幼儿园小班简单语言公开课教案.docx
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1、 幼儿园小班简单语言公开课教案20篇 第1篇、小班主题活动漂亮的秋天教案反思 活动目标:1、知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。活动预备:菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。活动过程:一、导入1、教师提问,引出活动主题:教师:一年有四个季节,小朋友知道是哪四个季节呀?幼儿:春、夏、秋、冬。教师:那请小朋友想一下,哪个季节会下雪?幼儿:冬天。教师:哪个季节会长出绿绿的小草?幼儿:春天。教师:哪个季节最热?小女孩会穿上美丽的裙子?幼儿:夏天。教师:那教师要问问小朋友们,现在是什么季节呢?幼儿:秋天。二、出示图片秋天是菊花开放的季节,也是果实成熟的季
2、节,在秋天,我们能吃到什么水果?桔子、苹果。桔子都成熟了,我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮,可不能乱丢,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发觉出示的图片是用桔皮贴成的。今日,我们要用桔子皮来贴画。三、出示操作包1、观赏图画上的菊花2、教师示范把桔子皮黏在花瓶上面,给花瓶添上漂亮的装饰。3、幼儿亲自制作桔皮贴画四、教师巡察并适当帮助幼儿共同完成。五、展现观赏:展现幼儿作品,一起看看说说。活动反思:通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。第2篇、小班主题活动你好,秋天教案反思
3、设计意图:随着天气慢慢变凉,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时,孩子们观察树叶一片片从树上落下,像飘舞的蝴蝶。这时,他们最喜爱捡落叶了,一边捡一边会禁不住问:教师,树叶为什么要落下来呀?是的,在大人们的眼里,秋天是不难理解的:秋天是美妙的季节,是收获的季节,有各种各样的水果上市;树叶宝宝开头离开妈妈的怀抱,投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子,一片丰收的景象而在孩子们的眼里,秋天却是个抽象的概念,需要孩子们在各种活动中去体验、去感知,因此,为了让孩子们对秋天有个初步的熟悉,我们设计了主题活动你好,秋天。主题目标:1、关注四周的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己
4、对秋天的熟悉。2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。活动流程:依据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:秋天的天气、秋天的落叶、秋天的品尝会 三个方面 。在幼儿园里,我们带着孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做嬉戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发觉秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天静静地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。主题反思:本主题以熟悉秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育嬉戏等活动激发幼儿对大自然地探究兴趣,引导幼儿发觉天气与植物生长变化的亲密关系,感受秋季
5、的明显特征,进一步培育幼儿的观看力、想象力、表现力和制造力。兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动进展的前提。纲要中也曾屡次提到兴趣,我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,由于幼儿情愿获得学问,比学问本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的季节特征,观看各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,愿意参与各种收获活动,体验丰收的喜悦。依据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟识的事物,如秋天的天气、秋天的树木、好玩的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。我们在每一个
6、单元下预设和生成的活动是有肯定的连续性的。例如在秋天的天气中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比拟有什么不同,并鼓舞引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖,到达爱护自己的目的。而且引导我们思索:天凉了,要爱护自己的身体还要留意些什么问题?从而引申出秋每天气枯燥,要准时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持教师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了许多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观看得如此细致,观看到了秋风吹
7、树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来仿照他们在这次活动中熟悉到了很多以前不知道的东西,在轻松开心自然的气氛中,教育目标得到了很好地实现。第3篇、小班谈话活动我知道的秋天教案设计意图1.教材分析:谈话活动是围绕一个话题(一个人、一件事、一个场景等)进展争论,是一种对话形式。其教学要点是:(1)谈话活动具有一个好玩的中心话题。(2)谈话活动注意多方的信息沟通。从信息沟通的角度看,谈话活动的语言信息量较大,当幼儿围绕中心话题交谈个人见解时,他们的思路相对开阔,个人的阅历又是多样的,载动这些阅历内容的语言形式丰富而多种。幼儿沟通的对象范围也相对地大一些。在谈话活动中,幼儿有时在全班面前谈论个人
8、的想法,有时在小组里与几个同伴交谈,还有的时候与邻座的幼儿或是教师进展个别沟通。教师要留意将谈话的信息进展归整。(3)谈话活动的语言沟通方式较多,任何一个谈话活动都可能包括:教师与幼儿交谈,幼儿与教师交谈,幼儿与幼儿交谈。幼儿在不同的沟通时机中 可以运用不同的语言沟通方式。(4)谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛。谈话活动宽松自由的气氛,主要表达在两个方面。其一,不要求幼儿统一熟悉,允许幼儿依据个人感受发表见解,针对谈话主题说自己想说的话,说自己独特的阅历。其二,不特殊强调标准化的语言。谈话活动鼓舞幼儿情愿交谈,积极说话,擅长表达个人想法,但不要求他们肯定使用 精确无误的句式,连贯完整的语段。实际
9、上,谈话活动重在给幼儿供应说的时机,让幼儿在用语言沟通的过程 中,操练自己的语言并产生相互影响,通过提高自己对口语沟通规章的敏感程度而进展自己的语言。本次谈话活动前,幼儿已经完成了调查表,在调查表中有我感受到、我看到、我做到三个方面,也是本次教学活动推动的三大版块。我感受到为第一环节,我看到为阅历梳理局部的关键环节,我做到为延长活动的局部。2.学情分析:第一,随着季节的变化,幼儿对中心话题具有肯定的阅历根底。其次,幼儿对话题有肯定的新奇感,与近日生活的共同关怀点有关。比方已经有孩子在问教师:叶子怎么掉了?天冷了,不想起床了。等等。第三,局部幼儿倾听与表达的力量较弱。有的幼儿急于表达,有的幼儿答
10、非所问。教学目标:1.能够依据调查表的内容围绕秋天的话题进展谈话。2.情愿倾听同伴叙述,别人讲话时不插嘴。重点和难点:重点:围绕话题谈话。难点:倾听他人讲话。活动预备:1.学问阅历预备:通过完成调查表,对秋天的天气、人们的着装、植物的变化有所了解。2.物质阅历预备:课件、黑板、棒棒糖、投影仪(或照片翻拍放大使用)。第4篇、小班春天主题漂亮的迎春花教案活动目标:1. 感受春天的美,萌发喜爱春天的情感。2. 学习用各种感官观看迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫报春花。活动预备:选择迎春花开放的一户外场地或在园内查找迎春花。活动过程:一、示迎春花引入课题二、熟悉迎春花1. 带着幼儿在户外查找春
11、天开放的花。教师:你知道现在是什么季节吗?教师:你知道现在有哪些花开了吗?教师:春天到了,请小朋友找找有什么花开放了?2. 引导幼儿观看迎春花。教师:这是什么花?开在什么季节?教师:由于这种花儿向我们报告春天来了,所以叫迎春花,也叫报春花。教师:迎春花市什么样子的?引导幼儿从颜色、外形、花瓣的层数、香味等方面来观看熟悉。教师:迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数.教师:花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?教师引导幼儿一起用比拟完整的语言来描述所看到的迎春花。3. 引导幼儿爱惜花儿。教师:你们喜爱迎春花吗?迎春花开后,还会有什么花开呢?教师:春天美吗?为什么呢?教师:我们应当怎样
12、爱惜春天里的花呢?三、小结迎春花是春天里开得最早的花,又叫报春花。第5篇、小班主题我是小小建筑师教案一、活动背景:时下,鳞次栉比的摩天高楼,造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市兴旺与否的标志,并处处消失在人们的生活中,为幼儿所熟识。依据小班幼儿的年龄特点和进展水平,我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿在熟悉和熟识一些几何图形的根底上,通过各种图形的不同组合、拼贴等进展幼儿想象力、制造力和发散性思维的力量,进一步丰富几何体的简洁学问及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动,进展幼儿的动手力量、表现力量。二、活动目标:1、熟悉房屋建筑的形状特征,运用几何形组合,拼贴出各种简洁
13、的房屋平面造型。2、培育幼儿对生活中美妙事物的感受力,表现力,并发挥肯定的想象力进展初步的建构和制造。三、活动预备:1、房屋展览图片四幅,小动物形象图片若干。2、泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干。3、请一位教师扮狮王形象,熟识对话。4、录音机及有关录音。四、活动过程:(一)丰富幼儿对房屋形状的熟悉,帮忙幼儿初步了解房屋简洁的形状特征。1、教师幼儿一同参观房屋建筑展览。今日教师请来了一位客人(狮王消失)讲话:听说娃娃城新建了很多美丽的城堡,小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的根本构造。提问:你们刚刚看到了什么样的房子?房子上面的局部是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什
14、么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建筑房子的欲望。狮王作难过状。教师问为什么这么难过?(狮王说:前一阵森林里发生了水灾,把小动物们的房子都给沉没了,小动物们没房子住可难过了。)教师劝慰狮王:“狮王别焦急,我们小朋友一起来帮忙你们好吗?”“小朋友你们情愿吗?”(二)幼儿尝试个别操作,了解幼儿拼贴建构状况,鼓舞幼儿创新大胆想象。出示很多小动物及建筑材料(吹塑纸片),请个别幼儿上前尝试操作,依据状况教师和幼儿准时评价。(三)幼儿分组建构。1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?2、要求,造的房子要坚固,便利进出,让小动物们满足。全体幼儿两人合用一块泡沫板,进展建构活动。鼓舞幼儿为小动
15、物造一座、两座或更多的房子,并且造得不一样。在此过程中教师赐予适当的引导和启发。(四)讲评。1、相互参观,说说哪座房子造得好?为什么?2、把房子送给小动物。3、狮王代小动物致谢,与小朋友共舞。五、活动延长:鼓舞幼儿区域活动中连续用图形建构房屋或其他物,也可供应立体积木让幼儿进展立体构造。六、效果分析:活动中幼儿想象丰富,思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆,而且还将它竖排成并列的几间房子,而且对门、窗所装位置也把握得很好。还有的小朋友想象更大胆,将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯,将长方形竖放当电梯。总之,这次活动取得了显著的效果。原载幼教博览(京),2023639第6篇、小班主题学做小客人教
16、案反思设计意图:随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有时机与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小珍宝,小仆人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这一角色,由于年龄和阅历的局限,如何进展角色的互换,如何顺当地与他人交往,是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增加其社会适应力量,将会使幼儿终身受益。活动目标:1知道该怎样礼貌做客:2体验礼貌地做小客人的欢乐。3具有肯定的社会交往力量。活动预备:1事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。2录制做客的录像带。3预备好家长提出的建议图片若干。过程建议:1引出话题,激发愿望;教师引
17、导:(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多办法,我们来看看是些什么办法。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜爱哪个办法?为什么?(2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:访问小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。2再现阅历,共享沟通。(1)引起争论教师提示:图片上哪件事我们已经做过了?(访问小伙伴)你们第一次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(快乐、可怕、紧急)你们做客时发生了什么好玩的事情?(2)看录像思索问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?3教师与幼儿沟通争论:怎样做个受欢送的小客人(小朋友要有礼貌)。4实践活动,体验胜利。(1)
18、交代任务:今日请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗?(2)争论任务:你预备怎样做客?可能会遇到什么问题?你预备怎样解决?看哪个小客人最受欢送?(3)任务操作:教师观看幼儿做客状况,留意要以身作则并准时鼓舞表现好的幼儿。延长提示:回园后组织幼儿沟通做客的感受。平常也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。教学反思:从执教的状况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第7篇、小班主题好玩的纸盒教案反思活动目标:1、通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问,引导幼儿进展一些根本
19、动作的仿照练习。2、学习听辨教师的提示并按指示去做,喜爱参与嬉戏,获得与同伴一起玩的欢乐体验。活动预备:1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。2、课前参观超市丰富有关阅历,幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。3、场地布置。活动过程:一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。2、围坐在教师身边,启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进展一些仿照动作及生活卫生教育。如:牙膏盒仿照刷牙,香皂盒仿照洗澡等。3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓舞他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?4、启发幼儿联想:说说手中的盒子象
20、什么?如:飞机、火车、火箭依据幼儿想象随音乐做仿照动作。二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大,哪个最小。2、嬉戏“找小凳”。教师说出某一种颜色,幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。3、争论:纸盒发生什么变化啦?为什么纸盒会扁?三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下,幼儿利用纸盒盖进展开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。四、玩大纸盒嬉戏:“我是小司机”。幼儿当司机,纸盒做车厢。(用绳子系一头,可拖拉)1、小司机开车行驶,依据警察(由教师扮演)“红绿灯”的指示转变动作(开或停)。2、小司机请小动物乘座“汽车”,在规定的线路
21、上运送小动物。3、进展安全教育及小结。延长活动建议:1、组织幼儿利用大型纸箱进展钻、爬、跳等根本动作的练习。2、利用小纸盒进展一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。3、鼓舞家长与孩子在家共同进展纸盒小制作活动。4、组织班级里的“我是创新小能手”的展现、观摩活动。活动反思:纲要中指出:供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展活动。纸盒是幼儿常见的物品,各种大小不一、外形、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里,简直就是一个珍宝,它不仅有多种多样的玩法 ,还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活阅历动身,针对新来园幼儿心情不稳定的特点,活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练
22、习法、语言提示法等,让幼儿在开心的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地表达新纲要精神,我留意遵循:(一)整体性原则:注意各领域学问的整合、各种教育相互渗透;(二)活动性原则:留意挖掘材料的特性,让幼儿自己去操作、去仿照、去体验、去尝试;(三)主体性原则:充分表达以幼儿操作、练习为主,积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中把握相应的技能,获得欢乐的心情体验。第8篇、小班主题名称好玩的磁铁教案反思主题名称:好玩的磁铁活动由来:一天在活动中,教师用来将画纸吸在铁质黑板上的磁铁扣掉了下来,幼儿纷纷跑过来看,并提出“为什么它可以吸在黑板上”。依据幼儿这一兴趣,我设计了这次
23、活动。活动目标:通过尝试感知磁铁能吸铁的东西培育幼儿解决问题的力量培育幼儿对科学探究的兴趣问题板块:1、为什么磁铁扣可以吸在黑板上?2、隔着板子磁铁还可以吸上铁质的东西吗?3、磁铁都是什么样的?4、哪里有磁铁?区域嬉戏相关内容:1、在科学区投放木制、铁质、纸、塑料等材料。2、在科学区投放外形不同的磁铁。家园合作:1、向家长说明班内搞活动的目的。2、请家长帮助带磁铁、螺丝等材料。资源利用:四周是铁制的可以被磁铁吸上的物体主要活动1、磁铁小兔2、磁铁宝宝回家活动一:磁铁小兔活动目标:1、通过尝试感知磁铁能吸铁的东西。2、培育幼儿对科学探究的兴趣3、培育幼儿解决问题的力量活动形式:集体活动预备:磁铁
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