幼儿园小班滑滑梯教案（14篇）.docx

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1、 幼儿园小班滑滑梯教案（14篇）幼儿园小班滑滑梯教案 篇1 一、活动目标 1、学会用正确的方法玩滑滑梯。 2、懂得用不正确方法玩滑滑梯易造成损害，有自我爱护的安全意识。 3、喜爱参加活动，体验和小朋友一起嬉戏的欢乐。 二、活动预备 多媒体课件、各种玩滑滑梯的图片、室外滑滑梯、笑脸娃娃若干。 三、活动过程 1、组织教学，导入活动，激发兴趣： 师：“孩子们，你们喜爱玩滑滑梯吗”？幼：（喜爱）师：“听，玩滑滑梯那边有个小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我们一起去看看吧。” 2、幼儿观看课件，帮忙幼儿了解不正确的方法简单造成安全事故，提问：这个小朋友为什么哭呢？他是怎么受伤的？要怎样才能安全的玩滑滑梯

2、呢？ 教师：玩滑滑梯应留意不要拥挤，不要相互打闹，不要做蝙蝠侠和怪动作，不要从滑梯板上往上爬、不要倒着从上面滑下来。 3、教师结合图片生动讲解，学会正确玩滑滑梯的方法： 玩滑滑梯前应怎么做？怎么上楼梯？向下滑的时候应怎么做？ 让幼儿学会正确玩滑滑梯的方法。 教师：玩滑滑梯前要排好队，上楼梯时，两手要扶好，一步一步往上走，向下滑时，先坐稳，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，渐渐滑下来。 4、通过嬉戏，进一步让幼儿了解所学的学问： 嬉戏：小卫士闯关，教师随便点击图片，小朋友进展抢答，推断对错，看看谁答复得又对又快。 5、活动延长：带幼儿到室外玩滑滑梯， 教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯，为没有违反规章的

3、幼儿嘉奖一个笑脸娃娃。 四、活动完毕 1、 2、 幼儿园小班滑滑梯教案 篇2 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。 活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的安全意识。 活动预备： 1.小猴子饰若干，照相机。 活动过程： (一)故事导入小猴子滑滑梯 1.教师讲故事 2.提问： 教师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?” (二)角色扮演 给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，教师戴上小猴子妈妈的头饰。 导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈：今日天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。” 1.向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们

4、怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。小节:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。教师正确示范然后再请幼儿示范。 2.人多的时候应当怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)小猴子妈妈：刚刚我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩? (2)小猴子妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(准时订正幼儿不

5、正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。) 完毕活动：让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，留意小兔宝宝们的安全。 幼儿园小班滑滑梯教案 篇3 活动目标： 1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法，并能在日常活动中遵守。 2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的推断。 3、知道在发生危急时如何自救。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 图片（不正确的玩滑滑梯方式）、滑滑梯组合。 活动过程： 1、谈话导入： 教师：小朋友们，你们喜爱玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要留意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？ 2、根本局部： （1）观看图片： 教师: 图中的小朋友是怎么玩滑滑梯

6、的？ 头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？ 从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？ （2）争论玩法： 教师：你喜爱哪一个小朋友？为什么？ 我们小朋友是怎么玩攀爬架的？ 挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？ （3）幼儿玩滑滑梯，教师观看指导。 教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮番玩。留意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。 教学反思： 活动中,教师通过示范讲解、故事演示、争论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的安全意识。 幼儿园小班滑滑梯教案 篇4 活动分析： 滑梯是幼儿

7、喜闻乐见又常常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么?都是争先恐后的说：“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自爱护意识比拟弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成损害的的大事缺乏防范意识和应对力量，也就使得“滑滑梯”存在着肯定的危急，简单导致意外事故的发生。因此依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动欢快滑滑梯。通过直观的课件以及争论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规章意识。 活动目标： 1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱护自己。 2.在玩滑

8、梯的时候能够轮番和等待，和同伴友好的嬉戏，培育初步的安全意识。 3.积极参加活动，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。 活动重点：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱护自己。 活动难点：培育初步的安全意识。 活动预备： 1.幼儿已有玩滑梯的相关阅历。 2.玩滑梯视频。 3.歌曲滑滑梯flash。 活动过程： 一、谈话争论，梳理阅历。 教师和幼儿自由争论，帮忙幼儿梳理生活中的零散阅历。 “宝宝们喜爱玩滑梯吗?”“你是怎样玩滑梯的?” 二、把握方法，稳固阅历。 通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危急，把握玩滑梯的正确方法，稳固阅历。 1.幼儿争论：怎样才能安全玩滑梯。 (1)“谁来告知大家，怎样玩滑梯才安全

9、呢?”“你觉得哪种方法又好玩又安全?” 教师小结：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要抓紧离开滑梯，排到队伍的后面去。 (2)“有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危急?” (3)“玩滑梯时要怎样爱护自己呢?” 教师小结：玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危急动作要告知教师，万一不当心受伤了也要准时告知教师。 2.观看歌曲滑滑梯flash，并学唱歌曲。 “有一首歌曲就是关于滑滑梯的，们一起来学学吧。” 三、实践体验，提升阅历。 “刚刚们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢?”教师带

10、着幼儿到户外玩滑滑梯，留意准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自爱护的重要性，体验玩滑梯的欢乐。 教师小结：今日们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚刚是怎么玩滑梯的。(孩子自由发言)们今后玩滑滑梯的时候肯定要一个一个排着队用正确的方法玩，留意安全。 幼儿园小班滑滑梯教案 篇5 活动设计背景 滑梯是小朋友们喜爱的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危急。因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学

11、会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。 活动目标 1、学会正确的方法滑滑梯。 2、初步养成安全意识。 3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点 正确的方法滑滑梯和自我安全意识， 活动预备 1、儿歌滑滑梯预备 2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯 活动过程： 1、教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。 鸡妈妈:孩子们，今日天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么? (教师和孩子们边念儿歌滑滑梯边走出教室，来到操场上的滑梯边。) 鸡妈妈：孩子们,你们看，这

12、有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么?(请一个小朋友试着滑滑梯) 鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室依据这个小朋友滑的状况进展引导，假如那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最终进展总结。) 鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，渐渐坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在渐渐往下滑。 2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观看幼儿滑滑梯的状况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。) 3、鸡妈妈：孩

13、子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。 4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带着幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯) 鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回忆刚刚学习的滑滑梯的方法) 鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起渐渐的爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，教师重点观看，适当引导。) 附滑滑梯儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，上去似乎爬大山，爬了一级又一级，下来似乎坐飞机，忽忽悠悠落到地 教学反思 通过上这节活动孩子们能很快的把握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡

14、力量偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在教师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。 幼儿园小班滑滑梯教案 篇6 教材分析 儿歌滑滑梯节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏， 便于幼儿发觉四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规章渗透其中，让幼儿在学习根本节奏的根底上，加深对“不争不抢才会玩得快乐”的理解。 活动目标 1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。 2.尝试看指挥，边朗读边拍出自己的节奏。 3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的欢乐。 活动预备 1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。

15、2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。 活动建议 1.教师朗读儿歌，引出活动内容。 提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？ 2.教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。 （1）教师根据节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿仿照学习。 教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。 （2）教师根据节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿辨别两组节奏的不同。 教师引导幼儿发觉节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随教师一同边念儿歌边拍手。 （3）请幼儿分组看教师指挥，边朗读边拍手。 3.运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的欢乐。 （1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种

16、节奏型。 （2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。 教师应依据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提示幼儿留意看指挥的手势，重点在*局部引导幼儿加强练习。 （3）幼儿互换乐器再次进展合奏。 4.引导幼儿思索：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？ 幼儿园小班滑滑梯教案 篇7 活动目标： 1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。 2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。 3、依据歌词内容做相应的动作。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备： 贴绒小动物、八只盒子 活动过程： 一：引起幼儿活动兴趣 1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么

17、? 2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么? 二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境 1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。 2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。 3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。 三：感受音乐的上行和下行 1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?其次段是小狗在做什么? 2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。 四：体验随乐表演的乐趣 1、除了用纸盒做滑梯，教师还能用身体做滑梯，请小朋友看教师的示范。 2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。 3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑

18、梯呢? 4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的其次段?(教师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到教师上去和下来) 5、请幼儿跟教师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。 6、师：我要去玩一个很特殊的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特殊在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。) 7、幼儿创编各种滑下来的动作。 个案观看： 滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力特别之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体

19、像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今日，他们第一次尝试了在教师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时消失了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平常他们在玩积木的时候也消失类似状况，教师应在平常一点一点的教育他们，让他们渐渐的改良。 活动反思： 活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与阅历还把握不够。由于幼儿的力量差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对力量比拟强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，力量比拟弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能仿照别人的操作，每个

20、幼儿在教师的引导下，通过屡次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试气氛中，活动完毕时幼儿还余犹未尽。 幼儿园小班滑滑梯教案 篇8 教学目标 1、了解滑滑梯的方法。 2、培育自我爱护意识。 3、遵守规章，感受与同伴之间的欢乐。 活动过程 1、不同滑滑梯图片。 2、滑滑梯场景图。 活动过程 1、出示不同滑滑梯图片，引导幼儿熟悉滑滑梯。 如：亲爱的小朋友们，能告知我你们喜爱什么？（幼儿争论）那你们喜不喜爱滑滑梯呢？那滑滑梯是什么样的？来，小朋友们，教师带你们来熟悉一下各种各样的滑滑梯好不好？ 2、引导幼儿了解滑滑梯玩法以及留意的事项。 如：小朋友们，滑滑梯虽然你们喜爱玩，但

21、小朋友们假如不留意有可能会危急，那你们想不想安安全全地玩滑滑梯呢？那怎么才是个安全法呢？首先我们小朋友玩滑梯的时候，手肯定要扶好两侧，一个一个当心渐渐地滑，假如身后还有其他的小朋友，那小朋友们肯定要排好队，有秩序地滑，千万不要拥挤，等一个小朋友滑下去，另外一个小朋友再滑，假如小朋友们都争抢，一不当心小朋友就可能会栽下来，摔了头和脸就痛了，所以肯定不要乱，不要急，也不要倒滑，整个身体趴下。 3、出示幼儿滑滑梯场景图，让幼儿推断对错。 4、讲故事小熊受伤了，引导幼儿如何正确滑滑梯，安安全全滑滑梯。 5、教师总结：小朋友们肯定要留意安全，安全滑滑梯，这样小朋友们玩得也快乐，教师和家人都放心，我盼望小

22、朋友不管做什么嬉戏都要讲究规章，不要乱，不要拥挤，也不要急，确保小朋友们都健安康康的玩嬉戏。 幼儿园小班滑滑梯教案 篇9 活动目标： 1、理解儿歌大意，能描述从滑滑梯上滑下来的感觉。 2、认读字词：滑梯、爬，感受“爬“的字义，学习使用“爬”。 3、培育幼儿对语言活动的兴趣。 活动预备： 1、大范例 2、录音机 3、磁带 4、字卡 活动过程： 一、谈话导入激发幼儿学习的兴趣。 小朋友们，你们喜爱玩滑滑梯吗？你们平常是怎样玩滑滑梯的呢？（引导幼儿相互说说自己是怎样玩滑梯的） 教师小结 教师这里也有小朋友在玩滑滑梯，我们一起看看他们是怎么玩的？ 二、引导幼儿观看图片，培育幼儿的观看力量。 图上有什么

23、？小朋友在玩什么？ 图上的小朋友是怎么样玩滑滑梯的？ 这是什么样的滑梯？谁正在上滑梯？ 他们怎样上滑梯，是不是很焦急相互挤推？ 谁正在往下滑，撇撇是什么表情，为什么这样快乐？ 三、学习儿歌。 今日教师就来和小朋友一起学习儿歌。 先听教师读一遍 提问： 儿歌的名字叫什么？ 出示字卡滑滑梯，引导幼儿认读。 儿歌里讲到了什么？ 玩滑梯的时候，感觉上滑梯的时候像什么？从滑梯上滑下来的时候像什么？ 玩滑滑梯的时候怎样才能做到不焦急？为什么滑滑梯的时候不能焦急？假如你推我挤会有什么危急？ 上滑梯似乎什么？ （出示字卡爬）滑下来似乎坐着什么？(出示字卡“飞机”)。 四、引导幼儿跟着录音学念儿歌。 教师播放录

24、音，引导幼儿跟着录音一句一句的学念儿歌。 请幼儿跟着教师学念儿歌。 活动延长： 下课后请幼儿去玩滑滑梯，感受滑滑梯带给小朋友的欢乐！ 幼儿园小班滑滑梯教案 篇10 活动目标： 1、幼儿初步了解玩滑梯时哪些是正确的行为，哪些是担心全的行为。 2、学习观看图片，并能用简洁的语句表达图画上的内容。 3、形成同伴之间要谦让的意识。 活动预备： 1、大家一起玩ppt。 2、教学挂图：玩滑梯；滑滑梯的图片一张。 活动过程： 一、出示滑滑梯的图片，导入活动： 1、师：“大家看这是什么？”“你喜爱玩吗？” 2、谈论：“大家说说我们怎样玩滑梯才会更安全？” 3、教师和幼儿谈论活动状况，确定怎样的行为最安全。 二

25、、看看讲讲： 教师：“教师这里有一张照片，是小朋友在玩滑梯时拍的，我们一起来看看这些小朋友是怎么玩滑梯的，他们做的对不对？” 幼儿观看教师出示的挂图。 师：“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是担心全的？” “什么是轮番？大家一起来排队试试看。” 2、教师和幼儿共同总结： 在大家一起玩滑梯的时候，要学会轮番和等待，小朋友之间谦让，不你推我挤。玩滑梯时不倒爬滑梯。不做危急的动作等。 三、师生阅读： 教师：“刚刚我们学了怎样大家一起玩滑梯，我们小朋友到了幼儿园有很多的玩具可以一起玩，那我们怎么样大家一起玩玩具呢，现在我们先来看看书上面的小朋友都是怎么玩的？” 1、师生共同阅读大家一起玩。 2、教师讲解

26、阅读的方法。 教师：“画面上有谁？在什么地方？他们在干什么？” 3、教师小结： 幼儿园里的玩具真多呀，小朋友要学会和大家做朋友，不争不抢大家开快乐心一起玩。 四、活动延长：在平常的嬉戏活动中，让幼儿学习与同伴共享玩具，并懂得相互谦让。 幼儿园小班滑滑梯教案 篇11 设计说明： 本次活动主要来源与日常生活，玩滑滑梯是每个小朋友都特殊喜爱的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平常对关于乐曲旋律辨别着一方面的接触比拟少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且滑滑梯这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特殊是乐曲两局部的旋律区分特别明显，

27、所以应当是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的根底上，充分表达了玩中学、学中乐。 一、活动目标： 1、观赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。 2、想像玩滑滑梯的欢乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。 二、活动预备： 自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。 三、活动过程： （一）创设情境，初步感知乐曲的凹凸旋律。 1、出示自制滑滑梯教师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。 2、师边拍手边念儿歌： 小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，哧溜一声滑下地。 你们喜爱玩滑滑梯吗？“文章。出自大。考。吧幼

28、。师网。平常都是怎么玩的？ 3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？ 4、师幼空手做动作。 （二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。 1、通过小动物来感知乐曲 （1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。 小狗说：真好玩，我再玩一次行吗？ （2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？ （3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。 小动物都说听着音乐滑滑梯真好玩。 2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。 刚刚教师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在教师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三 （1）师伸出右手，出示

29、手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。 小狗说：这个手臂滑滑梯确定也很好玩，我能玩玩吗？（能） （2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。 （3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？依据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。 3、通过身体动作来感知滑滑梯。 我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？教师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看教师是怎么玩的？ （1）师示范身体滑滑梯。 （2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。 （3）师和幼儿集体练习。 （三）活动延长。 活动反思： 活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与阅历还把握不够。

30、由于幼儿的力量差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对力量比拟强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，力量比拟弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过屡次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试气氛中，活动完毕时幼儿还余犹未尽。 幼儿园小班滑滑梯教案 篇12 活动目标： 1、培育幼儿的安全意识，知道不按正确的方法滑滑梯会有危急。 2、学习滑滑梯的正确方法。 活动预备： 1、活动前与大班教师联系好，观看大班小朋友正确滑滑梯的场景。 2、玩具熊娃娃一个。 活动过程： 一、表演：“小熊娃娃摔伤了”。 （1）教师边讲边表演娃娃头朝下

31、趴着滑，造成头被摔伤的后果。 （2）争论：娃娃为什么会受伤？哪些玩滑梯的方式简单产生危急？请幼儿来叙述，并用熊娃娃来表演。 二、观看大班小朋友滑滑梯，然后争论：哥哥、姐姐是怎么滑的？ 三、教师小结正确滑滑梯的方法。 （1）不能推挤，应当排队按挨次上扶梯。 （2）爬上和滑下要保持肯定的距离。 （3）上梯时两手扶把手，从滑梯的阶梯一侧登上台阶。 （4）在梯后坐稳了，双手扶好后再往下滑。 （5）两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，渐渐向下滑。 （6）不能头冲下滑，也不能从下往上爬。 四、学儿歌滑滑梯 一二三四五六七，大家一起滑滑梯。 双手扶着栏杆走，不推不挤别焦急。 小朋友们互谦让，大家嬉戏守规章

32、。 七六五四三二一，出溜一下滑到地。 五、小朋友一边说着儿歌一边排队玩滑锑，教师在旁边爱护。 幼儿园小班滑滑梯教案 篇13 活动目标 1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。 2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的推断。 3、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备 教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。 教师：小朋友们，你们喜爱玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要留意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？ 2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。 引导幼儿阅读教学挂图

33、滑滑梯局部。 教师： （1）你刚刚是怎么玩滑滑梯的？ （2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？ （3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？ （4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？ （5）你喜爱哪一个小朋友？为什么？ 3。引导幼儿阅读教学挂图攀爬架局部。 教师：（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？ （2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？ （3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？ （4）你喜爱哪一个小朋友？为什么？ 4。教师帮忙幼儿总结玩户外器械的留意事项，并引导幼儿在儿歌的帮忙下把握安全留意点。 （1）教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮番玩。留意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下

34、面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。 （2）教师引导幼儿学习儿歌。 （3）教师带着幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。 教学变式有条件的幼儿园，教师可预备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮忙幼儿更清晰地熟悉自己的行为。 家园共育家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的全都性。 幼儿园小班滑滑梯教案 篇14 活动目标 1、观赏歌曲，感受旋律上下行的特点，能

35、跟着歌曲表演滑滑梯的动作。 2、创编滑滑梯的动作，并乐于表现。 3、懂得参与滑滑梯嬉戏的规章 活动预备 1、小朋友的书 我们都是好还子 2、积木或纸盒 硬纸板达成滑滑梯；小动物玩偶四个 活动过程 一、造滑滑梯 1、出示积木或纸盒 硬纸板，引导幼儿数数有几块。在数的同时，搭成楼梯造型 2、看看，变成什么？（引导幼儿观看，楼梯往上走，越来越高；往下走，越来越低） 3、在楼梯的另一边搭一块木板或纸板，就变成什么了？滑梯 二、观赏音乐滑滑梯 1、观赏一遍，请幼儿说说听了音乐的感受 2、再播放音乐一遍，教师和着音乐节拍，出示四个小动物，排好队伍，小动物要来晚滑滑梯了。他们首先是怎么做的？（排成整齐的队伍

36、） 3、依据音乐，教师演示小动物滑滑梯。现在，他们要一个接着一个滑滑梯。（八个小节为一个乐句，每个乐句演示一个小动物滑滑梯，前四小节爬楼梯，后四小节滑下来，感受音乐旋律的上行和下行） 4、再次听音乐，请幼儿看教师演示小动物滑滑梯，用身体动作表示往上爬台阶和往下滑滑梯 5、争论：小动物是怎么排队的？（不推不挤）又是怎么玩滑滑梯的？（渐渐上，滑下来） 三、小朋友滑滑梯 1、身体滑滑梯。倾听音乐，每个乐句的前四小姐高抬腿（将推当做滑梯），后四小节用一个身体动作表示从高到低滑下来。 2、小手滑滑梯。倾听音乐，引导幼儿吧自己身体的某个部位想象成滑滑梯，让自己的手在身体上玩滑滑梯。每个乐句的前四个小节爬，后四个小节滑。 四、完毕 滑滑梯真好玩，我们到外面去玩真正的滑滑梯吧，看看小朋友的队伍是不是和小动物排的一样整齐，滑滑梯是不是不推不挤，渐渐爬，滑下来。 【幼儿园小班滑滑梯教案】