幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》.docx

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1、 幼儿园小班数学教案三只熊来做客 小班数学优质课教案三只熊来做客 活动名称：三只熊来做客 活动目标： 1、比较物品的大小，将物品按大小进展匹配。 2、能用各种方式招待客人，并用短句进展表述。 学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进展匹配。 学习难点：用短句对物品的大中小进展表述。 活动预备： 1、教师教具：三只熊课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。 2、幼儿学具：操作材料包：三只熊 活动过程： 一三只熊【结合小班幼儿在情景中理解承受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿留意力的目的，也简洁帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】 1、演示课件

2、，提问： 1房子里住着怎样的三只熊？ 2熊的家里有什么？它们是一样的吗？ 3三只熊回来觉察什么东西变了？会说什么话？教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音 小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，宠爱用大大的东西；小熊最小，宠爱用小小的东西；中熊不大也不小，宠爱用中中的东西。 二三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】 1、生疏客人：出示三只玩具熊三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢送你们来做客，欢送你们来我们幼儿园玩。“ 2、招待客人

3、：出示三把椅子这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？ 幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。 教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。 幼儿可能B：会依据熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。 教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。 小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。 3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？出示操作材料包上的“草地“，边并排粘贴大中小三只熊这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的， 4、幼儿操作，教师巡回观看指导： 1观看幼儿能否正确区分物体的大中小，并进展合理匹配。 2指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。 3关注力气弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。 5、集体争论：看看我们都把适宜的礼物送给三只小熊了吗？ 幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。 教师预处理：追问“错在哪里？为什么？“并请出错的幼儿自行订正，用短句说出理由。 三找一找【这环节通过找一找，进一步积存幼儿对大中小的生疏】 拓展：带着幼儿在教室等处去查找大中小的物体。