幼儿园小班语言教案设计：企鹅送礼物.docx

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1、 幼儿园小班语言教案设计：企鹅送礼物_幼儿园语言教案 【活动目标】 1、在听听、看看、说说中理解故事内容，体验到好朋友之间的友情。2、借助故事了解冰块会随着温度增高而渐渐溶化。 【活动预备】 物质预备：ppT课件、实物礼物。阅历预备：夏天可以用什么吃什么来凉快。 【活动过程】 一、出示企鹅图片，引出课题。1、出示ppt1，与幼儿一起熟悉企鹅。你们知道它是谁吗？企鹅住在哪里呀？那些是什么东西呢？2、出示ppt2，那些是大块大块的冰，企鹅住的那个地方叫南极。3、今日企鹅带来了一个好听的故事叫企鹅送礼物，出示ppt3。二、教师分段叙述，理解故事内容。1、出示ppT4，请幼儿观看。企鹅住在最冷的地方叫

2、南极。有一天它收到了一份美丽的礼物，这是它的好朋友小熊从遥远的北方寄来的礼物。2、出示ppt5，企鹅很快乐，它也想送给小熊一份礼物，现在小熊的家乡是夏天，它想送一样夏天用的礼物，夏天可以送什么礼物呢？让幼儿说一说。3、我们一起来看一看企鹅究竟想送什么礼物，好吗？4、出示ppT6，企鹅看到它旁边处处是冰，想到小熊的家那边还是夏天，确定很热，所以它想选一块大大的冰来送给小熊，企鹅用了一个大大的盒子把大大的冰给装了起来，预备送给小熊。（总结句式：我想送冰块给小熊，让小熊变得凉快。）提问：企鹅预备送给小熊什么礼物呀？为什么要送这件礼物呢？（由于小熊那里很热！）送了冰小熊会觉得怎么样呢？（小熊会觉得很凉

3、快。）5、连续叙述剩下局部，出示ppT7，企鹅带（教案）着礼物，坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒也越来越轻，最终来到了小熊的家（ppT8）。提问：你们猜小熊收到礼物了吗？为什么？天气很热，冰会怎么样呢？（引导幼儿争论，并说出冰会溶化。）6、企鹅把礼物送给小熊，小熊翻开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的冰都化光了，但还是快乐地抱在一起。7、教师小结：由于小熊那里很热，所以冰溶化了。（解释一下溶化。）但是他们还是快乐地拥抱在一起，为什么呢？（由于他们两个是好朋友，而且企鹅还是大老远过来送礼物的。）三、完整叙述故事。1、我们

4、一起再来看一看企鹅是怎样送礼物的，好不好？教师请幼儿看着ppT完整地倾听一遍故事。2、边叙述故事的时候可以给幼儿留几个问题补充。如送了什么礼物给小熊等。四、帮忙企鹅给小熊送礼物，尝试续编故事1、现在企鹅又要给小熊预备礼物了，假如你是企鹅，你会选一份怎样的礼物送给小熊呢，说一说为什么要送这份礼物呢？（教师引导幼儿学说我想送XX给小熊，让小熊变得凉快。）2、出示玩具熊放置于前面，当幼儿说出一样礼物的时候，教师出示实物，让幼儿边学说句式我想送XX给小熊，让小熊变得凉快边把礼物送给小熊。3、小熊收到礼物很快乐，与小朋友拥抱一下。4、教师示范续编故事。杨教师想给小熊送一把扇子，我把扇子编到好听的故事里了

5、，我们一起来听一听。（播放背景音乐）5、教师总结：小熊收到这么多的礼物可快乐了，让我们一起带着这些礼物，带着小熊一起去过一个欢乐的暑假吧。 附故事企鹅送礼物 企鹅住在最冷的地方南极。有一天，他收到了一份美丽的礼物，翻开一看，呀，原来是好朋友小熊从遥远的北方寄来的。企鹅很快乐也很感动，他想：我也要给小熊预备一份礼物，送什么呢？最好是小熊家乡没有的东西。企鹅观察海里大块大块的冰，想到小熊那里还是夏天，小熊确定很热。于是，企鹅就挑了一块最好最大的冰，用盒子装了起来。企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒越来越轻。走了很长很长的路，过了好几天才来到小熊的家乡。小

6、熊翻开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的冰都化光了，但还是快乐地抱在一起。小班语言公开课教案企鹅送礼物 活动目标： 1、通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。 2、情愿想方法帮忙小企鹅解决在送礼物中消失的问题，并能大胆的说出自己的想法。 活动预备：故事ppt、保温带 活动过程： 一、出示图片，引起兴趣 1、你们知道他是谁？ 2、小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会盼望收到什么礼物。 二、播放课件，观赏故事 1、观赏故事第一局部（第一、二段），提问：企鹅预备的是什么礼物？为什么要为小熊预备这份礼物？ 2、观赏故事其次局部（第三、四段），提

7、问：礼物怎么会不见的？ 3、小结：小企鹅预备了一份在夏天很不错的礼物冰块，但夏每天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰块是会很快就溶化的，这样礼物就不见了。 三、争论问题，解决困难 1、争论一：企鹅细心预备的礼物，小熊却没有收到，企鹅很难受。谁来帮帮企鹅，告知他在下个特别酷热的夏天去看小熊可以带些什么。 2、争论二：假如企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么方法可以使冰块不溶化，让企鹅顺当地把礼物送到小熊手里。 3、小结：小朋友为小企鹅想了许多的方法，帮忙小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅特别感谢大家。假如以后你的朋友也遇到了这样的难题，我们也像今日一样开动脑筋想出方法。 幼儿园小班数学课教案米奇

8、送礼物 【活动目标】 1.能认真观看、比拟，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。 2.积极参加数学操作活动，体验数学活动与情境嬉戏的欢乐。 【活动预备】 1.白板课件。 2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子。 3.柜子两个。 【活动过程】 一、熟悉米奇，提高幼儿学习兴趣。 1.小朋友看，谁来了?点击白板，消失米奇。 2.米奇说话：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我给大家带来了礼物。啊，大风来了，把礼物吹走了。怎么办，礼物不见了。请谁帮助找找呢? 3.师：我们一起叫工具箱出来吧!一起说咒语:哦，(教案出自：)土豆。(妙妙工具箱里消失了望远镜。)来我们用望远镜找找礼物在哪里。

9、(熟悉红、黄、蓝三个礼物盒) 二、集体嬉戏，学习按颜色、大小、图案进展配对(个别幼儿示范)。 1.点击米奇说话：我们一起说咒语把盒子翻开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。 师：这个礼物盒里有什么?它们一样吗?什么不一样? 师：听，米奇在说什么?(点击米奇说话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗?) 2.提问：什么是一双? 3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。 4.请个别幼儿上来操作。 三、分组嬉戏找一找，练习按颜色、大小和图案进展配对(每人配对一双，找到与供应的一只袜子一样的)。 1.师：我们一起说咒语把其次个盒子翻开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)点击米奇说话：

10、看，这些袜子少了一只，请你们帮助找一找。 师：米奇请我们帮助做什么呢?怎么找另一只袜子呢?(找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双) 2.介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，(教案出自：)看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大?然后在桌上认真找一找，找出一样的贴在它的边上。 3.幼儿自由操作。(提示幼儿相互检查)4.拿两个检查。 5.小结：原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。 四、分组嬉戏，稳固练习按袜子的特征进展实物配对(每个孩子实物配对一双袜子，选择一只袜子进展配对)。 1.交代要求。 现在翻开第三个礼物盒，和我一起说咒语(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)看，还有许多袜子没

11、有找到朋友呢，你们情愿帮我吗? 师：米奇把袜子放在了后面的桌子上，请你们每人去整理一双，再放到柜子里。 2.幼儿自由操作。 3.集体检查。 师：看看，大家是不是都整理对了? 五、与米奇一起跳妙妙舞，体验胜利的欢乐。 师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢?小的袜子呢? 师：他要把大的袜子送给教师、阿姨，小的袜子送给小朋友们，这样冬天就可以保暖了，我们一起感谢米奇。 师：米奇邀请我们一起跳妙妙舞，小朋友们，快来吧!( 幼儿园小班语言教案设计：小兔乐乐 这篇幼儿园小班语言教案设计：小兔乐乐是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、在观看理解中了

12、解有关小兔乐乐的故事情节，情愿学说完整的句子。 2、情愿关怀帮忙他人，体验关爱他人、帮忙他人的欢乐。 活动预备： 录音、大图书。 活动过程： 一、引趣 (出示一个大萝卜) 教师：这是什么?大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗? 教师：小兔是怎么吃大萝卜的? 教师：嘿，小兔小兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。 (在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。) 二、说说讲讲 画外音：哎哟，哎哟。好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。(画面：小兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁，) 教师：是谁呀? 教师：小兔在干吗?他怎么了? 教师：那我们一起来帮帮他好吗?我们一起对小兔说：“小兔小兔，我们来帮忙你。” (

13、画外音：好的，好的，感谢你们，让我们一起来用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢拔出来咯!拔出来咯!) (画面：小兔拔起T萝卜) (画外音：感谢小明友，感谢你们的帮助，) 教师引导：不用谢，不用谢，这是我们应当做的。 (画外音：我日q乐乐，欢送你们到我家来做客，再见了!) 教师引导：小兔乐乐再见。 三、阅读理解 教师：刚刚我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮忙小兔拔出了大萝卜。 教师：小兔乐乐可快乐了，小兔乐乐扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗? (幼儿阅读大图书) 教师：刚刚你们看到了什么? 教师：刚刚小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔，是真的吗?让

14、我来找找看好吗? (教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页) 教师：小兔乐乐在干嘛?(理解云记号的意思) (出示其次幅图。) 教师：瞧，小兔们在干嘛? 教师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗? (师幼仿照嬉戏。) (画外音：轰隆隆，轰隆隆，) 教师：发生什么事了? 教师：我们去看看究竟发生什么事了，好吗? 教师：你从哪里看出来下雨了、打雷了?(熟悉雨和闪电的标记) 教师：这可怎么办呀? (幼儿想方法，完整表述。) 教师：刚刚你们想了那么多好办法，真了不起，不知道小兔们想了什么方法呢?我们来看看好吗? 教师：哇，他们这个方法也不错，我们也来试试看好吗?谁情愿来做小兔乐乐，谁情愿来做小

15、兔菲菲? (师幼共同表演。) 附故事 小兔乐乐 有一天，小兔乐乐出门去玩，在路边发觉了一个大萝卜，他欣喜万分，打算把萝卜带回家。 小兔乐乐拉住大萝卜的叶子用劲拔呀拔，费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上，小兔乐乐遏上了好朋友小兔菲菲。小兔乐乐快乐地把大萝卜的事告知了小兔菲菲，还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正值他们大口大口地咬着大萝卜，吃得津津有味时，天空乌云密布，电闪雷鸣，一场大雨就要降临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智，想出了一个好办法。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上，当成一把“萝卜伞”。大雨落下来了，小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担忧，豆大的雨点打在“萝卜伞”上噼噼啪啪作响，小兔乐

16、乐和小兔菲菲快乐极了。幼儿园小班语言教案设计：我喜爱 这篇幼儿园小班语言教案设计：我喜爱是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图 “小袋袋”绘本系列是绘本大师查尔斯福格的作品，一共四本， 我是小袋袋是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到欢乐和新颖。将如此得意的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。在集体阅读中我们让幼儿分别进展了三次阅读。首先引导幼儿观看理解绘本，然后在初步理解绘本的

17、根底上进展独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立叙述的方式叙述内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历叙述。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进展了适当的改编：适当删减画面，削减篇幅，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点不同调整了阅读，挨次，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。另外，由于绘本中主要运用了“我喜爱”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜爱”。活动目标1.观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱的事情，感受小袋袋的天真活泼。2.情愿用动作、语言参加阅读活动，尝试运用“我喜爱”.的句式进展叙述。3.喜爱和同伴一起阅读图书

18、，体验集体阅读的欢乐。活动预备ppT我喜爱，电脑。活动过程1、熟悉书中主要人物小袋袋，知道书名，猜测小袋袋喜爱的事情。师：教师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由争论)这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。小袋袋很得意，它喜爱做许多事情，你们猜猜它喜爱做什么?喜爱衰什么嬉戏呢?(幼儿猜测)2.初次阅读ppT(我喜爱，理解并表达画面内容。(重点理解和叙述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)(1)跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：谁跑在最前面?小结：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、

19、考拉熊、乌龟，还有青蛙。(左右方位叙述)(2)鬼脸师：你们为什么笑啊?笑什么呀?幼：吐舌头。师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗?小结：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。(3)泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位叙述)幼：头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)小结：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真快乐。(4)大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳师：谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?小结：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。(5)捉迷藏师：小袋袋在干什么?(动作

20、引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?小结：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。(6)回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?(7)睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?幼：舒适、暖和幼儿感受“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”。3.完整观看ppT，在前期理解的根底上再次感知绘本内容及画面。在音乐中静读我喜爱，每幅画面给孩子一点理解的时间。4.师生共同阅读并叙述。师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。5.运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进展叙述。师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好

21、多好多的事情，小朋友们喜爱做什么呢?6.活动完毕。从幼儿喜爱的嬉戏中选择他们最喜爱玩的嬉戏完毕活动。幼儿园小班语言教案设计：小熊请客 这篇幼儿园小班语言教案设计：小熊请客是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【设计思路】幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的化，以提高体验理解的效果。【活动目标】1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。2、引导幼儿

22、感受朋友友好相处的欢乐。【重难点分析】重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。【活动预备】1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个2、了解有关动物习性。3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片【活动过程】一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了?幼儿：小熊师：今日小熊请客，他预备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?幼儿自由猜想让我们一起听听故事，看看究竟请的谁?(依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳直接导入的方法，直接出

23、示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。)二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。1、教师利用动物玩具完整叙述故事一遍。提问：故事的名字?故事中有谁?2、教师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。(1)小猫来了，小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。(2)小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。(3)小兔来了，小熊怎样说?小熊要请他吃什么?引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。(4)三个小动物最终对小熊说什么?为什么要

24、这样说?3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”1、幼儿积极发言争论这三种动物喜爱吃什么?依据幼儿答复出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。(本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的消失更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的学问)三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维(3分钟)1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进展表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“感谢”(本环节通过对扮演各种角

25、色，多方位的使幼儿复习稳固角色对话内容)四、听音乐学小动物走路活动完毕。(1分钟)【活动延长】1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。2、回家请爸爸妈妈帮忙了解更多小动物的食性。幼儿园小班语言教案设计：动物歌 活动目标1、引导幼儿熟悉动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。2、训练幼儿说话力量，语言表达力量。3、激发幼儿爱惜动物的情感。 活动预备1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张；2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。 活动过程 一、导入 1、教师：小朋友们，教师今日给你们请来了几位好朋友，是谁呢?2、教师依次消失无色的动物图片给孩子们观看先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出

26、动物的颜色，假如孩子说对了，就出示有色的动物图片。 二、编儿歌 1、教师指导幼儿依据动物的颜色来编儿歌 （1）教师：小朋友们，你们看这些动物今日刚好过生日，咱们编首儿歌送给它们，好不好？（2）教师：先给青蛙编。教师引导幼儿：什么动物绿绿的？让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。然后鼓舞孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。 2、教师问：什么动物黑黑的？ 让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。教师:小朋友们真棒，咱们把刚刚编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说：什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的，什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。 3、给兔子编儿歌 请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的？请

27、另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的。 4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想参加儿歌的队伍，快快快， 咱们抓紧给狐狸也来编一个。鼓舞幼儿仿照上面的句式给狐狸编。5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍 三、做嬉戏 1、教师将头饰发给小朋友2、告知小朋友玩嬉戏的规章：当教师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。 四、教师出示几幅得意的动物的图片，激发幼儿爱护动物的情感。 活动延长 让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告知爸爸妈妈爱惜动物，不要吃他们。幼儿园中班体育活动教案送礼物 活

28、动目标： 1.练习穿插步走，进展身体动作的敏捷性和协调性。2.能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。3.通过嬉戏培育关怀他人的良好品质。 活动预备： 1在场地上画上直线或供应绳子。2.礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。3.音乐磁带、录音机。 活动过程： 1.幼儿听音乐做身体预备活动操（教师自编）2.幼儿跟随教师做各种走得练习。把戏走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、仿照小动物走、变速走等。舞长龙：六队幼儿同时面对同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最终一个幼儿拉手，然后其次个幼儿动身，直至组内幼儿

29、都钻过山洞。3.练习穿插步前进。教师：小朋友，我们今日学滑稽人走路，两只脚穿插向前走，谁来试一试？请个别幼儿示范，引导幼儿留意观看并争论怎样才能走得稳。教师分腿站立在一条直线上示范穿插走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开渐渐走。幼儿分成46组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习穿插步前进。可先渐渐前进，娴熟之后可适当加快步伐。4.嬉戏送礼物。向幼儿介绍嬉戏玩法和规章：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以穿插步渐渐前进。请一名幼儿做狐狸，当教师说狐狸来了，全部幼儿都马上停顿走步并且做一个动作造型，狐狸认真观看幼儿是否动了，假如移动就会被狐狸抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号狐狸原地蹲下睡觉其他幼儿连续以穿插步前进，最终到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进展嬉戏。幼儿嬉戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简洁的动作，放松身体。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班语言教案设计：企鹅送礼物”一文，盼望“幼儿园小班语言教案设计：企鹅送礼物”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班语言教案专题！