幼儿园小班数学教案（7篇）.doc

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1、 幼儿园小班数学教案7篇幼儿园小班数学教案 篇一 活动目标： 1、在教师的引导下乐观参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 2、能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进展分类。 活动预备： 1、一颗大树树干为主，树叶大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少 2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 活动过程： 一、树叶宝宝问个好区分颜色 1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？黑板上拿起一片绿色树叶提问几名幼儿绿树叶宝宝 2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 3、这是什么颜色的树叶宝宝？黄树叶宝宝，方法同上 二、树叶妈妈找宝宝稳固颜色，初步感知分类。 1

2、、你们宠爱树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里教师指着黑板捡一片树叶。捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位 2、教师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。 3、教师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。 重复几次。 三、送树叶宝宝回家颜色对应，操作中学习分类。 1、大树妈妈惦念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。出示颜色标记绿房子和黄房子，放在大树的两边 2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。分批摆放树叶 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真欢快。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

3、 2幼儿园小班数学教案：奇异的魔术师 动目标：复习稳固对三角形、圆形、正方形的生疏。 活动预备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片假设干粘在“图形妈妈”身上，三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同外形的实物假设干。 活动过程： 一以变魔术的玩耍形式导入，激发幼儿兴趣。 1、教师装扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇异的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。边说边转一圈，从袖子里拿出三角形。 提问：1我变出了什么？ 2三角形有几条边？伸出手点数 3你见过什么东西是三角形外形的？ 2、用同样方法，

4、从左兜里变出正方形，提问相像问题。 3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。 二进展玩耍：图形娃娃找家 1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。 师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿识别外形，你宠爱哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么外形的娃娃？ 2、变出“图形妈妈” 1师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做玩耍吗？妈妈在哪呢？看我变变变从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈” 图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这

5、里 2用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。 3用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。 3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍玩耍规章。 “图形妈妈”：今日咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的玩耍，先来看看咱们的家在哪呢？带幼儿找和自己外形一样的标志牌 介绍规章：孩子们听音乐跳舞，自己任凭表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个珍宝找得又快又准。 4、进展玩耍，玩耍时可任凭变换标志牌的位置，教师留意观看孩子们的兴趣，随时完毕。 三完毕： 师：孩子们和自己的妈妈一起玩真欢快，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。带幼儿到户外 “图形妈妈

6、”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己外形一样的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。幼儿自取和自己外形一样的物品 小班数学教案 篇二 活动目标： 1、能依据颜色、大小的信号进展分类玩耍。 2、在教师的引导下乐观参与活动，体验数学活动的”乐趣。 3、能与同伴合作，并尝试记录结果。 4、初步培育观看、比较和反响力气。 活动预备： 树叶黄色、绿色假设干，大小不等 活动过程： 一、树叶宝宝问个好，区分颜色、大小1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩玩耍，好吗？ 2、树叶宝宝们好，幼：树妈妈好，我的树叶宝宝很秀丽哦，看，出示一片绿色树叶它是什么颜色的树叶？绿色树妈妈叫它绿树

7、叶；出示一片黄色树叶它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？黄树叶3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？轮番介绍：我是黄绿树叶 小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。 4、看看，出示大、小树叶树叶宝宝还有哪里不一样？大、小大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？小树叶5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。 6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。 小结：我的树叶宝宝大小也不一样。 二、树叶宝宝找朋友，示范分类。 1、树叶宝宝宠爱找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶

8、宝宝宠爱找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、装扮树妈妈，尝试分类。 1、出示两棵树，请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。 2、幼儿操作、讲评3、出示两棵大、小树，请小朋友们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。 4、幼儿操作、讲评分类作为一种根本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特别重要的作用。本次教学活动以玩耍情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩玩耍，让孩子在感知颜色的根底上，进展自我介

9、绍“我是绿黄树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。 其次环节引导幼儿在玩耍中初步尝试，能依据大小或颜色找朋友，并体验玩耍的欢快。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到一样的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起装扮树妈妈，突出分类概念。 第三环节是操作分类，自主选择分类方法大小或颜色，让幼儿在操作中稳固分类。 由于自己对分类的感念不够清楚，导致其次环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的预备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有确定的

10、教学灵巧，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我特别珍惜这次尝试和熬炼的时机，期望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的玩耍活动，到达了主题总目标预设的要求。 小班数学教案 篇三 活动目标： 1、能按点子的数量匹配相应的实物，初步感知物体的对应关系。 2、

11、会手口全都的点数，乐于参与操作活动，能边操作边表达。 活动预备： 课件PPT、瓢虫人手一只、点卡人手一份、房子三座 活动过程： 一、开头局部 1、出示瓢虫，引导幼儿与瓢虫打招呼。 2、与瓢虫跳舞。 二、根本局部 1、生疏瓢虫。 师：宝宝们，这些瓢虫的身上都有点点呢，你们数数看，有几个点点？请个别幼儿上前数，师引导正确的点数方法“你是怎么数的？” 师小结：有一个点点的叫一星瓢虫，有二个点点的叫二星瓢虫，三个点点的叫三星瓢虫。 2、生疏点卡。 师：谁来说说你在点卡上看到了什么？请上来数给大家看看。 你们知道点卡宠爱和谁做朋友吗？出示PPT课件：三只瓢虫 集体验证：宝宝们，你们拿的对不对？个别订正

12、依次送出二星瓢虫和三星瓢虫的点卡，要求幼儿边操作边表达。 集体表达：一星瓢虫和一个点点是好朋友。 4、瓢虫找家 三只瓢虫都找到了朋友，现在它们想回家了，一星瓢虫的家在哪儿呢，为什么？请一幼儿上前操作。 依次送瓢虫回家。 三、完毕局部 1、幼儿操作 2、集体验证 师：我们一起看看有没有顽皮的瓢虫跑错了房间。 师：我们一起帮四星瓢虫去找家吧。 小班数学教案 篇四 活动目标： 1、能区分方形和长方形，感知它们的特征。 2、联系方形、长方形的物品。 活动预备： 摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料数学第16-19页。 活动过程： 一、给图形描边。 1、使用幼儿操作材料数学第18页方形和长方形，看上面的

13、方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。 2、提示幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样？ 3、操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比较两种图形的边有什么不同，结合操作体验，进展感知阅历的比较。 二、长方形像什么？ 让幼儿翻开数学第19页看一看，画一画，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？ 三、分组活动。 1、给图形涂色。 使用幼儿操作材料数学第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种颜色？把长方形涂一种颜色。 2、摸图形。 供给摸箱和图

14、形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。 幼儿园小班数学教案 篇五 一、活动目标 能把大小颜色一样的图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境创设 积木、雪花片、木珠，几何图形等。 四、设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理预备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进展抽象，而抽象的根底是能够排解物体的外形、大小、颜色等外部特征的干扰。这种力气是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进展分类活动的目的是让幼儿通过对各

15、种材料的操作摆布形成确定的概括力气。 让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一由于幼儿的概括力气比较差，同时语文表达力气也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以承受放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。 五、活动流程 操作阅历争论归纳复习稳固 操作体验 在活动区中供给操作材料，让幼儿通过操作摆布，积存有关物体的颜色，大小等特征的感性阅历。 1分雪花片。 材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。 指导语：请你把颜色一样的雪花片放在一起。 2分积木 材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不一样4-5块，每种形体的

16、积木放在一起。 指导语：请你把外形一样的积木放在一起。 3分木珠 材料：四种外形不同的木珠，每种 4-5个，颜色不同。 指导语：请你把外形一样的木珠放在一起。或：请你把颜色一样的木珠放在一起。 4分玩具 材料：积木、木珠、雪花片。 指导语：请你把颜色一样的玩具放在一起。 2、争论归纳 经过分组争论帮助幼儿提出和转换分类标准。 1给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。 指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。 请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。 2给幼儿再次分类 指导语：刚刚你们是按

17、图形的颜色大小分的，现在你们再用别的方法分一次。 3)给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。 请幼儿给两盒雪花片分别进展分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记 大、(小表示。然后再让幼儿证明分类标准。 说明 标记应在课前先让幼儿生疏。 4、复习稳固 在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，连续让幼儿操作，学习分类。 小班数学教案 篇六 活动目标： 1、通过观看、操作生疏三角形的特征。 2、培育幼儿的观看力气和操作力气。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、三角形图形、画点的底

18、图、水笔、三角形组合的挂图、教室四周布置三角形的实物。 2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。 活动过程： 1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？ 2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室四周与三角形相像的实物。 3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形三个角，三条边。 4、出示三角形组合的挂图： 1引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。 2请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。 5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。 6、教师与小朋友一起讲评连接三角形的状况。 7、剪贴花：

19、 1出示范例：引导幼儿观看教师的花是用什么图形粘贴的。 2提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？引导幼儿用正方形折剪成三角形进展粘贴。 活动反思： 在这堂课上幼儿是被理解、敬重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力气、学问、技能等方面得到小小的自主进展。 在这堂课上教师是了解幼儿的阅历水平、学习特点。是能把握教育内容的核心价值及其进展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿的进展。师幼协作很好，教师能依幼儿的需要调整教学。 小班数学教案 篇七 【活动目标】 1、鼓舞观看比较绘本中纽扣的不同特征颜色、外形、大小，洞眼的数量，并能用语言大胆表达这些不同特征。

20、2、知道捡到东西要归还仆人，体验帮助他人的欢快。 【活动预备】 阅历预备：幼儿已生疏圆形、三角形。 物质预备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物假设干。 【活动过程】 一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，这是什么呀？纽扣这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？洞眼这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事一颗纽扣你就会找到纽扣的仆人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣查找它的仆人吧！ 二、赏识故事，观看比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。 1、观看PPT1 师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的

21、人确定很焦急。确定要帮纽扣找到它的仆人，小老鼠打算去问问它的朋友们。 2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。 师：小老鼠走呀走，观看小兔正拿着放大镜在找纽扣，赶忙问小兔。音频小兔，小兔！纽扣是你的吗？ 师：小兔拿着放大镜认真得看了看，赶忙摇摇手说音频不是不是，我的纽扣是红色的。 师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！ 3、观看PPT3，区分纽扣的外形。 师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。音频小狗小狗，纽扣是你的吗？ 师：小狗看了看说音频不是不是，我的纽扣是三角形的。 师小结：纽扣的颜色一

22、样可是它们的外形不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和外形都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。 4、观看PPT4，区分纽扣的大小。 师：小老鼠拿着纽扣连续往前走。这次他又遇到了谁呢？蟋蟀，大象 师：小老鼠觉察纽扣的颜色和外形都一样了，赶忙问他们，音频蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？ 师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？ 幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。 师：他们会怎么说呢？音频不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。 师小结：你们果真厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、外形都一

23、样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。 5、观看PPT5。区分洞眼的数量。 师：小老鼠不放弃，拿着纽扣连续往前走，这次他遇到了小刺猬。音频小刺猬，小刺猬，纽扣是你的吗？ 师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？洞眼数量不一样音频不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！ 师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，外形一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、外形、大小、洞眼数量都一样的纽扣仆人。 6、观看PPT6 1引导幼儿观看画面，觉察鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。 师：问遍了全部的好

24、朋友，但是都没有找到纽扣的仆人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他似乎看到了什么，惊异的叫了起来请小朋友说一说，小老鼠为什么观看妈妈会惊异的叫起来？ 幼：由于妈妈的衣服上少了一颗纽扣。 师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？由于都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。 师：纽扣的仆人是谁呀？妈妈那我们把这纽扣给妈妈装上试试！点击操作真的是妈妈的纽扣耶！ 师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、外形，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很欢快，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽扣。 2感受助人为乐的情感。 师：小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的

25、心情怎么样？ 幼：欢快、欢快。 师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真欢快。原来帮助别人是件令人欢快的事啊！ 三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，外形，大小，洞眼。 1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢！请我们小朋友一起来帮助。听小动物音频，幼儿集体连线匹配 2、你们学会了找纽扣的本领，今日真是幸运的一天，可又是惊异的一天，由于森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮助，你们情愿吗？ 师：一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观看一下它衣服上纽扣的颜色，外形，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丧失的纽扣。 3、幼儿操作 四、评价 师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小朋友相互看一看。 师：小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，感谢你们，你们的本领真大。