幼儿园小班数学活动教案四篇2023年.docx

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1、 幼儿园小班数学活动教案四篇2023年 【活动目标】 1、复习1、2的点数。 2、能在三个物体中找出1、2的物体。 【活动预备】 音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(假设干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(假设干)、小筐子(假设干)。 【活动过程】 1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了?”“干什么的?” 2、出示图片。 一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。 3、出示图片。 两只灰太狼和两只喜洋洋，带着幼儿数一数，有几只

2、灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。 4、按物点数。 灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。 教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。 实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果) 5、玩耍“灰太狼捉喜洋洋”。 (1)学本领：教师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。 (2)实物：玩具 教师给每一小组发放一小筐的玩具，

3、幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导) 6、活动完毕。 让幼儿在我的数学水果数一数作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。 【教学反思】 数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成局部。因此，我依据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿宠爱的“灰太狼捉喜洋洋”为玩耍情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口全都点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中把握1、2以内的点数，而手口全都的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今日的

4、这节课，我的收获是：要把握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间 幼儿园小班数学教案篇二 【活动设计】 对于小班孩子来说，经过几个月的学习，大局部孩子能够手口全都地点数3以内的数量，但是要让他们能够依据实物和数量进展相应的匹配，这其实有确定的难度，应当说对于这个年龄阶段的孩子具有确定的挑战性。同时，小班孩子活动的形式应当以玩耍活动为主，让他们在玩耍的过程中习得各种阅历，力气得到确定程度的提高。因此，在本次活动中我结合西山本地的青团子作为材料来组织活动，让他们在“数青团子”、“做青团子”、“装青团子”、和“送青团子”的过程中体会到玩耍带来的愉悦，同时在数一数

5、、玩一玩的过程中稳固对5以内的数数，充分调动孩子活动的主动性。 【活动目标】 1、学习手口全都点数，感受5以内数量。 2、在玩耍中感受计数活动的乐趣，体验共享的欢快。 【活动预备】 1、布青团子玩具假设干、海绵假设干。 2、每人2个盒子，其中一个盒子上贴有数量为3-5的点子。 3、货架、蒸锅。 【活动过程】 (一)数青团子 1、出示青团子，数一数有几个青团子。 师：小朋友们最近点心店推出了品种：青团子。 师：谁来帮我数一数一共有几个青团子? 集体练习：1、2、3、4、5，一共5个青团子。 2、以蒸团子为情景，引导幼儿将团子一个一个放迸锅里。(幼来放) 师：谁情愿帮助把团子放进锅里蒸一蒸，请你来

6、，蒸的时候留意喽可不能让青团子碰在一起哦，其他的小朋友可以和他一起来数。 总结：5个青团子可以排成一排，也可以排成圈圈。 (本环节通过让孩子直观地观看青团子，为孩子正确示范手口全都点5以内数，也为下面的活动做好铺垫。) (二)做青团子 1、做一做，做5个青团子。 师：点心店的青团子生意特别好，工人来不及做，请小一班小朋友来帮助，你们情愿帮助吗?(情愿) 师：请小朋友做5个团子，做几个?(边讲边示范玩具青团子的做法)张开小嘴巴(把青色布玩具张开)，把馅放进去(把黄色海绵塞进布玩具中)，口子捏捏紧，翻个跟斗放放好，可以做一个数一个，全部做好后确定要再数一数。 提问：数一数你一共做了几个青团子(引导

7、幼儿手口全都点数)。 2、数一数，数5个青团子。 (1)出示做了6个青团子的盒子。 师：我们来看看这个小朋友做的青团子，你觉察什么?(多一个) 师：这多的一个青团子那该怎么办?谁来帮助? (2)数数不同摆放位置的青团子。 师：谁来把你做的青团子给大家看看， 总结：原来我们的盒子里放的青团子位置不同，但都是5个青团子。 3、拍一拍，拍5下手。(以蒸青团子，引导幼儿拍一拍，数一数) 师：我们确定要拍5下手才能把青团子蒸熟，谁来试一试，拍5下手。(一幼儿上来，其他幼儿一起数5下)(集体边拍边数5下手) 师：我们一起来再拍5下手，青团子就会熟了。(集体拍5下手) 师：我们的青团子熟了，我们拿出来闻一闻

8、。好香哦! (为了加强熬炼小班孩子的精细动作，因此在这个环节是满足孩子做青团子的兴趣，在教师简短提示语的带着下，让幼儿做一做、数一数，在数数的过程中觉察青团子的位置不同但都是数量5，这个环节也是本次活动重点，对于小班的孩子来说，要制造时机让他们想说、敢说，因此在这里我引导孩子们用完整的话介绍自己青团子的数量、说说青团子的摆放位置，提示他们要用简短的语句说清楚自己5个青团子。) (三)装青团子 师：这是装青团子的盒子，盒子上有什么?有几个圆点?有3个圆点的盒子可以装几个青团子?先完成的可以多装几个盒子哦!(幼儿按点子数装青团子) 总结：原来我们要数一数有几个点，就装几个青团子。 (这个环节主要是

9、让孩子尝试听好教师要求进展装白果活动，满足孩子急于装青团子的愿望，同时也熬炼孩子依据点子进展操作的力气，另外小班的孩子语言表达的习惯需要教师潜移默化的培育，因此在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装青团子的过程中能够尽量说清楚自己装了几个青团子，鼓舞孩子能够大方地在集风光前进展表述。) (四)送青团子 师：我们把包装好的青团子放到货架上就可以了，想一想你装了几个青团子应当送到哪个货架上?想好的小朋友可以来送货啦! 师：1号货架上有几盒青团子?2号、3号呢? 小结：点心店老板说：感谢小班的小朋友，他送了几盒青团子给我们，我们回到教室里去吃喽! (这个环节通过玩耍的形式让孩子把青团子送给货架上，

10、是孩子对5以内的青团子在数量上进展匹配的一个提升，本环节还奇异的设计货架上分别是：1盒、2盒、3盒、4盒、和很多盒，也是本次活动的一个升华环节。) 幼儿园小班数学教案篇三 活动目标： 1 、感知4以内的数量，能手口全都地点数数量4的实物。 2、能认真观看、查找事物中有关 4 的数量3、能大胆的表达自己的见解，体验数学活动的欢愉快动预备： PPT小熊的生日宴会 操作材料：每人一个礼物盒图片，苹果、花、气球大图片。每人一件参与生日会服装，配饰(纽扣，口袋，小花假设干)活动过程： 一、导入：表达故事，引出主题数量-4师：教师出示课件，你看到了什么?蛋糕，原来今日有人过生日呀，是谁呢，一起来看看。小熊

11、几岁生日呢，你怎么知道的。 2、数蜡烛，(我们一起来数一数)(手举起来) 1、2、3、4，4支蜡烛二、一起帮助小动物查找数量为4个的物品，进一步感知数量4师：(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参与小熊的生日宴会，小熊对大家提出了个要求，我们来听一听小熊是怎么说的。 1、查找小牛身上的数量4师：觉察小牛手上有4个气球2、查找小老鼠身上的数量4师：觉察小老鼠手上有4朵鲜花3、查找隐含在小兔子的数量4，蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小牛手上有4个气球，小老鼠手上有4朵鲜花，小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参与小熊的生日宴会。 三、 帮助小猪预备数量为

12、4的礼物1、为小猪解决困难师：你们看小猪它也很想去，可是它身上没有数量4，怎么办呢? 2、师：猪妈妈帮小猪想了一个好方法，可以给小熊送礼物，猪妈妈帮小猪预备了3个礼物，苹果，香蕉，西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求，选择数量为4的礼物，将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下(苹果2个，花3朵，气球4个)3、与幼儿一起手口全都的数，苹果，花，气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对，并订正。 师：小猪很欢快的带着礼物去参与生日会，感谢小朋友们的帮助四、参与小熊的生日聚会，进展装扮师： 小熊看到自己的好朋友们都来了，特别欢快，你们想不想参与小熊的生日宴会?教师为你们预备了秀丽的服装，可这些衣服上都是

13、空空的，我为女孩子预备了贴在裙子上的小花图案，为男孩预备了贴在马甲上的纽扣或者口袋，你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参与生日宴会呀?我们一起来装饰衣服吧! 五、完毕：参与小熊的生日宴会1、让我来看看你们装扮的漂不秀丽，我请小朋友来介绍一下，你给自己装扮了什么，请你数一数有几个。起立，转身给后面的爸爸妈妈看看，我们能不能去参与小熊生日聚会呢? 2、听，宴会就要开头了，我们一起跟着音乐跳起来，去参与宴会吧 幼儿园小班数学教案篇四 活动名称：找小猫 活动内容：数学领域 组织形式：分组教学 幼儿年龄：34岁 【活动目标】 1、听音乐做玩耍，体验玩耍的欢快; 2、在玩耍中观看上下、里外、前后的方位词

14、。 【活动由来】 36岁儿童学习与进展指南指出“小班幼儿应具备能感知物体根本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时常常会消逝关于对上下、前后灯方位词的言语，纲要中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有阅历的观看，我打算开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。 【活动预备】 1、幼儿已有的阅历预备：幼儿在生活中对方位有确定的认知; 2、物质材料的预备：幼儿前期生疏音乐和玩耍规章、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。 【活动过程】 一、开头局部 通过情景玩耍，吸引幼儿兴趣。 今日猫妈妈要带小猫出去玩，

15、我们玩什么玩耍呢?捉迷藏的玩耍，今日我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。 二、根底局部 1、听音乐、玩玩耍。 幼儿听到音乐后开头玩捉迷藏的玩耍，教师开头找，问：小猫小猫在哪里? 小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方? 引导幼儿大声说出自己藏在 的前后里外上下 2、总结第一次玩玩耍的问题，其次次玩玩耍。 在玩耍中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避开安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。 3、第三次玩玩耍，引导幼儿藏在不一样的地方。 在玩耍过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，稳固孩子对方位词的生疏。表扬幼儿在玩耍过程中藏在了不同的位置。 三、完毕局部 今日猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的玩耍，说一说我们都藏在了什么地方啊 小猫们玩玩耍玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的玩耍。 找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中觉察他们都也别的宠爱，寓训练于玩耍，使幼儿在做中玩，做中学。