幼儿园小班数学教案《3的组成与分解》含反思.docx

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1、 幼儿园小班数学教案3的组成与分解含反思 【活动目标】 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在玩耍中学习的组成，体验同伴合作的欢快。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备： 1、糖果假设干， 记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝活动过程： 一、导入活动找朋友 复习2的组合在寝室 小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。去活动室二、帮小猫分糖。 小猫的好朋友是谁？小猪和小兔 1、师：今日小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们

2、预备了美味的糖果，有多少？3颗它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 3、幼儿操作，教师指导。 4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”在视频上呈现幼儿的分法幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。 我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。 “还有其他的分法吗？”没有了 你说的真好听 嘉奖一个大笑脸娃娃。 5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好朋友说说你是怎么分的，不一样的再分一分。

3、 6、在请幼儿说自己是怎么分的 嘉奖2个大笑脸娃娃 小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2. 7、刚刚谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚刚手里有几个？3个 2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，玩耍学习3的分解。 1、师：小动物们吃得可欢快啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们情愿吗？森林很远，我们人一组开火车去吧! ”听音乐人一组玩开火车的玩耍“呀，看，有条河,踩着2个木桩过河 ，3个人怎么一起过河？ 2、幼儿协商 过河并实践 3、有二说过河方法，教师梳理小结。四、玩耍学习3的组成。 小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字过去,

4、可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字吗?那怎样才能让我们的数字变成呢?(幼儿表达和组合，和1组合)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是的朋友手拉手、排好队,”教师检查 师：“刚刚你们都很聪明，都能找到和自己合起来是的好朋友，真棒！” 师：“请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？” 幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。 幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。 教师与幼儿小结1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。五、到了小猫家延长 小猫说：“欢送小朋友来我家做客，由

5、于我家椅子不够，请小朋友4个人坐2把椅子。”请你们回家想想方法，下节活动我们一起解决它。活动反思： 活动中有很多缺乏之处：第一认知环节组织上设计也存在问题，记录表的设计不清楚以至于幼儿消逝不会记录现象，还有细节上，特别是组织语方面。 1，这节活动适合我们中班下学期的幼儿也是依据中班幼儿的认知及进展特点而选的，同时也依据了我们班幼儿的现阶段进展水平而制定。由于我上这节活动前考虑数学要与生活结合，正所谓数学要运用与生活，其中玩耍与生活结合，导致小局部幼儿沉静于其中脱离了集体。活动中没有消逝不乐观表现的幼儿，只是留意力往往在玩耍与所给的难题中，教师的规章意识没有提示及做到规章在前。 小百科：分解，数学名词，即和差化积，其最终结果要分解到不能再分为止。