幼儿园小班科学《小脚真能干》优质教学教案.doc

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1、 幼儿园小班科学小脚真能干优质教学教案幼儿思维特点以具体形象为主并向抽象规律思维过渡，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，下面就是我给大家带来的幼儿园小班科学小脚真能干优质教学教案，期望能帮助到大家!幼儿园小班科学小脚真能干优质教学教案一设计意图：纲要中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有确定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最宠爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。活动目标：1

2、、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，进展幼儿的感知观看力，让幼儿体验探究的乐趣;2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。活动预备：1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。3、戏水盆四只，里面放些水;抹布假设干块。活动过程：一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。引导幼儿表达小脚的用途;二、第一次感知表达活动。1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。三、其次次感知表达活动。1、再次让幼儿体验小脚走在

3、这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上秀丽的花纹。五、延长活动：小脚玩水幼儿园小班科学小脚真能干优质教学教案二活动目标1、生疏小脚，激发幼儿主动探究外界事物兴趣;2、初步知道排序要依据确定的规律进展，尝试利用小脚印进展排序。预备材料1、课件小脚印排队;2、大、中、小脚印假设干(幼儿人手一份);活动过程(一)生疏小脚1、我们小朋友本领很大的，会穿鞋、会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗?现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。(幼儿独立脱鞋袜，师随机指导、帮助)2、脱掉了鞋子、袜子，你们看到了什么?3、小脚是什么

4、样的啊?我们一起来看看。(提问，引发幼儿生活阅历的回忆，依据幼儿答复逐个生疏脚背、脚底、脚趾、脚跟，教师准时回应，并赐予适当的阅历提升，如丰富生疏脚弓、疼惜小脚、数数脚指头等)4、小结：我们每个小朋友都有一双小脚，小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟，我们的小脚真好玩。5、请你们想一想好玩的小脚有什么本领呢?(小脚可以跳、可以跑)6、小结：原来我们的小脚本领这么大，可以做很多事情。7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢?(在沙滩上、在湿地上)8、小结：原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印(二)、猜脚印出示课件，大、中、小三种脚印图1、看一看，这是什么?一共

5、有几个脚印?哪个大?哪个小?2、猜一猜：大脚印是谁踩下的?中脚印又会是谁的?那得意的小脚印是哪个的啊?3、验证幼儿的猜测点击课件中的脚印，课件中就会消逝相应的人：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈(利用幼儿感兴趣动画人物形象，引导幼儿数数，生疏并比较出大、中、小)4、小结：原来不同的人会留下不同的脚印，我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的，看到中脚印就知道那是妈妈的脚印，看到小脚印，你们知道是谁留下的啊?(宝宝)(三)脚印排队出示课件中的小脚印排序1、(第一组脚印，全部排好的)这是谁小脚印?它们在干什么呀?是怎么排队的?2、(其次组脚印，开头有大、小、大、小4个已经排好的脚印)现在的这些又是谁的脚印，它

6、们是怎么排队的?剩下的谁来帮脚印排队?(可以是幼儿口头说、教师操作拖拉脚印排队，也可以请力气强的幼儿上前操作)3、(出示第三组脚印排队，是大、中、小三种脚印的排序)这次有几种脚印啊?它们是怎么排的?我们快来帮助全部排好队吧。(利用直观形象的电脑课件进展脚印排序，连续了刚刚“谁的脚印”的兴趣，同时让幼儿亲自操作电脑进展排序，再次体验、感受排序要按确定规律进展，大大提高了幼儿主动参与活动的乐观性，增加了学习的效果)(四)幼儿操作：1、别急，看大家都想来帮助小脚印排队，教师为你们每个人都预备了很多脚印，你想为小脚印排出示脚印图片：这里还剩下很多小脚印，谁来帮助排排队?2、幼儿动手操作、尝试排序，教师

7、巡回观看、随机指导。(幼儿人手一份大、中、小脚印图与排序卡，卡有供给规律的，也有空白的。鼓舞幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序，看谁想出的方法最多。)3、呈现、讲评，重点讲abc、abc或者是aba、aba之类较难类型的。(五)延长：把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。幼儿园小班科学小脚真能干优质教学教案三一、活动目标：1、帮助幼儿进一步了解脚的用途及其疼惜的方法。2、情愿大胆猜测并记录玩耍结果。二、活动预备：小车、皮球、绳子、 、写字板、红绿圆点、记录表三、活动过程：1、在教师的带着下，边念儿歌边做脚丫操，引发幼儿对活动的兴趣。2、提出问题，我们每个人都有一对珍宝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗?3、引导幼儿表达小脚用途(走路、踢球、跳舞、蹬车等)4、幼儿分组玩耍，教师启发幼儿观看。5、引导幼儿进展记录小结，用绿点表示小脚会做的事情，红点表示小脚不会做的事情)6、我们应当怎么样疼惜小脚?