幼儿园小班数学教案《分点心》(附反思).docx

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1、 幼儿园小班数学教案分点心(附反思) 【活动目标】 1、能排解外形、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。 2、能依据分类规章把材料分完。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、进展幼儿规律思维力气。 活动重点难点： 活动重点： 坚持“先分类再放标记”的规章，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作进展排解干扰按指定特征分类的力气。 活动难点： 进展表述“把一样颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。 活动预备： 底纸分点心、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个

2、，几何图形磁贴共12个。 活动过程： 一、开头局部 1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。 2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今日小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要一样颜色的点心；小兔说，我也想要一样颜色的点心，小猫说，我也想要一样颜色的点心。你能让每个小动物都分到一样颜色的点心吗？” 二、根本局部 1、演示分类规章。师：“谁情愿先给小猴分一分？”请一名幼儿尝试操作。 2、提问：“他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色一样的点心，请小朋友等一下分给它们。” 3、提出要求。分好点心，请

3、你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。 4、介绍相关组的活动。“按颜色装饰心”，要求幼儿先把一样颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。 5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观看指导。 三、完毕局部 整理操作材料，集中幼儿，请幼儿相互沟通自己的操作方法。 活动反思： 开头局部，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。根本局部，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规章，在演示的时候，提示幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色一样的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都期望分到一样颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规章，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。其次个环节是幼儿分组进展操作，教师在旁观看指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作挨次，以及是否依据要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。完毕局部，与幼儿沟通分类方法，鼓舞坚持按规章分完全部材料、复原材料的幼儿。