幼儿园小班教案（9篇）.doc

《幼儿园小班教案（9篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案（9篇）.doc（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班教案9篇 赶马人 一、玩耍目标 1、训练幼儿跑步。 2、增加幼儿体力。 二、玩耍预备 赶马人和小马的头饰。 三、玩耍玩法 1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。 2、教师要教大家一个玩耍的玩法，出示头饰，这就是玩耍中的两个角色，这两个角色是什么啊？我们今日的玩耍就是和马有关系，你们想不想玩啊？ 3、今日玩的玩耍名叫赶马人，下面教师就把这个玩耍的玩法讲给大家听。 4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。 5、玩耍开头：听教师口令做动作，教师说：“小马，小马，快快跑，得儿驾！” 6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面仿照赶马动作，向小马前

2、进方向跑去。 7、教师说：“吁时。”孩子们要渐渐的停下来，孩子们互换角色，玩耍连续开头。 8、教师也可以请其他教师来一起做示范，这个玩耍的玩法。 9、安排头饰戴好，那我们来玩玩耍吧！要听好教师的口令。 10、玩耍完毕后，教师总结本次玩耍进展的状况。 四、玩耍完毕 幼儿园小班教案 篇二 一、活动目标： 1初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。 2情愿与同伴进展节奏活动，并能依据指挥灵敏变换节奏。 二、活动预备： 1节奏图谱一张 2指挥棒一根 3录音机 三、活动过程： 一导入局部1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！放蜜蜂做工的音乐做律动进场 二出示图谱 1教

3、师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来赏识一下。”出示节奏图谱 2教师：“他们有什么不一样”有的是一朵，有的两朵连在一起的 3出示小蜜蜂“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。教师进展完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡 提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下“谁情愿用你的小手来学一学教师用口令帮助 4教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些仿照嗡嗡，一朵花时可以采慢些仿照嗡“我们一起来试试” 三完整练习拍节奏 1教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？放音乐留意前奏让幼儿预备好 2教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次

4、呢，你们情愿吗？ 教师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真欢快，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！小蜜蜂头饰 四完毕局部教师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？出室 目标： 1会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。 2体【.】验在活动中的好玩、欢快。 预备： 1初步会唱歌曲穿大鞋真好玩。 2给每位幼儿一双成人的大鞋。 过程： 1复习歌曲穿大鞋真好玩。 幼儿和教师一起唱歌。 2练习穿大鞋的动作。 幼儿穿大鞋边唱边走。 幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇摆的样子。 3完整地表演歌曲23遍。 4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢快。 建议： 1在活动前让幼儿屡次赏识歌曲，并初步能跟唱。

5、2多给幼儿表现的时机，在集风光前表演自己创编的动作。 3请幼儿涂色 “好玩的大鞋”。 评价： 1宠爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。 2能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。 附 歌曲 穿大鞋真好玩 1=F 4/4 马成 词曲 1 3 1 3 3 0 幼儿园小班教案 篇三 活动目标 1、通过尝试后，知道依据锁和钥匙的大小，进展一一对应匹配。 2、在活动中培育幼儿做事要急躁、细心，要有坚持性。 活动预备 各种大、小不同的锁，另有一个小筐，内有配对的钥匙。 指导要点 1、生疏各种锁，幼儿相互探讨不同的锁的功能。 2、问题：为什么有的钥匙伸不进去锁孔呢？ 争论后知道，一把钥匙开一把锁。 3、尝试找到适宜

6、的钥匙把锁翻开。 在探究活动中，熬炼幼儿手部的力气的协调性，进展幼儿的配对力气。 4、训练功能 生疏钥匙、锁，会区分大小，培育幼儿敏锐的观看力。 幼儿园小班教案 篇四 目标： 1感受歌曲的秀丽，学习用连贯、严峻的声音唱歌。 2会用动作表现雪花落下的轻严峻“飘在乎里不见了”的情趣。 预备： 小雪花歌曲磁带、录音机。 小雪花的头饰一个。 小雪花的胸饰跟幼儿人数相等。 过程： 1发声练习：北风吹。 1 2 | 3一| 3 2 |l| 教师北 风 吹， 幼儿 呼 呼 呼。 2学唱歌曲。 ？放小雪花的音乐，教师随音乐唱歌。 提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？ 教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提

7、问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？ ？幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 ？幼儿跟着教师轻轻唱歌。 ？幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。 建议： 念最终一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 评价： 宠爱创编动作仿照小雪花跳舞。 幼儿园小班教案 篇五 活动目标： 初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按挨次进展观看的方法，并用看，摸，抱等动作参与观看。 活动预备： 预先选择好观看梧桐树的地点。 活动过程： 一、引导幼儿观看梧桐树的特征。 1、观看：观看梧桐树的整体形态。引导幼儿表达从远处观看

8、梧桐树的印象。 提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？ 2、带着幼儿从近处观看梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干。树皮。树枝。树叶的挨次进展观看；鼓舞幼儿看一看。摸一摸。抱一抱梧桐树，用多种动作进展观看。感知，并说一说自己的体验。 二、引导幼儿觉察梧桐树的用处。 提问：你宠爱梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。 梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更秀丽。它的好处真多，小朋友都宠爱它，让我们共同疼惜梧桐树。 幼儿园小班教案 篇六 活动目标： 1、学习铅笔和橡皮的分类。 2、了解铅笔和橡皮的作用，并能正确使用

9、。 3、初步学习握笔和书写姿势。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真观看铅笔和橡皮的力气。 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。 活动预备： 1、幼儿每人12支铅笔和1块橡皮，最好也能带卷笔刀。 2、人手一张白纸。 活动过程： 一、赏识铅笔和橡皮，并学习按特征分类。 1、谈话导入：你们读小学后，刚开头写字要用到什么工具呢？ 2、请局部幼儿介绍呈现自己的铅笔和橡皮，说说不同点。颜色、外形、长短、大小、气味、头上有无橡皮 3、集中一局部铅笔、橡皮，教师出示某一特征让幼儿进展分类。 铅笔按颜色、外形、头上有无橡皮等分类。 橡皮按颜色外形有无气味等分类。 二、初步了解铅笔、橡皮的特点

10、和作用。 1、自由争论铅笔特点。 说说在使用铅笔时，会消逝什么状况？用力过猛，铅笔会断掉；削得太尖，铅笔也简洁断掉。 2、了解铅笔正确的使用方法。 在使用铅笔时要留意安全，铅笔的铅芯有毒，不能用舌头舔； 铅笔笔头断了或粗了，可以用卷笔刀卷一卷。 铅笔的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。 3、了解橡皮的作用。 假设用铅笔写错了字，那怎么来订正呢？ 橡皮有什么作用？应当怎么擦才能干净？ 三、我会用铅笔、橡皮和卷笔刀。 1、幼儿尝试用铅笔写名字，教师引导幼儿如何正确握笔和书写姿势。 哪位小朋友知道怎么握笔？我请他来讲一下，大家听听对不对。 正确的握笔：大拇指和食指握住笔杆，中指托住笔杆，笔杆躺在虎口上，

11、其余两指自然弯曲。 书写姿势：背挺直，身体距离桌子一拳的距离，眼睛距离桌子一尺一胳膊肘的距离，手到笔尖一寸两个手指头宽的距离。 2、对写错的幼儿，指导正确擦橡皮。 正确擦橡皮：一手按着纸，一手轻轻对准擦干净。 橡皮被擦脏了怎么办：在干净的纸上再轻轻擦几下，橡皮就干净了。 我要看看谁的橡皮干净了，举起来让我比比看。 3、初步使用卷笔刀，教师示范如何正确使用卷笔刀。 正确使用卷笔刀：一手握住卷笔刀，一手转动铅笔。 铅笔屑要扔到垃圾桶去，不能把它们扔在地上。 情景描述： 在铅笔和橡皮分类环节，我选取了几种不同的铅笔和橡皮先让幼儿找特征，再总结。之后我说特征请幼儿来分类。整个过程持续了很久，有些特征幼

12、儿重复说，有些特征幼儿简洁遗忘。 活动分析： 1、讲得多简洁遗忘，绝大多数幼儿没有过目不忘的力气，单靠教师说是不清楚的。 2、幼儿的分类力气还不全面，需要教师教给他们方法。 活动反思： 1、在幼儿找出特征时让幼儿在表格里画上相应的特征，这样分类特征就很清楚了。 2、时间允许的话，可以让每个小组合作分类。小组把找到的特征都画在表格里，然后全班一起沟通。 小百科：铅笔名叫铅笔，常常会被人认为笔芯是铅做的。其实，铅笔芯主要的材料是石墨。虽然说咬铅笔会有铅的摄入，但是它的来源不是铅笔芯。 幼儿园小班教案 篇七 活动目标： 1、通过争论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。 2、把握正确的漱口方法 3、初步

13、养成良好的卫生习惯。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。 活动预备： 芝麻糖、镜子、杯子、水、 活动过程： 一、玩耍导入： 师：小朋友们，今日是巧虎的生日，它给带来了很多好吃的东西要和我们大家一起共享！大家看看巧虎给大家带什么来啦？ 师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在教师来请小朋友们品尝吧。 二、送礼物，照镜子： 师：我还预备了一面小镜子，你们看看是什么？镜子今日我们来照照嘴巴里面有什么？牙齿牙齿是什么颜色的？有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把脏东西从牙齿上赶走吗？ 三、幼儿自由争论清洁牙齿的方法 四、教师总结： 牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的

14、方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 五、学习正确漱口的方法： 1教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 2幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。空手仿照请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。 六、着重提示幼儿不能把水咽下去，还应提示幼儿不是简洁地含水、喷水，而是含水闭嘴煽动腮帮而后把水轻轻吐出来。 七、唱着音乐完毕活动。 教学反思： 活动形式符合幼儿惊异、好动的心理特征。给幼儿供给丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了惊异心，求知欲望猛烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的惊异心和

15、探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 幼儿园小班简洁教案 篇八 活动目标 1、对正方形、长方形、三角形和圆形的生疏。 2、培育幼儿参与活动的乐观性和思维的灵敏性。 3、培育幼儿的动手力气。 4、进展目测力、推断力。 5、引导幼儿对图形产生兴趣。 教学重点、难点 1、 重点让幼儿区分长方形和正方形 2、 难点是幼儿在尺寸生疏上存在很大的难度，很简洁将正方形和长方形混淆。 活动预备 1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板上面镂刻不同外形、不同大小的图形 2、内装有外形不同的几何图形卡片多个的“魔术箱”一个 3、方形小手帕多张 活动过程 一、以故事形式引出主题 1、利用 铃声响起接

16、方式引起幼儿的兴趣 师：接起 ，说：“小白兔呀你别哭，昨天，森林里刮起了大风，把你的房子都给吹破了吗？不哭我帮你造一间居子。”于是，教师就拿出积木给小白兔造了一间居子。小朋友，你们看，这居子秀丽吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，教师把房顶盖成什么外形的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：窗又是什么外形呢？ 小：圆形 师：房门呢？ 小：长方形 引导幼儿说出三角形、正方形、圆形和长方形，探究生活中还有哪些东西是三角形、正方形、圆形和长方形。 二、复习图形 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看教师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出长

17、方形、三角形并进展提问 三、稳固图形 让小朋友主动举手站到教室中间和教师一起把小手帕变成长方形、三角形的玩耍，让没有参与玩耍的小朋友说出所变的外形，激发小朋友主动地兴趣。 教学反思 1、 利用实物的形式演示，让幼儿更能形象的承受，更能深刻的生疏和接纳； 2、 利用师生互动形式更能曾进师生的沟通； 3、 利用玩耍的方式，让幼儿能主动乐观的参与，让幼儿在玩耍中学习。 4、 此方式教授幼儿生疏图形、学习图形收到了比较好的效果，幼儿对图形的生疏也比较深刻。 5、 以此方式，作为幼儿教师体会到了，利用寓教于乐的方式，才能更好地引导幼儿参与活动、主动学习。 幼儿园小班教案 篇九 【活动目标】 1能运用多种

18、感官感知，区分清水。 2能把自己的觉察大胆地表现出来。 3体验探究和成功的乐趣。 3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。 【活动重点】 1学习运用多种感官协调解决问题。 2学习用排解法得出结论。 【活动预备】 1在日常活动中已感知过清水的特性。 2每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装假设干小勺。 【活动过程】 一、区分哪杯是清水首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。 其次幼儿分组试验，运用多种感官感知，区分哪杯是清水，看看与自己的猜测是否全都。 在区分哪杯是清水的时候，应留意先让幼儿试验、感知，再一起沟通、共享结果。依据实际状况，还可以增加盐水、白酒等多种无色透亮的液体供

19、幼儿感知和区分 二、沟通共享首先请幼儿说一说，自己是请什么帮助才找出清水的。 其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，确定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。 再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。 【活动延长】 找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体，并为我们的生活作出奉献。 【设计思路】 活动之前幼儿已经积存了各种感官的阅历，但是，如何将这些阅历运用到实际生活中？如何运用这些阅历来解决问题？是我们进展训练的最终目的。猜猜哪杯是清水，让幼儿能运用多种感官感知，体验探究和成功的乐趣活动。