幼儿园小班音乐教案范文《小兔捉迷藏》三篇.docx

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1、 幼儿园小班音乐教案范文小兔捉迷藏三篇 篇一 活动目标： 1、初步感受音乐ABA的构造和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。 2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿势。 3、玩耍中，知道查找空地方进展活动。 活动目标： 小兔子布偶，飞飞曲音乐 活动内容： 一、教师启发幼儿用身体的不同姿势创编“花”的造型。 开火车去郊游，看，草地上开了很多秀丽的花，花是什么养的？谁来做做看？ 二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿赏识A段音乐。 瞧？谁也来看花了？教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳 三、教师鼓舞幼儿边赏识A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。 1、提问：小兔是怎样来的呢？蹦蹦

2、跳跳我们一起来拍手欢送它，好吗？ 2、教师引导幼儿学习兔跳。 提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？ 小兔跳的时候声音怎么样？(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？用脚尖跳 3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦！ 教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？ 四、完整赏识音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。 提问：小兔玩得真欢快，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？前、后什么地方小兔子藏了起来？中间 五、玩耍，创编花造型 小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样

3、，变成一朵花一动也不动，不让妈妈觉察的！ 篇二 活动目标： 1、让幼儿体验玩耍活动中小兔和兔妈妈做迷藏时的快活心情。 2、初步生疏音乐旋律，学习蹦跳步，动作较合拍，并在B段做花的造型静止不动。 3、通过观看花的表象，制造表现花的不同造型动作。 活动预备： 1、音乐CD 2、提倡生活中带着幼儿仿照花的造型。 重点：生疏音乐旋律，体验玩耍带来的欢快。 难点：学习蹦跳步，做花的造型。 活动过程： 孩子们和教师们打个招呼吧在排队时 导入：兔宝宝们，今日是星期天，兔妈妈要带我的宝宝们出去玩一会，欢快吗？那咱们动身吧。一蹦一跳。 一、开头局部 讲故事，兔妈妈示范玩耍动作。 师：哎呀，有点累了，咱们先坐下来

4、休息一会吧。坐成一个弧形兔妈妈给宝宝们讲一个好玩的故事，好吗？ 幼：好！ 师：故事开头喽。有一天，天气特别好！有一只小灰兔和它的妈妈一蹦一跳地来到公园赏花。哇！小灰兔觉察了好多秀丽的花呀，于是小灰兔就想出了一个好方法：和妈妈玩捉迷藏的玩耍，接着小灰兔就藏到了花中也变成了一朵秀丽的花，小灰兔的妈妈就找呀找，找呀找，最终找到了。他们两个人欢快地抱在一起，最终快天黑了小灰兔和妈妈才一蹦一跳地回家了。 师：宝宝们，猜猜小灰兔是怎样一蹦一跳的呢？ 幼：教师我知道。幼儿跳 师：跳的真好！我们一起看看到底是不是这样跳的？(兔妈妈跟随第一遍音乐边表演边讲解) 师：怎样跳的呀？ 幼：竖起耳朵，两只脚放在一起跳。

5、 师：我的宝宝特别聪明，咱们一起跳一跳吧。兔妈妈清唱A段和兔宝宝坐在小椅子上一起跳 师：表演的很精彩！那小灰兔和妈妈捉迷藏的时候她藏到了什么地方？ 幼：花的里面。 师：对，然后小灰兔也变成了一朵什么？ 幼：花。 师：很秀丽是吧，我的宝宝们也变一朵给妈妈看看，好吗？可以先变成一朵最秀丽的花、又变成了一朵小花、最终变成了一朵大花 师：宝宝好有创意呀！妈妈特别宠爱，咱们再变出很多不一样的花吧兔妈妈清唱B段和兔宝宝坐在小椅子上一起做花的造型 师：最终小灰兔和妈妈怎么了？ 幼：抱在一起了。 师：咱们一起玩一玩吧，兔宝宝预备。播放其次遍音乐 二、根本局部 兔宝宝和妈妈一起玩捉迷藏的玩耍，并逐步适当增加难度

6、。 师：看来兔宝宝都会玩捉迷藏的玩耍了对吧，想不想去公园玩呢？ 幼：想。 师：先把小椅子轻轻地放到这里，那边就是公园了，还是个圆形的公园呢。好，预备动身了播放第三遍音乐，并画一个大圆当公园 师：这次宝宝们要藏好了，兔妈妈我要来找你们了。播放第四遍音乐，在玩时兔妈妈要和兔宝宝互动 师：兔宝宝们好玩吗？ 幼：真好玩。 师：兔妈妈说：妈妈来了的时候，兔宝宝们就要马上和妈妈抱在一起，别忘了呀。要不然妈妈就找不到你了，会很难过的。播放第五遍音乐 三、完毕局部 师：兔宝宝们累不累？ 幼：累了，不累。 师：天快黑了，再玩一次咱们就直接回家，下次妈妈再带宝*玩，好吗？预备。播放第六遍音乐 篇三 教学目标： 1

7、、生疏音乐，感受ABA三段体的音乐构造。 2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。 3、体验音乐玩耍的乐趣。 教学预备： 1、音乐。 2、图谱。 3、头饰等。 教学过程： 一、教师讲故事导入： 1、教师讲故事：故事的名字叫小兔捉迷藏：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可欢快了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的玩耍。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家

8、了。 二、幼儿初步倾听音乐。 1、师：今日教师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。 2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样?音乐可以分成几段? 3、教师引#教案# 导语：接下来，我们再来认真听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。 三、分段赏识，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。 1、听A段音乐猜什么事情。 2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿状况进展再练习。) 3、听B段音乐猜什么事情。 4、创编表现花的造型。 指#教案# 导语：小朋友都生疏很多的花，谁来说说你知道什么花?会用什么动作来做出这种花的样子。(个别幼儿答复并表现花的造型) 5、请全体幼儿表现不同的花的造型。(坐在椅子上) 四、完整玩耍。 1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提示小花不能动，以及提示幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。 2、教师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。 五、完毕。 随音乐离开活动室。