幼儿园小班教案《小鸡过河》.docx

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1、 幼儿园小班教案小鸡过河幼儿园小班教案小鸡过河1 活动目标： 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。 活动预备： 电脑课件：小鸡过河活动过程： 一、音乐导入：小鸡的歌1、观赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！ 师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌依据歌曲郊游转变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们

2、一起来学一学(幼儿学唱)。 师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开头局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析理解故事（一）第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗？为什么? 2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮忙小鸡过河呢? 3、师：长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)（二）其次条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是

3、怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本事?猜一猜他会怎么帮忙小鸡? 3、师：乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)（三）第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又观察什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿争论后答复。)3、师：小鸡想出了什么方法呢?(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中

4、了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的集中性思维和制造性思维。)三、幼儿完整观赏故事1、师：故事的名字是什么？ 2、师：你喜爱这两只小鸡吗？为什么？ 四、迁移叙述阅历，说一说自己的本事。 1、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么?(小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本事能告知我们吗？)2、幼儿叙述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移叙述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感兴趣。)五、教师带幼儿一起进展情景表演。 师：现在教师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。 附：小鸡过河 两只小鸡一起出去玩。一条小河拦住了去路。

5、长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。 两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“感谢!“ 长颈鹿说：“不用谢!“两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。 一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。 两只小鸡有礼貌地说：“感谢乌龟。“乌龟说：“不用谢!“ 两只小鸡又往前走，观察一条窄窄的小河。 小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。“两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。 两只小鸡从树枝桥上过了河。 他们快乐地欢呼：“我们走自己搭的.桥过了河。 幼儿园小班教案小鸡过河2 活动设计： 为了实现早期阅读的教育目标，实现“以幼儿阅读为主”，“以幼儿进展为本”的思想，我依据中班幼儿语言进展规律及阅读力量进展的特点，设

6、计了阅读活动小鸡过河，从而设计生本钱次活动。 活动目标： 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重点： 进展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。 活动预备： 1、电脑课件：小鸡过河。 2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。 活动过程： 一、开头局部： 1、幼儿看课件，观赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。 2、幼儿唱小鸡的歌。 二、进展局部： 1、分析理解故事 (1)第一

7、条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮忙小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语) (2)其次条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本事?怎样帮忙小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语) (3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿答复) 2、幼儿完整观赏故事。 (1)了解故事的名字，提问：你喜爱谁?为什么? (2)幼儿说一说自己的本事。 三、完毕局部： 幼儿和小动物做朋友，出去玩。 教学反思： 本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培育幼儿学会认真观看阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展

8、争论，鼓舞幼儿相互合作进展角色对话、情景模拟、动作仿照等。 帮忙幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思索图与图之间的联系，熬炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，进展幼儿自身力量，到达教育效果。 幼儿园小班教案小鸡过河3 【活动目标】 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 【活动预备】 电脑课件：小鸡过河。 【活动过程】 一

9、、音乐导入：小鸡的歌。 1、观赏小鸡的歌 师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！ 师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌依据歌曲郊游转变。） 2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。 师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。 （开头局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。） 二、分析理解故事 （一

10、）第一条河 师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路？小鸡能过河吗？为什么？ 师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。（幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮忙小鸡过河呢？ 师：长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语。） （二）其次条河 师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。 师：谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本事？猜一猜他会怎么帮忙小鸡？ 师：乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语。） （三）第三条河 师

11、：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又观察什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。） 师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢？（幼儿争论后答复。） 师：小鸡想出了什么方法呢？（幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的集中性思维和制造性思维。） 三、幼儿完整观赏故事。 师：故事的名字是什么？ 师：你喜爱这两只小鸡吗？为什么？ 四、迁移叙述阅历，说一说自己的本事。 1、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么

12、？（小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本事能告知我们吗？） 2、幼儿叙述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）（观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移叙述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感兴趣。） 五、教师带幼儿一起进展情景表演。 师：现在教师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。 附：小鸡过河 两只小鸡一起出去玩。一条小河拦住了去路。 长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。 两只小鸡过了河，对长颈鹿说：”感谢！“ 长颈鹿说：”不用谢！“两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。 一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。 两只小鸡有礼貌地说：”感谢乌龟。“乌龟说：”不用谢！“ 两只小鸡又往前走，观察一条窄窄的小河。 小鸡说：”这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。“两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。 两只小鸡从树枝桥上过了河。 他们快乐地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。” 教学反思： 本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培育幼儿学会认真观看阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展争论，鼓舞幼儿相互合作进展角色对话、情景模拟、动作仿照等。 帮忙幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思索图与图之间的联系，熬炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，进展幼儿自身力量，到达教育效果。 【幼儿园小班教案小鸡过河】