幼儿园小班教案模板集合五篇.docx

《幼儿园小班教案模板集合五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案模板集合五篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班教案模板集合五篇幼儿园小班教案 篇1 教学目标 1.通过观赏，引导幼儿情愿用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。 2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。 3.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 重难点： 1.听辩、感受其次段、第三段音乐旋律和节奏的不同。 2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。 活动预备 音乐、PPT 活动过程： 1、活动导入，出示PPT你们知道她是谁吗? 洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么? 2、完整观赏乐曲教师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀! 洋娃娃在干什么呢? 镜子里面的洋娃娃在干什么呀?她在

2、梦里都做了哪些动作?她照镜子的时候表情是什么样子的? 3、播放其次段音乐，引导幼儿照镜子的嬉戏。 现在我们一起来玩照镜子的嬉戏。(现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧!预备好了吗?)你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。 现在我们跟着音乐一起玩一次吧! 4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的嬉戏。 刚刚是王教师来当洋娃娃，现在想请小朋友来当洋娃娃，(教案出自：星星教案网)请你们找到一位好朋友，商议一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。 现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。 5、引导幼儿观赏第一段音乐。 洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢? 猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你

3、们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢? 6、完毕洋娃娃们，你们在想什么呢? 现在我们跟这音乐完整表演一次吧! 教学反思： 洋娃娃之梦是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和梦想颜色的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，提醒音乐的形象，深化学生对音乐的体验。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1、通过嬉戏、情境的创设，培育幼儿对数学活动的兴趣。 2、让幼儿感知、比拟两个同类物体的大小。 3、让幼儿体验交往、胜利的欢乐。 材料预备： 1、 大

4、小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。 2、 一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。 3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。 指导要素： 重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提示幼儿使用礼貌用语。 活动过程： 1、在嬉戏中，初步感知大小。 今日，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！预备好了吗？动身咯！（放音乐） 商店到了，停车。教师：买礼物的时候小朋友要留意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。教师可以进展示范。 礼物买好了，我们到大大小小家去吧！ 咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲

5、门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门翻开，相互问候。 1）熟悉大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比拟自己的礼物，比比哪个大？哪个小？ 2）教师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜爱大的礼物，小小喜爱小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。 3）教师检验幼儿摆放的是否正确。 2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。 大大小小的妈妈说：“今日真喧闹，我们真快乐，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？” 1）教师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。 2）幼儿在

6、操作中进一步感知大小。（放音乐） 3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。（放音乐） 4、大大小小的妈妈给小客人发食物。 5、在开心的气氛中完毕活动。（放音乐） 评价记录： 1、能否激发幼儿参加活动的兴趣。 2、能否感知、比拟两个同类物体的大小。 3、幼儿是否体验到与人交往的欢乐。 活动建议： 在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等，连续让幼儿玩“过生日”的嬉戏，并引导他们区分哪个大、哪个小。 幼儿园小班教案 篇3 一、活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画 。 2、培育幼儿对手工活动的兴趣。 3、培育

7、幼儿良好的手工活动的习惯。 二、活动重难点： 学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画 。 三、活动预备： 1、范例一幅(毛毛虫)。 2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。 四、活动过程： 1、引出课题。 教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想) 2、教师讲解示范。 先取一张树叶，再选择不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，留意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，

8、在最终一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。 3、幼儿进展操作,教师巡回指导。 提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。 4、讲评。 教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜爱哪条毛毛虫?为什么? 课后反思： 从平常的美术活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的兴趣比拟深厚，而且他们对颜色也比拟敏感，本着一切从兴趣动身的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品特别的漂亮。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中也许颜色这点强调得不太够吧，又或

9、许我供应给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一局部孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会遇到这样的状况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“教师，我不会!”当我再次具体讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对教师说，他们没有错。可是讲解得那么清晰还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我仔细分析了缘由，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的留意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以转变一下示范的方法,比方我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小教师进展示范粘

10、帖,然后教师启发鼓舞,孩子们确定会兴趣深厚。还有由于时间紧急，使得最终的活动评价未能完成的很好。 幼儿园小班教案 篇4 设计意图： 大千世界，每个地方每个角落，都存在着颜色。普辛曾讲过：“颜色是吸引眼睛留意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受颜色、熟悉颜色、激发幼儿对美的追求。“依据这一理念，我设计了本活动，并依据小班幼儿详细形象的思维特点，借助绘本好饿的小蛇生动、好玩的画面制作了PPT。活动中我选择性地截取绘本局部画面，创设情境贯穿始终，引导幼儿观看画面，猜想相应外形的水果，并稳固对红黄两色的熟悉。接着制造“水果隐身“这一情景，引发幼儿学习揉搓纸球给相应颜色的水果填色，再次让幼儿练习从

11、形状上区分水果品种，并给不同水果匹配相应颜色，对之前所学学问进展高一层次的稳固练习。整个活动让孩子们在猜猜、说说、做做中充分感受到了活动的乐趣。 活动目标： 1。依据外形猜想水果，并能说出水果的相应颜色，稳固对红黄两色的熟悉。 2。学习揉搓纸球，并依据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。 3。能积极参加动手操作，并坚持完成作品，感受胜利的喜悦。 活动预备： 1。学问阅历预备：熟悉一些水果，知道它们的外形和颜色。 2。物质材料预备：好饿的小蛇截图ppt;树干图每组一张;红黄两色皱纹纸、胶水各若干。 活动过程： 一、观看课件激兴趣，理解故事内容。 这是谁？它在哪里？ 原来这是条好饿的

12、小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在漫步，同时也在找东西吃。 二、依据外形猜水果，熟悉水果颜色。 1。 依据月牙形猜水果，并熟悉黄色。 你猜猜，好饿的小蛇吃了什么？（香蕉） 你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么颜色的？ 还有什么水果也是黄色的？ 2。 依据圆形猜水果，并熟悉红色。 你猜猜，好饿的小蛇还吃了什么？ 你怎么知道是苹果的？苹果是什么颜色的呢？ 还有什么水果也是红色的？ 刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果，可它还没吃饱，还想吃呢！可树上的水果都隐身了，躲起来了，怎么办呀？我们来帮助找一找好吗？ 三、学习揉搓团纸球，感受填色欢乐。 1。 教师示范填色操作 教师边示范边讲解操作要求： 选择一个你喜爱的水果

13、轮廓，想一想它应当是什么颜色的？再选择相应颜色的皱纹纸，放在手心揉一揉、团一团，一个纸球做好了，再用胶水粘一粘。 2。 幼儿尝试填色嬉戏 小朋友，我们大家一起来帮帮好饿的小蛇，把水果都“找“出来，好吗？ 四、相互观赏果园，获得胜利体验。 小朋友们帮好饿的小蛇把水果都“找“出来了吗？谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果？ 小朋友，你们今日快乐吗？为什么？ 让我们一起来跳个欢乐舞吧。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 从学生生活体验动身，通过表演、唱歌、打击乐等活动方式，引导学生用节奏仿照火车的声响，用形体动作表现火车的形象，提高学生的艺术表现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神。 活动预备： 1

14、、录音机，开火车、火车开来了歌曲录音带。 2、打击乐器若干。 3、火车道具或图片，火车司机帽子一顶。 活动过程： 1、用声音、动作表演火车“出站行使进站”的情景 创设情景 师：今日北京玉红小学的小朋友邀我们去做客。现在我们就要乘坐101次火车动身了。 1）用声音仿照火车“出站行使进站”的情景。 2）用声音、动作仿照火车“出站行使进站”的情景。留意速度、力度的表现。 3）师与生排成一行做火车状，表演火车“出站行使进站”的情景。 2、节奏表演欢乐的火车 创设情景：火车小a、小b、小c、小d都行使在路上，它们发出了各自不同的声音。出示节奏： 小a、x - - - | x - - - - | 小b、x

15、 - x - | x - x - | 小c、x x x x | x x x x| 小d、xx xx xx xx | xx xx xx xx | 1）有节奏的仿照火车的声音。 2）运用身体语言进展火车的节奏练习。 3）进展两声部节奏练习。 3、观赏、学唱歌曲开火车，并进展唱歌表演。 师：我们坐上火车真欢乐，让我们唱一支开火车的歌吧。 1）听歌曲，感受欢乐的心情。 2）通过听音乐和教师学歌曲。 3）和教师一块进展歌表演。（鼓舞学生充分发挥自己的想象力） 4）以表演的形式进展活动。 玩法：接龙嬉戏 选两三个小朋友扮演司机，凡教室能走开的地方均可开（做歌表演，步伐：小跑步），最终一句每个司机邀请一个小朋友，唱到“呜”时两人双脚跳起同时向后转，连续做 歌表演。被邀请的小朋友左手搭在前面小朋友的左肩，两遍后他就是火车司机，依次类推。歌表演几遍后形成了二 三列长长的列车 活动完毕： 小朋友开车时步伐整齐，不能发生相撞的“事故”，道路不 因“列车”的并行而堵塞。这就要求小司机有敏捷的头脑。