幼儿园小班数学教案《挂灯笼》.docx

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1、 幼儿园小班数学教案挂灯笼 小班数学活动教案挂灯笼 活动名称：挂灯笼 活动目标： 1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。 2、知道灯会是元宵节特有的活动，体验挂彩灯过元宵的欢快。 学习重点：用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。 学习难点：能用间隔的方法自创排序规律。 活动预备： 教师教具：彩灯排序图例、半成品范例、PPT 幼儿学具：不同颜色的彩灯纸片假设干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。 活动过程： 一观看争论 【通过观看争论，初步了解元宵节的习俗，有过元宵节的愿望】 1、争论：再过几天，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这一天我们除了吃 汤圆以外，还可以怎样庆

2、祝元宵节？ 小结：元宵节是中国的传统节日，这天大家会吃汤圆、挂花灯，真欢快。 二感知理解 【这环节依据小班幼儿做事的目的性不够强，在自主操作中比较简洁任凭，及小班幼儿在仿照中学习的特点，因此引导幼儿在理解排序根底上模拟尝试，理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】 1、观看：这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？ 小结：有挨次地间隔排排队挂灯笼，挂出的灯笼整齐又好看。 2、出示AABB半成品范例：我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂的灯笼和 哪一串灯笼的方法是一样的？接下去该怎么挂？请一幼儿上前示范接着挂灯笼，教师引导幼儿观看争论：他挂得对吗？为什么？再接下去该怎么挂？ 幼儿可

3、能：关注灯笼的大小、颜色等，但不能觉察间隔排序的规律。 教师预处理：从前往后边点边说，如，“1个2个、1个2”等，提示幼儿觉察并理解。 小结：这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。 3、出示ABB半成品范例：这串灯笼是怎么挂的？接下去挂什么灯笼？ 小结：这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来，虽然都有规律，但方法是不一样的。 4、设疑：假设你挂，你预备怎么挂？ 1请个别幼儿先说再挂引导幼儿想好后操作 2依据幼儿操作，集体边点边说，了解其间隔排序的规律，如2个1个、2个1个等 三操作实践 【这环节引导幼儿在模拟尝试根底上尝试制造，两个环节铺层递进，共同为目标效劳。】 过渡：一个钩子挂一个灯笼，这里有

4、很多灯笼需要挂起来，小朋友们来帮助吧！ 1、幼儿操作，教师观看指导： 1关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的？提示幼儿坚持一种规律排到底？ 2指导幼儿对自己用的排序方法，用*个*个的表达方式用语言表达出来。 3引导幼儿一个钩子挂一个灯笼，把灯笼挂挂好，不掉下。 2、集体争论： 1你是怎么挂灯笼的？引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来谁和他用了一样的方法？ 2假设接下去还可以挂，应当挂什么灯笼？ 3有没有不一样的挂灯笼方法？引导幼儿觉察序列不一样和用的灯笼不一样均可 小结：原来只要动脑筋，还能用和别人不一样的方法挂灯笼。 3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼？那就试试吧！ 1引导幼儿用和刚刚不一样的规律挂灯笼，并用*个*个的表达方式用语言表达。 2对于力气弱的幼儿加强重点指导，引导幼儿先想好方法再挂灯笼。 3对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。 4、争论 1你这次用了什么不一样的方法挂灯笼？集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样？ 2还有不一样的挂灯笼方法吗？看看是什么？引导幼儿集体观看觉察，并用语言表达出来 5、拓展回忆：除了挂灯笼是间隔排排队的，还有什么东西也可以间隔排排队？ 我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西，到幼儿园里来告知大家。