幼儿园小班数学教案《小动物吃食》.docx

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1、 幼儿园小班数学教案小动物吃食 小班优秀数学教案小动物吃食 【活动设计】 孩子和动物之间，似乎有着自然的联系，宠爱小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。小动物们不时地消逝在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的玩耍里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物布满了惊异心与探究兴趣。因此，我选择了数学“小动物吃食”这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友消逝，这更利于幼儿从心理上承受教师设计的活动，引发幼儿对活动兴趣。同时，这一动身点也正是基于我班争论的课题如何在科学活动中培育小班孩子的兴趣。本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的玩耍环境，在活动

2、中，选取了幼儿宠爱的、灵巧的、好玩的小猴、小猫、小狗、小兔动物形象，并创设了一个极富有深厚玩耍颜色、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的玩耍情景，又依据不同进展水平的幼儿供给了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、，使每位幼儿有了大量实践操作的时机。 【活动目标】 1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。 2、学习将一样数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。 【活动预备】 教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点 学具：操作纸上画4只小兔、2只小

3、猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子假设干。 【活动过程】 一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。 师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只 评析：一开头，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的乐观性。通过观看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。 二、“送动物回家”的玩耍 师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？4座哪一座是小猫小兔、小狗、小猴的家呢？谁情愿来猜一猜。 师：隐秘就在屋顶上，每

4、座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？ 教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。 师：我们把小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们情愿帮助吗？ 评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我承受示范的教学方法，教师先示范，接着依据幼儿答复，进展现范，我能留意幼儿的力气，从帮到带。调动了幼儿参与的乐观性。 三、给小动物喂食 师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？ 师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头

5、？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？ 师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：教师示范：一只小狗吃一根肉骨头 评析：这一环节中，我承受了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让力气强的幼儿先操作，为力气弱的幼儿供给一个典范示范，最终让大家一起来操作，可以说是承受了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。 四、幼儿动手操作 师出示幼儿操作纸：不同数量24的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。 要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物确定要让小动物宠爱吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只我送你吃几只。 评析：引导幼儿边送边说，进展幼儿的口语表达力气 五、呈现幼儿操作纸，沟通探讨： 师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？对的，真棒；不对：我的肚子好难过呀，谁那么马虎呀？应当吃多少呢？谁来帮助改一改 师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真欢快呀，它们想和小朋友一起拍照，你们情愿吗？快到前面摆个造型吧！ 评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。力气强的幼儿他的力气在这里就能够得到表达。最终，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。