幼儿园小班数学活动《有趣的图形宝宝》教案.docx

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1、 幼儿园小班数学活动有趣的图形宝宝教案幼儿园小班数学活动好玩的图形宝宝教案 篇1 一、活动目标： 1、稳固对圆形、正方形、三角形的认知； 2、培育动手操作力量，发挥的想象力和制造力。 二、活动预备： 三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 三、活动过程： 1、引出课题 （1）师：今日我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请教师和小朋友一起去参观他的王国。 （2）师：哇！这个王国好大好美丽啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。 （3）师：国王刚刚跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找

2、到他就送给你了。（假如小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说教师找到了然后拿下来）幼：好 （4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟教师说说你拿到了什么外形的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说） （5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把订正一些小朋友） 2、教师讲解，课件ppt示范 （1）师：国王刚刚过来跟教师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt） （2）师：小朋友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。 师：咦！小朋友你们看谁来了？（把预备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想

3、你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？ （3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？ 师：刚刚我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？ 师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！ （4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说知名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？教师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？ 师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起讨论一下好吗？ （幼儿拼图时间，教师从旁帮助）师：小朋友你们拼好没呢？

4、拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。 师：小朋友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！ 师：教师也来拼几幅图！小朋友看一下教师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小朋友叙述用了什么图形组成的）三、完毕活动师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友共享吧！ 幼儿园小班数学活动好玩的图形宝宝教案 篇2 活动目标： 1、稳固对圆形、正方形、三角形的认知； 2、培育动手操作力量，发挥的想象力和制造力； 活动预备： 三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。课件ppt活

5、动过程： 一、开头局部 带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。 二、根本局部 1、猜谜语请出图形宝宝。 有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形） 有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形） 身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形） 2.找不同，教师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。 每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。 3、让幼儿探究利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜爱的图案。 4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。 三、完毕局部： 幼儿相互共享自己的

6、作品，并相互说说自己的作品是用什么图形组合的。 活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有肯定的熟悉和了解。依据观看，平常孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比拟感兴趣。为了更好的稳固相关内容，我开展了本次数学活动好玩的图形宝宝。 幼儿园小班数学活动好玩的图形宝宝教案 篇3 活动目标： 1.通过嬉戏和操作活动，稳固对圆形、正方形、三角形的熟悉。 2.能初步排解图形大小、颜色的干扰，正确识别并将图形分类。 活动方法： 以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重、难点：能初步排解图形大小、颜色的干扰，正确识别并将图形分类。 活动预备： 1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同

7、的关于三角形、正方形、圆形的物体)。 2.不同颜色、外形和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。 教学过程： 片段一：引入主题。(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今日教师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思索的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位擅长观看的小朋友有自己的发觉吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。)师：哦!你们说的真棒!原来这些美丽的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些好玩的图形组成的。 片段二： (1)观看图形特征，依

8、次说出是哪个图形宝宝。 师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开头一起答复，后请个别幼儿上来指一指。)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体答复看对不对。)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿沟通集体反应信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!) 片段三： (1)出示魔术盒。 今日教师带来了一个魔术盒，特别的奇妙；它能变出很多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。)嬉戏反复进展几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。 (2)出示拼图。 图形宝宝啊也喜爱变魔术，他们聚在一起能变出很多图案来。

9、师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿观赏。)幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。 幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。 幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。 片段四： (1)认一认。 师：刚刚小朋友们学的真仔细，教师想嘉奖你们一下；想和你们做一个嬉戏。好不好?嬉戏的名字叫说图形，拿图形。教师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师

10、依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人准时加以表扬。) (2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观看，再一次稳固，以嬉戏方式完毕。)师：刚刚嬉戏中你们表现得真棒!刚刚教师听到了一个声音，图形宝宝不快乐了，由于图形宝宝累了，想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。 师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。 师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。(事先预备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。)活动完毕。 教学反思： (一)在敬重教材的根底上制造性地使用教材一开头

11、，我出示图形宝宝让幼儿观看熟悉，从而激发了他们观看和探究的兴趣，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在详细的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅到达了教学目标，而且也表达了新课程所提倡的“给幼儿制造动手操作、自主探究、合作沟通的时间和空间”的理念。 (二)供应时机，搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探究、沟通中共同发觉图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿供应动手操作的时机。引导幼儿在熟悉图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数力量。嬉戏：教师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的时机让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相

12、辅相成，共同促使幼儿对好玩的图形的熟悉。 (三)利用嬉戏，提快乐趣兴趣是幼儿最好的教师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参加活动的积极性。活动最终以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的熟悉，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以嬉戏“图形宝宝找家”贯穿结尾稳固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进展正确分类。 总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：嬉戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，熟悉好玩的图形。 【幼儿园小班数学活动好玩的图形宝宝教案】