幼儿园小班科学教案《水果串》(附反思).docx

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1、 幼儿园小班科学教案水果串(附反思) 【活动目标】 1、教师今日带了一个奇特书袋，里面有很多东西，现在请小朋友到教师这来摸摸魔术袋，看看里面装着什么东西。 2、按摸到的水果不同说一说。 你摸到的是什么水果？它是什么颜色的？ 二、争论水果的吃法。 1、师幼一起争论水果的吃法。 2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果，都能怎样吃呢？ 榨果汁 煮水 做罐头 做水果沙拉等 3、除了小朋友说的吃法以外，我们还可以做成好吃的水果串哦！ 三、教师出示水果串 1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢？ 启发幼儿争论做法，把苹果切成小块中间加上香肠串起来 2、假设想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呢

2、？ 四、请幼儿自己动手做水果串。 1、教师提示幼儿留意安全。竹签很尖，串的时候要怎么做才能不扎到手呢 2、做水果串之前要先洗手。 五、品尝自己做的果串。 说说自己做的是什么果串，鼓舞幼儿跟同伴一起交换品尝。 活动延长： 回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。 活动反思 秋天是丰收的季节，处处硕果累累，水果家族其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们安康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说，他们对亲身可以体会的事很感兴趣如：吃、玩，他

3、们对这方面的阅历也较丰富。水果串这一活动正好符合纲要中所表达的即适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期进展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会阅历，进展根本动作的协调性和灵敏性。 在家长们的大力协作下，我们从幼儿的兴趣入手，以寓教的形式贯穿始终，并留意以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都让幼儿乐观主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。所以

4、幼儿的活动兴趣始终很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同力气的孩子供给不同的进展时机，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能，赐予幼儿充分表现自我的时机，培育幼儿的自信念。 在活动过程中留意挖掘各种训练因素，并将其有机地结合、渗透。留意培育幼儿表达、交往、合作的力气；适时地渗透保健意识。留意激发幼儿对水果正确、奇特的情感；留意在操作活动中进展幼儿观看、分析、比较、制造、想象等力气，不断积存学问阅历等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串，对于小班的幼儿来说有确定的难度，所以我在活动过程中对幼儿进展适时鼓舞、引导和帮助。让幼儿自由选择水果，尽量分散坐，削减相互间的碰撞，以免造成不必要的损害。