幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》含反思.docx

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1、 幼儿园小班安全教案不跟陌生人走含反思幼儿园小班安全教案不跟生疏人走含反思1 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。 3、体会集体合作嬉戏的欢乐。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动重点： 提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。 活动预备： 1、有关的图片。 2、请一位幼儿园不熟悉的教师扮演生疏人并设置表演情境。 3、玩具、巧克力、果冻。 活动过程： 一、安全演练 1、教师扮羊妈妈，告知幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有生疏人来，不要离开家。请一个生疏的教师扮老狼来引诱幼儿。 2、集

2、体争论： (1)：妈妈出门前怎么说的? (2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的”? 3、出示图片。 图一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬要拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习 三、情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意，我请你吃果冻。“接着拿出玩具给她玩。集体争论：能不能承受生疏人的礼物呢?应当怎么对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。“ 教师提示：(1)你熟悉她吗?

3、(2)假如不熟悉她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟生疏人走。 四、活动延长 提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思： 本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果确实有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。 幼儿园小班安全教案不跟生疏人走含反思2 活动目标： 1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解一些求救的方法。 3、

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、挂图三张(内容：故事聪慧的明明) 2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。 活动过程： 一、看图叙述 1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。 2、引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。 二、情景模拟 1、教师借故离开教室。 2、男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。生疏人与幼儿的对话：生疏人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)生疏人：教师不在，我

5、带你们去玩吧!(幼：教师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：教师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大局部幼儿快乐地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小局部幼儿还坐在位置上) 3、教师在幼儿马上离开教室时消失，生疏人离开。 师：刚刚你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们熟悉吗?(幼：不熟悉) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿答复) 师：你为什么不

6、跟生疏人走呢?(请一位幼儿答复)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?教师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样? 三、争论求救方法 1、教师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。 2、争论：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。 3、教师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 反思： 本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进展认知活动，表达了幼儿学习主动性，活动很胜利。