼓、碰铃、沙锤 活动过程： 一、借助图谱理解小老鼠与啤酒桶的故事情节 1、小朋友，教师这儿有一幅惊异的图谱，你们这是什么？啤酒桶 2、这幅图里藏着一个好玩的故事呢？比照图谱，教师讲故事 3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐边赏识音乐，边讲故事 4、完整赏识后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？ 二、看

2、图谱，在教师的指挥下听音乐做节奏训练 1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX| 2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习 3、随音乐分组练习拍打音乐节奏 三、感受打击乐参与后乐曲的音响效果 1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进展联系 2、集体合奏并讲解留意事项 幼儿园大班音乐课教案 篇二 一、活动目标 1、感受A段音乐的欢快B段音乐的秀丽，体验共同演奏的乐趣， 2、探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3、争论打击乐器的演奏方案，依据乐曲的变化设计配器方案，学习用不

3、同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。 二、活动预备 1、幼儿已会唱歌曲郊游。 2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 三、活动过程 1、复习歌曲，进一步感知歌曲构造的心情。 1这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？ 2其次段音乐怎么样？ 2、创编动作。 1在引导幼儿观看操作卡片画面进展表达后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很欢快去郊游的情景。 2鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的秀丽风光。 3教师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进展集体练习。 3、争论配器方案，为歌曲伴奏。 1请幼儿思考用什么乐器演奏音乐秀丽局部？ B段

4、的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？ 2请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的局部？ 提示幼儿A段脚步的适合用双响筒 3请幼儿看教师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。 4请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。 幼儿园大班音乐课教案 篇三 一、预设目标 1、连续赏识乐曲，体会乐曲活泼、欢快的心情。 2、了解乐曲根本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。 3、感受集体合作演奏的欢快。 二、活动预备 一学问预备： 1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。 2、幼儿已经生疏这首乐曲的旋律。 二物质预备： 1、音乐孤独的牧羊人。 2、自制打击乐图谱、乐器标记图。 3、打击乐器假设干

5、碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤 三、活动过程： 一、故事导入 1、完整的赏识乐曲孤独的牧羊人一遍。 提问： 1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字？孤独的牧羊人。 2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢？你们想不想知道？他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢？他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭赶忙追过去，你们猜他追上了没有？我们一起来听一听。 二、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。 1、看图谱，读儿歌生疏节奏型。 、教师示范看图谱读节奏儿歌。 前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的预备动作。 A段

6、：重复1遍 大羊大羊|向前奔驰| 小羊小羊小羊小羊|快快追0| 大羊大羊|向前奔驰| 小羊小羊小羊小羊|追00| B段： 我是|牧羊人呀| 挥起|小皮鞭0| 我是|牧羊人呀| 挥起小皮|鞭00| 间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的预备动作。 A段：重复1遍 大羊大羊|向前奔驰| 小羊小羊小羊小羊|快快追0| 大羊大羊|向前奔驰| 追呀追呀追上|了00| 、看图谱练习读节奏儿歌。 师：我知道你们都是有爱心的小朋友，那你们可以帮他一起追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，只有学会了这首儿歌，才可以啊。你们有没有信念把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。 、听音乐练习读节奏儿歌。 师：加上音乐来一次好不好

7、？ 2、分组练习用肢体动作打节奏。 、一起确定4种角色的身体动作。 师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，现在我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊可以用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作？牧羊人用什么动作？挥皮鞭用什么动作？好的我们一起说着儿歌试一试。 、分组尝试边听音乐边打节奏。 师：好我们现在分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。 三、依据音乐形象选配乐器并分组进展演奏 1、依据音乐形象选配乐器 师：最终追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么？碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、 师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分

8、别应当用哪种乐器演奏呢？谁来说一说？ 教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一起尝试。 2、分组进展乐器演奏练习 幼儿自由选择乐器。 分组练习运用乐器看图谱练习演奏。 3、尝试看指挥分组演奏乐曲 教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥集体演奏。 活动延长： 师：牧羊人说今日他一点也不孤独由于有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可参与一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一起演奏好不好？ 大班音乐活动教案：颠倒歌 篇四 教学内容：歌曲颠倒歌 教学目标： 1、指导学生用轻松、快活的声音演唱歌曲。 2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然学问。

9、3、通过各种形式表现歌曲，培育学生的制造力气和合作精神。 教学难点、重点： 学习歌曲，乐观引导学生参与音乐活动。 教具预备： 钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。 教学过程： 一、组织教学 二、故事导入，创设情境 师：在这春暖花开的季节，教师带小朋友到动物王国去走一走，那里可吵闹了，都有哪些小动物呢？ 生：听赏全曲，教师不做任何示意性动作听完答复。 师：动物王国发生了很多好玩的事情，是什么呢？ 生：再听赏全曲听完答复。 师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫颠倒歌。出示歌名。 【设计意图:通过故事导入及情境创设，牢牢吸引学生的留意力，并且通过听赏

10、识歌曲和说沟通感受来引导学生觉察歌曲中动物之间的颠倒现象，从而提示歌名。】 三、多听音乐，表现歌曲 师：这首歌听起来怎么样？好听、欢快有什么方法让它变得更好听呢？ 生：分假设干组，分组进展争论随音乐分别呈现一番：如歌表演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书 【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的全部内容，都具有体验性和操作性，不仅包括音乐学问传授等外显方式，尤为重要的是表达在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。学生在进展对唱曲的多种形式的体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们乐观地、主动地参与学习活动，而且为学生供给了合作的时机，体验到与他人合作的愉悦。】 四、

11、学唱歌曲，感受歌曲 师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？ 生：想。 1、随着钢琴声轻声哼唱歌词假设干遍。 2、歌曲处理：引导学生唱出强弱，富有表情。 “扛大树”要用怎样的力气？ 力度：强“f” “称大王”的心情怎么样？ “可怕”该用怎样的声音唱？ 力度：弱“p” “没力气”又该用怎样的声音唱？ 3、引导学生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。 4、随着伴奏带轻松、快活地演唱歌曲。 【设计意图：学生在屡次听赏和表现歌曲的过程中，已渐渐生疏歌曲，因此，在进展歌曲教学时气氛轻松、愉悦。】 五、歌词创编，开拓学问 师：学了这首歌，小朋友有什么想法？ 生： 师：对，为了让我们知道正确的自

12、然学问，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？ 生：一一说出正确的现象，教师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱歌。 师：现在歌名还能叫颠倒歌吗？ 生：不行。分组争论，并安排一名学生执笔写出歌名 师：点评学生起的歌名小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？ 生：一一举例 【设计意图：制造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培育具有实践力气的创人才具有格外重要的意义。通过创编歌词和歌名，引导学生了解正确的自然学问，从而培育学生的创力气。】 六、动手布置，回归自然 师：今日，教师带你们走进大自然，用你们敏捷的双手把它装扮得更秀丽吧。 生：按小组进展，把每人预备的景物一一

13、粘贴在森林图上。伴随着音乐有秩序地进展 【设计意图：让学生在欢快的音乐声中，兴致盎然地贴各自预备的动物图片，让他们自己探究自然界中其它动物的生活习性、特征等等，增长学问，开拓眼界。】 七、教师总结，放飞期望 今日，教师觉得你们都特别棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了很多自然学问。期望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，光明的眼睛去观看了解更多的学问，学会更多的本领，好吗？ 【教学评析：通过学唱歌曲和用各种形式表现歌曲的形式，培育了学生的创精神和合作力气，并通过创编歌词和歌名，学到了更多的自然学问，学会了更多的本领。】 大班音乐活动教案：颠倒歌 篇五 活动目标： 1、通过活动，体验民间童谣活泼、好玩的艺

14、术特点，激发幼儿对民间童谣的宠爱之情。 2、引导幼儿了解颠倒歌的根本规律，学习仿编童谣。 3、培育幼儿的协作力气，想象和创作力气。 活动预备： 1、拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖 活动过程： 一、开头局部： 放音乐，带幼儿进入活动室。稳定心情。 导语：“小朋友，你们知道吗？这些天森林里发生了好多事，小动物们你告知我，我告知你，说的可吵闹了，小动物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑弯了腰到底发生了什么事，你们想知道吗？我们一起来听听。 二、根本局部： 1、感受音乐，听辩歌曲内容。放录音，幼儿赏识 问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情？ 2、再次赏识，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。

15、 集思广益： 1引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。结合挂图让幼儿感受歌词内容 2引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受？让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、好玩的特点。 3、节奏拍手玩耍。 通过玩耍，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，好玩的特点。 4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。 放音乐，小朋友演唱，宠爱哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默幽默的歌声和表情来表现歌曲。 5、拓展局部，幼儿创编。 1、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。 2、各组进展演唱竞赛，颁发奖品棒棒糖。 三、完毕局部： 小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢快的歌声带给得意的小动物，带给秀丽的大森林。 四、活动延长 1、让幼儿从生活中连续查找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。