幼儿园小班教案4篇.doc

《幼儿园小班教案4篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案4篇.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班教案4篇幼儿园小班教案 篇一 幼儿园小班社会教案自我介绍，我是谁 活动目标 1、情愿在群众面前大胆表现，树立必需的自信念。 2、初步了解自我，明白自己的姓名、年龄、性别等。 3、加深对同伴的了解，增进和朋友间的友情。 活动预备 1、幼儿明白自己的姓名。 2、请一名教师扮演欢快天使参与情境表演；设置玩耍区男孩大事有坦克、枪、机器人等、女孩小屋有娃娃、炊具、饰品等；小礼物假设干。 3、教学音带我自己。 活动过程 1、引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。 -教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是欢快天使来了。 -欢快天使自我介绍：我是欢快天使，今年5岁，我是个女孩子。 -提

2、示语：谁来了？她几岁？是男孩还是女孩？欢快天使想和你们做朋友，她很想明白你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁情愿来告知她？ 2、幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。 -先请几名幼儿做示范，欢快天使表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼物，和他们握手交朋友。 -请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告知自己身边的小朋友。 -教师和欢快天使巡察，对那些胆小、不愿与朋友沟通的幼儿进展个别鼓舞指导。 3、玩耍：男孩世界、女孩小屋。 -欢快天使提出玩耍要求：我还给大家带来了男孩世界、女孩小屋两个玩耍乐园，假设小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。 -教师和欢快天使分别把关两个玩耍乐园大门，鼓舞幼儿正

3、确大胆地介绍自己，并欢送大家进去玩。 -幼儿在玩耍乐园自由玩耍，教师请留意鼓舞幼儿在玩耍中大胆地交朋友，自由找朋友沟通。 活动推举与提示 作为活动延长，此活动后可让教学音带我自己，引导幼儿说说自己的特征。 此活动还可实行打 、猜猜谁不见了、照镜子、比较男孩女孩、郎娘等多种玩耍形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓舞幼儿大胆、自信地介绍自己，并生疏更多的朋友。 针对一些大方大方的幼儿，教师应在活动中及寻常的教育中鼓舞他们认真大胆地自我表现。 请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进展初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。 幼儿园小班简洁教案 篇二 活动目标： 1、通过

4、反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。 2、感受和表现小鸭子的快活心情和好玩形象。 3、激发幼儿大胆表现的欲望。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动预备： 1、室内“欢快的小鸭”墙饰布置表现各种游泳姿势的小鸭； 2、池塘边的情境创设； 3、小鸭头饰人手一份；录音磁带； 活动过程： 一。玩耍导入 教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“欢快的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今日妈妈真欢快，我想为你们唱首好听的歌曲。”放录音 二。感知赏识 1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 2、听了歌曲，你感觉怎

5、么样？ 3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。 三。唱唱跳跳 1、一起和“妈妈”唱唱歌。鼓舞孩子们用好听的声音欢快的演唱 2、小鸭是怎么游泳的呢？ 1集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 2个别孩子示范，教师从旁教育动作要点，标准孩子动作。 3引导孩子们仿照个别孩子的秀丽姿势 4集体听音乐再次尝试 承受“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。 教师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力气较弱的孩子大胆表现。 5教师组合幼儿动作表现音乐。 6引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力气强的孩子带力气较弱的孩子一起玩耍。 四。复习歌曲“欢

6、快蹦蹦跳” 幼儿园小班教案 篇三 幼儿园小班安康最好的朋友教案 活动目标： 1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！ 3、体验与好朋友一齐做玩耍的欢快。 活动预备： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程： 一玩耍导入 以玩耍引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：这天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 2、教师示范：听教师是怎样说的？嘿，嘿，我们都是好朋友！谁出来了？教师刚刚是怎样说的？找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸！教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作

7、3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一齐把小客人请出来吧。一齐学说短句教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作4、请个别幼儿请小客人。 二友好示意 1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗？ 2、假设小朋友不理解，教师能够示范和好朋友握握手等动作。 3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 三音乐玩耍 1、音乐玩耍：碰一碰2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到玩耍中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗？此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的玩耍吧。 3、玩耍2-3次。 四总结活动 1、教师：和好朋友在一齐玩欢快吗

8、？想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢？ 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的。.。幼儿打算是不是好朋友做的事情 3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情，能够一齐玩玩耍，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好朋友。 活动反思在活动开头，首先透过谈话让宝宝了解了生活阅历中，生病的缘由及自己的感受。之后以越越生病了的故事让宝宝进一步加深了生病的缘由，懂的了疾病对人的危害，明白了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多熬炼等防疾病的阅历。 在下一个环节中，透过组织宝宝沟通生活阅历，使他们忆起了生病时的心情，并懂

9、得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。 幼儿园小班简洁教案 篇四 小兔子是幼儿最为生疏的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已把握，据本人观看孩子寻常在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摇摆兔子的身体构造，幼儿在观看中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿开放想象进展创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。 一、活动目标 1、知道小兔的身体各局部构造特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。 2、观看小兔身体的摇摆姿势，能准确的。绘画不同形态的小兔。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心

10、他人的情感。 4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 二、活动预备 1、小兔的身体各局部构造图头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴 2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。 三、活动过程 1、出示小兔各局部身体图片。 1师：教师今日带来了一位奇特的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？为什么？教师把一幅图散开来，贴在黑板上。 2请幼儿把图片拼起来并观看小兔的身体构造。 师：哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。师：请谁来告知大家兔子有几局部组成？ 2、转动兔子的身体，观看兔子不同的姿势。 1师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可

11、以摇摆，身体是怎么动的呢？ 2教师把身体围绕头部一圈。 3把身体放右边提问：假设它这样子的话，它在干嘛呀？ 4把身体放上面提问：这样呢？从天而降 5把身体放左边提问：这样子摆呢，兔子在干吗？ 6总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别好玩的故事。 3、摇摆兔子的四肢，让幼儿观看。 1还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？请幼儿答复，教师操作 2如坐立的姿势。还可以怎么动？眼睛看那里？ 3参考某幼儿坐立的姿势，摇摆兔子的各个局部。 4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。 1师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有

12、后，有高有底，好不好？ 2幼儿合作拼图师：拼好后你要告知我，这组小兔在干什么？ 3幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摇摆作。 5、画欢快的小兔 1师：请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成特别好玩的故事。 2幼儿绘画。 指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。 师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上秀丽的衣服。 6、呈现幼儿作品。 假设你画好了就把画举起来。教师拍照留念。 教学反思： 活动一开头我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小

13、兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿制造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种好玩的动作，在反复拼摆的过程中熬炼幼儿的动手力气，知道只要转变小兔的四肢就会做出很多好玩的动作。既进展幼儿动手力气又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增加了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究知的兴趣，还使幼儿体会到好玩的兔子来源于生活，感知美术与生活的亲切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探究来加深对小兔的生疏，并能准确地摆出小兔的各种好玩动作。此环节不仅让幼儿准确的生疏小兔，同时也训练

14、了幼儿的观看力气。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。 一在敬重教材的根底上制造性地使用教材 正好结合我们今年领的课题美术与五大领域整合运用的争论，活动中涉及了此方面的学问。如在在开头的局部激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的学问。其次个环节通过拼摆，表现小兔的好玩动态。渗入了安康方面的学问。紧接着最终一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么好玩的动作，固然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么好玩的动作，然后添画相关的背景。不仅到达了教学目标，而且也表达了课程所提倡的“给幼儿制造动手操作、自主探究、合作沟通的时间和空

15、间”的理念。 二供给时机，搭建动手操作的舞台 引导幼儿在自主探究、沟通中共同觉察小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿供给动手操作的时机。引导幼儿在生疏兔子的同时，也训练了幼儿的观看力气。活动中每一次的进展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的进展，又是下一步的预备，为此我们必需要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。进展幼儿的制造力气和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种好玩动态。环环相扣，有效地将安康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。 三教师指导，评价、沟通。 此环节的设置主要给幼儿制造一个自由争论的空间，孩子们有充分的时间和大量的时机介绍作品，能有效地与家长、同伴沟通，让每个孩子都有时机去呈现并获得成功的价值体验，也为家长翻开一扇窗：原来美术与安康的整合，可以产生如此奇异的作品！ 总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：玩耍“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参与教学活动，生疏好玩的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项学问；在敬重孩子的根底上，将安康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的到达教育目标。