幼儿园小班家访的工作总结.docx
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1、 幼儿园小班家访的工作总结 我觉得家庭是幼儿成长发育最多的地方,父母是幼儿的第一位教师,所以家庭的教育是特别重要的。一个好的习惯是从家庭开头的,父母是孩子的典范,假如父母对孩子的教育特别少,那么孩子对于好坏也难以辨别,教师的家访更为极其重要,由于通过家访教师可以更多的了解孩子在家的一些好的习惯和坏的习惯,也加深了孩子和教师的感情,让家长也更多的感受到教师对孩子的关爱。 一、通过这次家访家长们对我们幼儿园提出的建议如下: 1、能够在教室幼儿园多放盆栽,净化幼儿园的空气。 2、多做一些活动,多些培育幼儿的兴趣爱好。 3、加强幼儿园的安全教育。 4、上课期间多让幼儿进展实施操作。 5、在生活方面多帮
2、忙孩子改正一些坏的习惯。 6、多点急躁去引导孩子和其他小朋友更多的沟通。 二、针对家长的意见和建议我个人的想法如下几点: 1、 建议每个家长带一些盆栽来学校,即可以净化空气也可以也孩子学会养植物。 2、 我们可以针对个别学生进展爱好培育。 3、 多方面关注孩子在我们幼儿园的安全状况。 4、 对于实施操作我想现在更多的还是需要教师帮忙引导,由于像创意美劳这些会用到剪刀、刀、胶水等等会受伤的物品。 5、 多花时间了解孩子们的行为习性,更好的去订正和改善他们的坏习惯。 6、 对于帮忙孩子和其他小朋友多些沟通,我想用间或玩嬉戏能让他们更多的互动,更深的加深与其他不熟悉的小朋友的感情。 三、对于这次家访
3、我个人的想法如下: 通过这次家访让我熟悉到家访的重要性,虽然我和这些孩子相处的时间才一个月,但是我对孩子们的家庭还是特别不了解的,为了更多的去了解他们,家访就是必需不行缺少的任务,这次家访让我更深的了解了孩子们的家庭状况、家长对孩子以及教师幼儿园的期望等。让我和家长孩子也更深的拉近了距离。 幼儿园小班家访的工作总结 篇2 本学期十一月份,我们对新生幼儿都进展了家访,通过家访,我我们更了解到了孩子的生活环境,同时也更了解了家长对孩子的需求是什么,同时也让我们教师知道了,家长们对我们工作的评价。 家访我们将近访了一个月,每天我们利用下班的时间去孩子的家里进展家访,面对面的对家进步行沟通,我跟李教师
4、也是很真诚的向家长反应了孩子在幼儿园的进步与缺乏,大局部家长对我们的工作都很满足,但也有个别孩子的家长也对我们教师及幼儿园提出了相关的意见及建议,比方幼儿园要多举办一些亲子活动、家长开放日,多拍一些照片或是视频给家长看,让家长更加了解孩子在幼儿园的状况,这样会我们的工作也会更放心,固然这些意见我们都会照实的跟家长园长反应。 不过在本学期的家访工作中,也有不是很到位的地方,我们教师都会在今后的工作中渐渐的总结阅历教训,不断的进步。 总而言之,本次家访,为教师和家长架起了一座“心”的桥梁,不仅可以到达沟通家长、教育幼儿的目的,而且还完善了我们教育工作中的缺乏。教师面对的是许多个幼儿,而对于家长来说
5、都是一个个天之骄子,家长对于自己的孩子都寄予厚望,这也给我们教师带来了压力,在以后的工作中,我们肯定会多和家长沟通,相互合作,相互信任,共同教育幼儿安康欢乐的成长。 专心去沟通,用爱去构建,为了孩子美妙的明天,一起努力吧! 幼儿园小班家访的工作总结 篇3 本学期,我们幼儿园开展了走进家庭,走近学生集中家访月”的活动。我班总共有38名幼儿,就2名是本地幼儿,其余都是外地的,9月份我和本班班主任张教师分别对幼儿进展了家访,家访时我们态度和气可亲,语言简洁易懂,不让家长感到拘束,不任凭在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠,并准时做好家访记录。 在家访的过程中,我们深切的感受到家长们对子女的期望,也感受到他
6、们对教师的敬重和信任,我们具体地了解了幼儿的性格,兴趣爱好,有所特长及家庭状况、安康状况、成长背景、在家的表现状况,并听取了家长对教师的意见和盼望,同时实事求是地向家长反映幼儿在园的表现,确定幼儿的优点,恳切地指出幼儿缺点,急躁地讲授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的安康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活,更要关怀幼儿的情感和品德。 通过家访,我们能了解到了平常不了解的状况,有些小朋友在学校特别的听话,可是在家他就是小皇帝,想干嘛就干嘛,不依他不顺他就闹脾气,也有些小朋友在学校特别的淘气,可是在家却很懂事,知道爸爸妈妈工作忙,在家还会帮助做小家务,所以我们
7、不能单方面的去看,要专心去观看。我们也发觉有些幼儿的爸爸妈妈工作比拟忙,只能把孩子交给爷爷奶奶带,疏于与孩子沟通,使孩子变得内向不爱与人沟通,有的则是过于溺爱孩子,只要孩子开口都满意他,这样就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕谁的性格。 在这次家访活动中,我们发觉有些家长在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只要幼儿不听话不管三七二十一打一顿再说。有的家长则过于溺爱幼儿,对幼儿百依百顺,造成幼儿以自我为中心,唯我独大。有的家长心疼幼儿还小,但凡包办造成幼儿的依靠性和懒散性。这些问题都需要解决,我们要和家长保持亲密的联系,多进展沟通,发觉问题要准时
8、的解决问题。家访也给我们教师带来了珍贵的阅历,让我们利用好每一次的家访,真正的走进孩子和家长,架起一座坚固的家园联系桥。 总之,在我们这次走访的家庭里,家长都能实事求是,能比拟客观分析孩子的现状,以积极的态度协作我们,同时也感觉到了家长对我们学校和教师的信任,这样更使我们教师责无旁贷义无反顾地履行自己的职责,用爱去呵护,专心去感悟,让爱浸润每个孩子的心。 幼儿园小班家访的工作总结 篇4 教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教育的责任,各司其职并相互促进。 作为幼儿教师,在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿家庭状况对于今后的保教工作、幼儿治理工作的重要意义。因此,在我园领导的指导下,各位
9、教师怀着极大的热忱积极参与了家访活动。 在家访前教师们做了充分预备,制订了家访规划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,商定时间。根据园里的部署,仔细完成家访任务。家访时我们做到了态度和气可亲、语言简洁易通、不让家长感到拘束并做好家访记录。 在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切盼望,也感受到他们对教师的敬重与信任。我们具体地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭构造、成长经受、安康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、盼望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,确定幼儿的优点,甚至是家长还没有留意到的闪光点,恳切地指出幼儿缺点,急躁地传
10、授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的安康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活,更要关怀幼儿的情感和品德。 通过家访,我们不仅了解到了平常不了解的状况,与家进步行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的敬重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热忱;更使我们得到了教育和熬炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象、亲密了家园协作、深层互动,和谐全都,提高了教育的针对性、目的性和实效性。 在这次家访活动中,教师们发觉多数家长的综合素养还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的学问。有的家长还习惯于传
11、统的“棍棒教育”,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长还无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对幼儿是百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进展常常的多方位的思想情感沟通等等。这些都需要我们教师摸清对象,对症下药,特殊是与家长保持亲密的联系,发觉问题,准时解决,真正做到有的放矢。 总之,通过家访教师们感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在熟悉根底上产生和形成的,培育幼儿健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。 因此,在今后的日子里,教师们将一如既往地,抱着极大的
12、热忱参与家访活动,使自己快速成长起来,同时坚信家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动,领导的积极组织,教师的积极参与,家长的积极协作,会让我们的明天更辉煌! 幼儿园小班家访的工作总结 篇5 一、对幼儿进展家访,就要取得家长们的信任。 任何人际关系的相处是互动的,是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用,取得家长的信任,是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。 教师与家长初次接触时难免有生疏感,作为教师应主动担负起建立相互信任的责任,主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。由于每个家长都盼望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了,所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点,这样也可以缓
13、和家访时僵硬的生气。即使孩子今日帮忙某个小朋友捡了衣服,或是自己把作业完成了,或是帮忙教师拿了本书,都要当作是件很了不起的事来叙述给家长听,这时的家长心里确定是美滋滋的,接着才把幼儿存在的问题一笔带过,而不是进展长篇大论,试想谁会想听自己一大堆的坏话。教师要把幼儿消失的问题集中在详细行为和表现上,就事论事。 像我们在家访钱雄伟小朋友时,我们先把这个孩子的进步告知家长,他仔细完成教师交给他的任务,每天都早早来幼儿园,爱惜小朋友,很主动关怀别人等。他的爸爸妈妈听了很快乐,也说他在家也是很会关怀大人的,爸爸说:“除了进步,有什么做得不对的吗?”钱雄伟这时紧急的看着我们,我便说:“也没什么大的问题,就
14、是每次让小朋友收玩具时,他总不争第一个放好,每次都拿最终一名,钱雄伟从明天开头收玩具时,你争取拿第一名好吗?”他听了点点头,妈妈说:“明天要争取拿第一哦,他在家也是这个样,做事慢吞吞的。”在这种气氛中,即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题,从而准时的教育他,效果也不错。 二、在家访时,多让家长介绍有关幼儿兴趣和力量方面的状况 家长和教师进展沟通有关孩子兴趣力量方面的状况,这样一个幼儿所能得到的教育阅历产总和要多于家长或教师一方所能供应的阅历。 三、在家访时,教师也应当多介绍有关幼儿兴趣和力量方面的状况 在家访时,我们让家长介绍孩子在家中都喜爱做些什么,兴趣是什么,这样我们就可以知道
15、孩子的另一面,而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面,两方的结合可以更好的教育孩子。 四、幼儿存在的问题在家访时肯定要提出来,但也要动听的提出。 家访就是让家长知道幼儿在园的各种表现,无论好与坏,都要让家长知道,这样才能到达共同教育的作用,只有准时的提出才能到达教育的目的,但也要动听的提出。例如张伟,在园各方面表现都不好,上课时喜爱跑到外面,下课时又要欺侮弱小的幼儿,还不敬重教师。了解了一下他的家庭,结合在园的状况,据我分析妈妈到外国工作去了,爸爸又常常不回家,是主要缘由,孩子缺少了母爱和父爱,缺少了父母的教育,和约束。 幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原
16、则,争取家长的理解、支持和主动参加,并积极支持、帮忙家长提高教育力量”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平常,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,也会与有特别状况没来园的家长做电话家访,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能到达的效果。 面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆忙忙忙的沟通相比,走进家庭的家访更能专心的倾听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能准时了解孩子学习和生活的状况以及思想动态,让每一个孩子不在幼儿园还连续享受教师赐予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。 期末将至,大一
17、班经受了三年的幼儿园生活,最终毕业了。作为大一班长期的“陪课教师”(每周兼课一天已经2年了),最终能在他们离开幼儿园的时候,去他们的家中看一看,与他们的家长面对面更近距离的做“亲切接触”,也能与亲爱的珍宝们再道一声“再见”。 24日黄昏,习习凉风迎面拂来,甚是愉悦。我邀上同样是“陪课”的陈教师,带着“暑期一封信”,揣上细心撰写的期末评价表,从幼儿园动身了。我们今日的路线很简洁:距离幼儿园最近的20来位孩子。 如同预料之中,家长们对于我们家访反响不一,大多的是惊异,说我的孩子在幼儿园已经毕业,不再去幼儿园就读了,教师怎么还会来家访?有的说你们两位教师平常这么忙,怎么也来家访了呢?也有的的是欣喜,
18、正愁没有时机和教师好好沟通呢,我的孩子虽然马上踏入小学,但是在学习行为、生活行为上,家长很是不放心。对于我们的到来特别的快乐,很许多问题与我们沟通,有很多怀疑想请我们作答。面对家长这些态度,我们深深知道:毕业班的家长们的家庭教育观念更需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的时机,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。 在家访的过程中,我们感受到家长对教师的敬重与信任,也深切地感受到家长们对孩子的殷切盼望,我们提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活,更要关怀幼儿的情感和品德,留意安全等。针对一局部家长提出有关幼儿园与小学的困惑上,我们用“幼小连接”存在的一些问题与措
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