幼儿园安全教育教案范文集合六篇.docx

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1、 幼儿园安全教育教案范文集合六篇幼儿园安全教育教案 篇1 一设计思路： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有疼惜自己的力气呢？他们在事故发生时也特别简洁受到损害。由于，孩子比起成人来说，他们的运动力气和应付危急的力气大大缺乏。火灾是幼儿生活四周常常发生的事，假设在事故中幼儿不会疼惜自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中疼惜自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种缘由,知道在寻常生活中不能任凭玩火,培育幼儿的防火意识,学习拔打119火警 的正确方法及几种火场逃命的方法和技能。所以，我认为

2、:选择此课题有意义特别重。就如：纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。 二活动目标： 1通过玩耍使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力气。 2在讲讲，议议中培育幼儿大胆清楚地表达自己的想法。 三活动重点：避开火灾的发生 四活动难点：在火灾发生时，疼惜自己的方法 五环境创设与教学预备： 1幼儿收集火灾的案例及录像 2对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份 六教学过程： 一导入 1.消防车的声音听，这是什么声音？

3、发生了什么事情？ 2夏教师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。幼儿观看录像 3我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？幼儿争论 二避开火灾的发生及自救的方法 1假设我们小朋友遇到火灾了，那时候我们会怎么做呢？拨打火警 119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等 2现在请我们小朋友把你们的方法依据次序都画下来。小组合作，有一个幼儿画 3请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。 4刚刚我们每组小朋友第一个想到的方法是打火警 “119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢？现在夏教师扮演消防员，你们谁来试试来打 呢？幼儿试打 教师小

4、结：我们应当记住拨打火警 时确定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。 三“今日谁会赢”的玩耍 1现在我们就做一个今日谁会赢的玩耍，我要考考你们，假设发生火灾，小朋友怎样来疼惜自己？ 2我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。 3每一队的第一位小朋友就是一号，其次位小朋友就是二号，第三位小朋友就是三号，依此类推。 4玩耍规章： 1桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。 2谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。 5“今日谁会赢”玩耍 1对或错 a 现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗？

5、教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再连续燃烧。 b 烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？ 教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。 2选择题 a 遇到火灾时，什么方法离开火场又快又安全？1。乘电梯 2。走楼梯 教师小结：烟雾、高温、热气很简洁涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。 b 火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场？1。站着跑 2。弯腰前进 教师小结：火灾发生时，烟气大多聚拢在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。 c 假设有一件我们小朋友宠爱的玩具掉到床下了，你用火柴照明好

6、不好呢？1。好 2。不好 教师小结：小朋友使用不当，很简洁引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢？ 3抢答题 a 火警的 是多少？119 b 电线冒火时，该怎么办？先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进展补救。 c每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃命路线。 6玩耍完毕后，教师带着孩子们去实地看看我园的安全通道。 延长活动：孩子们乐观参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过寻常积存的阅历自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进展宣传，让每个孩子都能从中得到启发及阅历。 七活动反思： 大班幼儿已有了确定的思维力气和分析力气。因此我承受直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看VCD查找答案。此外，我

7、们还适时承受了沟通争论法、赏识鼓舞法、玩耍法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓舞孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们屡次的让孩子自己在火灾的时候应当怎么办？带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了生疏，熬炼了力气，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就把握了、自我疼惜的方法，提高了自我疼惜的意识。” “兴趣是最好的教师”活动一开头教师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么缘由引起火灾的？”课件“着火了”情境，引发幼儿对教师提出的问题的

8、关注，兴趣。 依据幼儿惊异，求知的特点，在其次环节我就安排孩子自由探究，我们为幼儿供给VCD ，供幼儿观看。在这一过程，教师是引导者，支持者，合，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴，教师说说各自看到是什么？ 在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进展加工整理呢？为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体争论方式，对幼儿猎取发生火灾后怎样做进展整理。由于VCD投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合VCD进展，避开了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘由，更进一步让孩子明白了不能任凭玩火。 由于大班孩子都是具备多维度思考的力气。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃命两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说

9、一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，再通过绘画学习，教师加以分析，引导，小结以共同学习到达修正学问，方法。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论气氛中的。个体阅历在集体的争论中演化成了集体的、提升后的、有价值的完整阅历。 在幼儿都把握了报火警、逃命方法时，例如：教师扮演消防员，让孩子来报火警。这一环节也充分表达角色玩耍给孩子带来的趣味性、学问性。又如：在检验孩子是否把握正确的逃命方法时。让孩子完全体验，投入于玩耍学问气氛中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让玩耍的方式对孩子学问的稳固和深化。这种玩耍的形式演练是比较适合孩子年龄的进展特点的，在玩乐中获得了学问的体验。

10、幼儿园安全教育教案 篇2 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。 3、复习火灾发生后如何逃命的方法。 4、加强幼儿的安全意识。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 活动预备： 1、蜡烛，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2、有关灭火的图像。 活动过程： 1、玩耍：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃蜡烛。并提问幼儿：“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法可以把蜡烛熄灭呢?” (引导幼儿乐观动脑想方法解决问题)幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下。 教师：现在打灰机点起来了，小朋友们有什么方法可以

11、灭了打火机的火? 幼儿：可以把打火机关掉。 教师：假设打火机的开关坏了呢? 幼儿：可以用水来灭。 教师小结：小朋友们都很聪明，都为教师想出了可行的方法，我们可以把打火机关了，也可以用水来灭。 2、争论 教师：“消逝了火情，该怎么办?”“现在是秋季，天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的方法。 幼儿：假设消逝火情，我们先报警。 幼儿：可以用沙子。 幼儿：可以用水。 幼儿：可以用湿布。 幼儿：可以用灭火器。 小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火;用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，假设消逝火情的时候，我们确定要先拨

12、打119电 话。 3、请幼儿观看图片。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?” 看完图片，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电 话，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。 4、请幼儿尝试捂住口鼻逃命的方法。 5、怎样避开火灾? “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?” 幼儿争论答复。 幼儿园安

13、全教育教案 篇3 活动目标: 1、知道食物会变坏。 2、观看面包发霉的过程。 3、学习作记录。 4、培育探究精神。 活动预备:颖面包、玻璃瓶、记录表。 活动过程: 1、请幼儿一起尝尝颖的面包，然后说说面包的味道、气味、颜色，教师记录下来。 2、提问幼儿是否见过发霉的面包，提议大家一起做试验，观看面包发霉的过程。 3、将一片面包放在玻璃瓶里，旋紧瓶盖。请幼儿每天观看面包的变化，并用图画把过程记录下来。 4、一个星期后，请他们报告试验纪录。提示幼儿不能翻开瓶盖，并请他们猜猜为什么。 5、出示原来有关面包的纪录，请幼儿比较面包发霉前后的颜色、外形。 6、告知幼儿变坏了的食物不能吃，请他们争论保存食物

14、颖的方法。把争论结果记录下来，留待下一个活动使用。 总结共享:请幼儿说说曾见过哪些食物变坏了。 幼儿园安全教育教案 篇4 活动目标： 1、明白不就应私自离园，了解私自离园可能产生的危急。 2、能够理解并遵守幼儿园安全规章，为了自身安全不私自离园。 3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。 活动预备： 教学挂图 活动过程： 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图，并提问： (1)认真看图，看看小朋友在做什么? (2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么? 2、活动开放：观看情景剧表演 (1)教师：刚刚我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假设他溜出幼儿

15、园，可能会发生什呢?让我们一齐来看看吧。 (2)教师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能产生的危急。 情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。 配班教师扮演人贩子。 表演资料： 教师旁白：一天，皮皮趁教师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。 皮皮：哈哈，溜出幼儿园真欢快!但是车这么多，那路这么宽，我怎样过去呢?人贩子(在旁边观看了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过大路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思考地跟着人贩子过了大路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。 教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢? 3、活动开放：争

16、论私自离园的危急性。 (1)争论：假设私自离园，还会有那些危急? 教师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急? 教师小结：小朋友还没有疼惜自己的潜力，假设自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人明白，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。 (2)争论：假设私自离园，爸爸妈妈和教师会怎样? 教师：请小朋友想一想，假设你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和教师会怎样想，会怎样办? 引导幼儿开放争论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。 教师小结：小朋友刚刚说的都很好。假设你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和教师都

17、会格外焦急，会格外担忧你的安全，会格外哀痛，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，教师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。 4、活动总结：不应私自离园。 (1)教师：请大家认真想一想，我们应不就应私自离开?(透过争论：引发幼儿的安全意识) (2)教师总结：虽然幼儿园外面有很多搞笑的东西，但也有很多格外危急地事情。小朋友在幼儿园有事要跟教师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和教师格外担忧和哀痛的。 5、活动延长：表演情景剧。 请幼儿分组表达幼儿用书上的故事资料，然后分主角进展进展情景表演。 幼儿园安全教育教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿知道不能轻信生疏的话，

18、不能跟生疏人走， 2、培育幼儿的自我疼惜意识和力气。 活动预备： 1请两位幼儿不生疏的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。 2饼干、巧克力、玩具等。 活动过程： 1讲故事小华和生疏人。 2组织幼儿争论： 1小华跟谁走了？ 2什么是生疏人呢？ 3他怎么会跟生疏人走的呢？ 4结果怎样了？ 5小朋友能不能信任生疏人的话？ 6为什么不能轻信生疏人的话？ 小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 3情境练习。学习一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我疼惜的意识和力气。 情境一：一个生疏阿姨

19、敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧” 师提示： 1你认不生疏她？ 2假设你不生疏她，能不能信任她的话？ 3小朋友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？让幼儿练习 这样，生疏人见骗不了小朋友，只好走了。 情境二：小朋友们正在草地上玩耍，一位生疏的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真得意，阿姨给你吃巧克力。” 教师提示： 生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 幼儿在师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具给小朋友玩，师提示：“能不能承受生疏人的礼物？为什么不能？ 生疏人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！ 4完毕

20、。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。 幼儿园安全教育教案 篇6 活动目标： 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过大路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力气。 活动预备： 1、图片红绿灯、斑马线等。 2、儿歌交通灯 活动过程： 1、手指玩耍，稳定幼儿心情。 “小朋友们伸出小手，跟教师一起玩个手指玩耍好不好？” 2、谈话，引入主题。 “小朋友们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？” 幼儿争论 3、出示图片，提高幼儿兴趣。 “我们中一班小朋友太乖了，

21、教师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，教师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。” “这是什么呀？红绿灯小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”幼儿争论 4、引导幼儿生疏红绿灯 “中一班小朋友真棒，教师来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，大路上的十字路口就有了。” 5、引导幼儿争论 “我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”幼儿争论 6、讲解怎样安全过大路 “小朋友说街上车多不多？危不危急？所以小朋友们确定要知道怎样看红绿灯是不是。” “红灯停出示图片红灯，绿灯行出示图片绿灯。” 7、引导幼儿生疏斑马线 “小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”同上，介绍红绿灯时一样 8、引导幼儿学习儿歌 “今日我们班小朋友表现太棒了，教师来教你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟教师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。 9、延长“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？” 做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等 10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。