幼儿园小班安全规则教案7篇.doc
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1、 幼儿园小班安全规则教案7篇 一、活动目标: 1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章。 2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规章,留意交通安全。 3、引导幼儿理解各种交通标志。 二、活动预备: 1、环境布置: 小环境布置一幅“喧闹的公路”的主题墙饰。 室外创设一条“模拟公路”。 2、学问预备: 幼儿对公路上的交通标志有了初步的感性理解。 幼儿已有肯定的安全意识。 3、物质预备:公路范图一张,小老鼠开车卡片一张,常见的交通标志一套,“人、汽车、自行车”等标志人手一个。 三、活动过程: 1、故事引入。以故事乡下老鼠逛公园引入话题,教育幼儿理解各种标志。 2、理解标志。以帮小
2、老鼠的忙,逐一出示交通标志,提问:这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思? 3、嬉戏:我指你说。教师指出某一交通标志,让幼儿说出该标志所代表的意思。 4、嬉戏:过公路。让幼儿挂上各种交通标志,(人、或车)扮演各种交通工具,在模拟的公路上亲自体验各种交通标志的作用。 幼儿园小班安全规章教案篇2 活动目标: 1.知道交通安全的重要性,学会爱护自己和提示朋友留意安全。 2.培育幼儿的理解力量、创编力量、音乐感受力量。 3.理解红绿灯的作用,能够利用简洁的记录方式创编歌词,并愿意创编歌词。 活动预备: 物质预备: 1.红绿灯图片、模拟红绿灯闪耀动画。 2.小星星伴奏、钢琴。 3.记录卡片。 4.方
3、向盘。 学问预备:见过红绿灯,有了解红绿灯作用的阅历。 活动重难点:重点:理解红绿灯的含义及作用。难点:能够依据红绿灯的作用,利用简洁的记录方式创编歌词。图片 活动过程: 一、导入:幼儿做发声练习,演唱歌曲小星星,回忆歌曲旋律。提问: 1.歌曲中唱到的小星星是什么样的? 2.你见过像小星星一样一闪一闪的交通标志吗? 二、绽开: 1.了解红绿灯的意义及作用。提问: 1)谁能用一句话告知我红绿灯的作用? 2)公路上为什么要设置红绿灯?假如没有了红绿灯会怎样? 2.看动画(一个遵守交通规章,一个不遵守交通规章),让幼儿知道要遵守交通规章,学会自我爱护和提示别人遵守交通规章。提问: 1)谁做得对?为什
4、么?2)小朋友,在你们四周有见过闯红灯的人吗?你可以怎样告知他? 3.嬉戏:小司机,稳固幼儿对红绿灯作用的理解与熟悉。(播放“红绿灯”的动画)玩法:请幼儿扮演小司机开小汽车,看到红绿灯,分别作出反响。(嬉戏玩一遍)目的:幼儿可以在动静交替的学习环境中,体验课堂教学的欢乐,为下一步的创 编歌词环节奠定根底。 4.创编歌词: 1)回忆交通规章口号:“交通规章人人守、安全第一欢快行。” 2)师演唱创编的红灯歌曲。提问: a.教师唱的是什么灯? b.教师是怎样唱的?(请幼儿尝试说歌词。) 3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲,激发幼儿创编的兴趣。 4)引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。 5.请创编好的幼儿看着
5、自己创编的内容进展试唱,可放伴奏。 6.请幼儿为听歌教师演唱。(请三位教师分别拿着不同颜色的红绿灯,依据歌曲的旋律,分别举灯,幼儿依据灯的颜色,集体演唱创编的歌曲。)三、完毕:教师引导幼儿争做“安全宣传员”,为其他人做安全的宣传。 幼儿园小班安全规章教案篇3 设计意图: 安全教育是幼儿教育的重中之重,城市交通的不断进展促使我们必需加强对幼儿的交通安全教育,幼儿园传统的课堂教育枯燥,单调,大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒表达代教育技术的动画效果好,嬉戏气氛浓,形象直观的特点,选择了幼儿比拟熟识的生活场景,设计了这节安全教育课,使孩子们在自然,宽松,和谐的气氛中学习,熟悉交通标志,把握一些必要
6、的交通规章,懂得了如何爱护自己。 活动目标: 1、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章,形成初步的安全意识与自我爱护意识,提高自我爱护力量。 2、熟悉常见的交通标志,了解标志的作用和特征,培育幼儿的规章意识。 3、进展幼儿的观看力,思维力及口语表达力量 4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 5、考验小朋友们的反响力量,熬炼他们的个人力量。 活动预备: 1、媒体的动画课件:红红闯红灯 2、实现拼接好的违反交通规章的录像 3、幻灯片:去秋游的场景布置 活动过程: 1、边观看动画课件边争论: (1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩,84广场真美丽,红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩
7、。蜻蜓飞到了公路对面,红红一路追过去,公路上驶过一辆车,红红差点被车撞上。 (2)为什么红红差点被车撞上? 教师小结:红红离开妈妈在公路上追蜻蜓,不遵守交通规章,差点被车撞上,这样太危急了。 (3)组织幼儿争论:假如你是红红,你会怎么办? 教师归纳:过十字路口要看红绿灯。红灯停,绿灯行,不管什么状况我们都要遵守交通规章,不能在公路上追赶、玩耍,不乱闯红绿灯。 2、看录像,进一步了解遵守交通规章的重要性 提问:小朋友真了不起,都知道过公路要看红绿灯,知道红灯停,绿灯行,那你们还知道哪些交通规章呢?假如不遵守这些交通规章会怎么样呢? 播放录像,让幼儿争论、答复。 教师总结:小朋友们你们真棒,说的又
8、对又快。图中有一些人的行为不对,比方:在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾,在居住区鸣喇叭、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规章的危害性,有什么好方法提示人们避开这样的危急呢? 3、看幻灯片,引导幼儿熟悉有关的交通标志。 教师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思教师:刚刚小朋友说出了这些标志的意义,那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(教师认真讲解每个交通标志的名称及意义) 4、嬉戏-我指你说:教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿稳固复习。 5、情景模拟嬉戏秋游去。 (1)带着幼儿一边走一边依据场景
9、提问,熟悉标记,稳固对交通规章的熟悉。 场景一:人行道和车行道教师:前面有两种路,行人该走哪一种路?(人行道)师:行人应当留意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特殊是不能到车行道上玩)场景二:十字路口(教师扮交警)教师:要过公路了,我们应当怎么走?(找到斑马线,看交警手势看红绿灯)场景三:天桥教师:这是什么?我们应当怎么走?(走天桥要靠边右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。) (2)顺当到达目的地 延长活动: 户外活动和中小班小朋友玩交通嬉戏。 活动反思: 设计这个活动时,我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平,将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章,培育初步的安全意识与自
10、我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简洁明确。为此,我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景,教育幼儿不在公路上玩耍,要走人行道,过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动,让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好典范,实现家园共育,以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 小百科:交通,指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业,包括运输和邮电两个方面,在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、大路、水路、空路、管道五种方式,邮电包括邮政和电信两方面内容。 幼儿园小
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