幼儿园小班图形宝宝教案200字范文.docx

《幼儿园小班图形宝宝教案200字范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班图形宝宝教案200字范文.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班图形宝宝教案200字范文（10篇）幼儿园小班图形宝宝教案200字范文1 1、幼儿复习稳固对正方形、三角形、和圆形的熟悉。 2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简洁的图案。 3、培育幼儿的动手力量，体验图形组合变化的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引发幼儿学习图形的兴趣。 幼儿园小班图形宝宝教案200字范文2 1、通过嬉戏和操作活动，初步熟悉圆形、三角形、方形。 2、情愿为图形宝宝找朋友，并按要求操作。 3、体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 幼儿园小班图形宝宝教案200字范文3 小朋友喜爱捉迷藏吗？

2、图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示预备的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。 幼儿园小班图形宝宝教案200字范文4 1.稳固对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简洁特征。 2.情愿为图形宝宝找朋友，并按规章进展嬉戏。 3.熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 4.在学会歌曲的根底上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣； 幼儿园小班图形宝宝教案200字范文5 小班幼儿熟悉的平面图形，主要是圆形、正方形、长

3、方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说知名称，为了能让幼儿更好的熟悉这些图形，进展幼儿的外形知觉、观看力和初步的分析概括力量。在本次活动中，我就让幼儿在嬉戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟悉，以及让幼儿能初步进展几何图形简洁的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。 幼儿园小班图形宝宝教案200字范文6 在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小局部幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排解不应

4、当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。 幼儿园小班图形宝宝教案200字范文7 在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小局部幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排解不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。 幼儿园小班图形宝宝教案200字范文8 在紧紧急张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上

5、完了，心里轻松了许多，可是也有许多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答下列问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要留意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的把握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的把握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊异了一次，让我不敢无视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要留意的地方，让自己的授课技巧更完善。 幼儿园小班图形宝宝教案200字范文9 先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸）

6、。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进展联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观看引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进展联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，答复）请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的

7、？（引导幼儿进展联想） 幼儿园小班图形宝宝教案200字范文10 1、教师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小朋友细观看并找出藏在图中的图形，并上前进展拆分、组合。 （1）图形宝宝开头变魔术了，123！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。 （2）图形宝宝连续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？（依据状况幼儿答复）你想不想把小鱼再变回去？ （在孩子拼摆的小鱼的根底上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。） 2、播放ppt，观赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！动动你们的小脑筋！在此根底上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。（放轻音乐）