幼儿园小班蒙氏数学教案5篇.doc

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1、 幼儿园小班蒙氏数学教案5篇 活动目标： 1、觉察生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进展玩耍活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 4、培育幼儿对数字的生疏力气。 5、乐观参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周。 2、0-9数字卡假设干套，在教师的衣服上贴一套数字。 3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字?你最宠爱的、家中最有意义的数字是什么? 活动过程： 一、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。 今日教师穿了一件惊异的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数

2、字宝宝)都有哪些数字宝宝? (幼儿说出数字，教师贴在黑板上。) 二、觉察、回忆生活中的数字。 1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进展关于“生活中的数字”的话题，知道了我们四周处处都有数字。今日有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?” 2、鼓舞幼儿表达自己的觉察： (1)你在什么东西上面觉察了数字，赶快告知旁边的好朋友。 (2)谁情愿大胆地到前面来，把你的觉察告知大家? 3、回忆生活中更多的数字 教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? 幼儿表达。 三、和自己有关的数字，介绍自己最宠爱的数字。 教师：数字在生活中无处不在，和我们

3、小朋友也有很亲切的关系，那么你觉得最好玩的、最宠爱的数字是什么呢?今日把它带来了没有? 请几位幼儿给大家介绍一下。 四、做数字宝宝玩玩耍。 教师：数字和我们的关系这么亲切，给我们的生活带来了很多便利，你们想不想做一个数字宝宝来玩玩耍呢? 1、请小朋友帮助把小椅子放到旁边去，分男、女两边。 2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。 3、请幼儿遵守规章：音乐开头，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。 4、再次玩耍，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大玩耍难度。 五、完毕： 教师：数字宝宝们，你们玩得欢快吗?让我们到外面尽情地

4、去玩吧? 幼儿园小班蒙氏数学教案2 活动目标 1、在活动中初步感知长方形的外形特征。 2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。 3、培育幼儿的观看力气和动手操作力气。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展目测力、推断力。 活动预备 “小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。 活动过程 1、初步了解感知长方形的特征 (1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物?教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了的图形宝宝长方形，我们现在一起来生疏一下这位朋友。 (2)师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形)，他要给小朋友変一个魔术(

5、三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以玩耍口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角) 2、进一步生疏长方形 (1)小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的玩耍看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么? (2)请幼儿查找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本” 3、指导幼儿生疏长方形和正方形有哪些一样和不同的地方。 运用折纸的方法生疏长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。觉察长方形和正方形的区分。(正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样) 4、玩耍活动。 玩耍“站四角”。教师在地

6、上画几个长方形，每组请5名幼儿参与玩耍。教师喊“开头”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿快速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来把握幼儿玩耍的过程。 每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。玩耍可反复进展利用音乐来把握幼儿玩耍的过程。 5、沟通小结，整理学具。 教师针对活动状况做适当评价。 幼儿园小班蒙氏数学教案3 一、目的要求： 1、稳固幼儿对圆形、正方形、三角形的生疏，能按图形特征分类。 2、培育幼儿急躁作业的习惯。 3、培育幼儿关心他人，情愿助人的品质。 二、活动预备： 教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形

7、、正方形、三角形 学具：图形娃娃每人一套。 三、活动过程： (一)导入活动，引起兴趣。 1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?” 2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。 (二)请幼儿把图形娃娃送回家。 1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：_娃娃，我把你送回家。 2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。 3、幼儿找娃娃并送回家。 师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：_娃娃，我把你送回家

8、。 现在帮谁找娃娃?怎么说呢? 还有谁没有回家，送它回家时说什么? 4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应当很欢快!可是怎么还在哭呢? 原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到居子里去吧，边送边说一句话。_娃娃，我送你回家。 (三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到居子里。 幼儿操作，教师指导。 (四)玩耍：到图形娃娃家做客。 1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。 2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。 3、师：我们到图形妈妈家玩得欢快

9、吗?好，现在我们回家吧! 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很快活的课程，由于整节活动中玩耍的时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。 幼儿园小班蒙氏数学教案4 活动目标 1、通过观看能比较出物体的大和小。 2、查找觉察生活中大小不同的物品。 3、能主动参与,在活动中乐观探究。 活动预备 1、趣味练习:比较 2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 观看图片 看看图片有什么?(衣服) 你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服) 哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣

10、服? 你是怎么知道的? (妈妈的衣服大,孩子的衣服小。) 二、找一找 1.请小朋友拿一个自己宠爱玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。 2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小? 三、比一比 请幼儿观看图片 教师:图片上有什么?(苹果,草莓) 你宠爱苹果还是宠爱草莓 -苹果和草莓谁大谁小? -小狗和蜜蜂水大谁小? -大象和蚂蚁谁大谁小? 四、玩耍:大的小的 教师任意出示一个物品,请幼儿找出比教师手中的这个物品大的或小的。 为激发幼儿兴趣,可以竞赛的形式进展。 幼儿园小班蒙氏数学教案5 活动目标： 1.有兴趣地参与“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出

11、具有圆形的面，并能觉察别人没有觉察的圆形。 2.情愿参与操作活动，能遵守操作规章。 3.让幼儿体验数学活动的乐趣。 4.提高规律推理力气，养成有序做事的好习惯。 活动预备： 1.圆形实物假设干，PPT。 2.放大的缺少轮子的图片。 活动过程： 1.出示实物，引出话题。 今日教师给你们带来了很多好玩的东西，看看是什么? 和幼儿一起观看并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。 看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么外形的? 教师示范画圆，幼儿翻开操作材料，跟画圆。 2.找圆形。 教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么? 咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀? 小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮助好吗?找找看，应当画在哪里? 教师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 幼儿操作，教师观看指导。 3.找找生活中的圆形。 刚刚我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮助把它们画下来带到幼儿园给大家看。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。