幼儿园小班数学教案《按规律排序》(附反思).docx

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1、 幼儿园小班数学教案按规律排序(附反思) 【活动目标】 1、引导幼儿尝试按确定规律排序。 2、培育幼儿思维力气及动手操作力气。 3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、进展幼儿规律思维力气。 教学重点、难点 幼儿能依据确定的挨次进展排序。 活动预备 图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料 活动过程 1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 1出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？” 小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排

2、，它们是有规律的。 2“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观看找出规律。 “教师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁情愿？” 小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。 3“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。 2、幼儿操作“图形宝宝来排队” 1图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真欢快！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可

3、只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗？” 2请个别幼儿上来示范操作。 3、图形宝宝们都会排队，小朋友们会不会排队呀？你们是怎么排的？引导幼儿一个男孩，再到一个女孩或一个站，再到一个蹲。 4、小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真欢快！她送给小朋友们一份礼物，你们想不想要？“礼物就装在这些篮子里，图形妈妈说请小朋友帮篮子排排队以后才能拿到这些礼物，你们说，应当怎么排呢？”出示不同颜色装有珠子的篮子，请幼儿给篮子依据确定规律排队。 5、完毕玩耍“穿项链”，稳固所学内容。 1请小朋友依据确定的规律把珠子串到线上，看谁串得又快又好。 2教师指导没按

4、规律串的幼儿依据确定的规律进展串珠。 教学反思 看着孩子们欢快的玩耍，我感到很欢快。孩子们能依据确定的规律来进展串珠，说明这节课的训练目标已经到达。在活动过程中，我首先与幼儿一起做了一个手指玩耍，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，然后再利用生动、形象的教具，以故事情境导入，请幼儿说说图形宝宝是怎么排队的，即进展了幼儿的思维力气又熬炼了幼儿的语言表达力气。再请幼儿也学图形宝宝依据确定的规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我准时表扬幼儿，幼儿得到了教师确实定，在活动过程中更加乐观主动起来。 但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作时机。