幼儿园小班户外安全教案.docx
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1、 幼儿园小班户外安全教案20篇第1篇教案 1. 初步了解一些根本的自我爱护常识和相应的策略。 2. 通过观看图片,推想可能发生的事情,了解这样玩的危急性。 3. 积极参与户外活动,感受自我爱护过程中开心的心情。 4. 培育幼儿敏锐的观看力量。 5. 加强幼儿的安全意识。 活动预备 1. 课件:户外安全活动PPT 2. 幼儿储藏:幼儿具有自由户外嬉戏的阅历 活动过程 一、观看课件,请幼儿猜想课件图片中,可能会发生的事情。 1. 请幼儿观看图片,看看小朋友在干什么?这样做危急吗?会发生什么样的事情? 2. 鼓舞幼儿观看并结合自己阅历说出自己想法。 二、引导幼儿结合自己阅历,说一说户外活动中比拟危急
2、的行为。 1教师请幼儿结合图片,说说户外嬉戏中还有哪些地方存在危急,为什么有这样的危急? 2依据图片内容,与幼儿争论,指导如何在户外活动中留意安全,爱护自己。 师总结:玩滑梯的时候不推不挤,按挨次一个接一个滑滑梯,不能头朝下滑下去;户外四散跑时,学会躲闪;上下楼梯,不推拉不拥挤。 三、组织幼儿争论,怎样玩才能爱护好自己。 师:刚刚我们说了许多玩的地方和方法都比拟危急,那么怎样才能爱护好自己呢?请小朋友们说一说。 活动延长与建议 活动完毕后,教师带着幼儿到户外场地,现场讲解玩大型玩具时如何爱护自己不受损害。教师也在活动中不断提示幼儿,示范正确的方法,让幼儿在活动中学会爱护自己。 第2篇教案 活动
3、目标: 1. 知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。 3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。 4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动重点: 提示幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到生疏人不能轻信。 活动预备: 1.有关的图片。 2. 请一位幼儿园不熟悉的教师扮演生疏人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 活动过程: 一.安全演练 1.教师扮羊妈妈,告知幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,假如有生疏人来,不要离开家。请一个生疏的教师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体争论: (1):妈妈出门前怎么说的? (2):老狼来了是怎么说的,
4、宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图一:生疏人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。 图二:生疏人给你礼物或好吃的时,你不能要。 图三:生疏人要去你家时,你不能带路。 图四:生疏人硬要拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。 二.情境练习 三.情境一:一个生疏的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真得意,我请你吃果冻。“接着拿出玩具给她玩。 集体争论:能不能承受生疏人的礼物呢?应当怎么对他说? 情境二:一个生疏的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今日没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。“ 教师提示:(1)你熟悉她吗?(2)假如不熟悉她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟生疏人走。 四:活
5、动延长 提示幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到生疏人不能轻信。 教学反思: 由于小班幼儿的自我爱护意识比拟薄弱,区分力量也比拟缺乏。因此,我们开展了安康活动不跟生疏人走我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教育幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。 依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的,所以我在活动开头时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对生疏人有了较深刻的了解,知道了不熟悉的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。 其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进展教学的。第一幅我让幼儿看后个别答复,并通过师生
6、共同表演对话来稳固丽丽拒绝生疏人的话。其次幅我让幼儿看后争论:假如你遇到这种事情,你会请谁来帮助?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步稳固了拒绝生疏人的方法。 第三环节是教师总结,完毕活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少, 本节活动下来小朋友都知道不能跟生疏人走,但是真的遇到这种状况的话,我信任小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的状况,比方家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能答复的出来。假如能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也到达了本节课的要求。 第3篇教案 小班幼儿刚刚入园,还有许多习惯没有适应幼儿园,比方在排队时推挤,为了引起关注,有
7、意摔倒等,因此设计此次活动,幼充分熟悉了解发生拥挤踩踏事故的主要缘由、严峻后果及其防范措施。提高幼儿自身的安全意识和防范力量。 活动目标 1. 师幼充分熟悉了解发生拥挤踩踏事故的主要缘由、严峻后果及其防范措施。 2. 深入开展学生安全教育活动,提高安全意识和防范力量。 3. 幼儿把握防止踩踏的常识。 4. 学会自我爱护方法。 5. 考验小朋友们的反响力量,熬炼他们的个人力量。 6. 知道在发生危急时如何自救。 活动预备 踩踏、踩踏后伤亡、预防的图片 活动过程 1.出示图片,了解踩踏的缘由 (1)出示图一,这张图上的人怎么了?(都挤在一起了) (2)想一想,挤在一起会有什么样的后果?(幼儿猜想后
8、出示图二、图三) 师小结:他们挤在一起使得有人受伤了甚至死亡了。 (3)那他们怎么会受伤的呢? (由于遇到突然状况比方说一个人摔跤了,他们照旧连续往前走,脚都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也连续往前走,这样就越来越多的人踩在摔在地上的那个人身上,那个人就会受伤。) 2.了解预防踩踏的方法 (1)遭受拥挤的人群怎么办? 幼儿争论后师小结觉察拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应当立刻避到一旁,不要奔驰,以免摔倒。假如路边有超市、理发店等可以临时躲避的地方,可以暂避一时。记住不要逆着人流前进,那样特别简单被推倒在地。若已经陷入人群之中,肯定要先稳住双脚。遭受拥挤的人流时,肯定不要采纳体位前倾或
9、者低重心的姿态,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。如有可能,抓住一样结实牢靠的东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,快速而冷静地离开现场。 (2)消失混乱局面后怎么办? 幼儿争论后师小结:在拥挤的人群中,要时刻保持警觉,当发觉有人心情不对,或人群开头骚动时,就要做好预备爱护自己。当发觉自己前面有人突然摔倒了,立刻要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。 (3)急救方法 师:我们小朋友看到有许多人挤在一起可以立刻打急救电话,急救电话是多少啊?(出示120) 3.说说自己 (1)排队时也常常看到有的小朋友有意摔倒在地上,这样做对吗?为什么不对? (由于假如后面的小朋友没有看到就
10、会压在你身上,这样会把摔跤的小朋友压伤的。) (2)那上下楼梯应当怎么走呢? (我们小手要扶好扶手,靠右行走。) 活动延长 在平常的日常活动中教师多强调、多提示。 教学反思: 安全教育是一个长期的过程,我们将连续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量,为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞! 第4篇教案 一、设计背景 现实生活中常常见到一些年幼的小朋友,由于家长看管不周和自身对开水不了解而导致烫伤。设计这个教学活动是想让幼儿对防烫有所熟悉,削减损害。 重点:让每个幼儿都了解防烫的根底学问。 难点:烫伤后该怎么办? 【活动目标】 1、初步了解烫伤对身体的危害
11、。 2、了解简洁的预防烫伤和自救的方法。 3、初步懂得做事要当心,遇到意外不惊慌,并设法解决。 4、初步培育幼儿的安全意识,提高自我爱护力量。 5、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 【活动预备】 1、收集皮肤烫伤的各种图片、照片(幼儿用书)。 2、收集易造成烫伤的物品图片,如煤气灶、热水器、热水瓶等。 【活动过程】 1、导入环节 通过对小朋友们提问有见过怪兽吗?引出烫烫小怪兽 一、教师出示图片、照片,让幼儿了解烫伤对身体的危害。 教师:这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?(引发幼儿回忆自己被烫伤的阅历) 二、争论烫烫小怪兽藏在家里那些地方? 常见烫伤:沸水、热粥、热油、
12、热蒸气、煤气灶、热水器、打火机、电熨斗、电暖器) 师:幼儿园里有哪些东西会烫伤我们 教师出示保温桶,热水器的图片 为了爱护自己,我们肯定要远离烫烫小怪兽! 三、科学小试验(烫伤处理方法) 万一不当心被烫伤了应当怎么办? 教师给小朋友介绍并示范五步烫伤处理方法“冲脱泡盖送” 小朋友亲自动手操作正确的处理方法。 “冲”:用流淌的冷水冲洗创面,降低创面温度。 “脱”:如有衣物掩盖在创面上,可边冲水边脱去衣服,或剪去衣服,离开热源。 “泡”:连续把伤口泡在冷水中,假如消失小水泡,留意不要弄破。 “盖”:将创面裹上一块洁净的毛巾,切忌乱涂“上药膏”。 “送”:马上送医院就诊,寻求帮忙 四、唱“要安全,防
13、烫伤”儿歌 小朋友们爱嬉戏, 选好地点方可以。 炉前灶边莫玩耍, 粥汤油锅危急大。 保温水瓶易踢翻, 玻璃茶杯防烫炸。 高温伤人需防范, 烫伤身体懊悔晚。 我们都是乖宝宝, 安全肯定记心间 五、活动延长 给家长当小教师,试验五种烫伤处理方法 第5篇教案 活动目标: 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识,知道迷路时应怎么求救。 4、初步培育幼儿的安全意识,提高自我爱护力量 5、教会幼儿做个胆大的孩子。 活动预备: 排练情景表演:豆豆迷路了。 活动过程: 一、导入活动 请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,教师在主要局部
14、给以提示。 二、绽开活动 1、引导幼儿争论:豆豆迷路了,他怎么做的?这样会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。 2、幼儿绽开争论,说出自己的看法,并进展简洁记录,教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 3、开展“有奖竟猜”嬉戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿快速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里,不当心和家人丢失了,你该怎么办? (2)在城市迷了路,你该怎么办?假如有人强迫带你走,你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。) (3)
15、在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向大路、村庄靠近,争取当地村民的帮忙。假如是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。) (4)在幼儿园跟父母丢失了,你该怎么办? 三、教师小结,活动完毕 1、小朋友们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够准时联系。 2、假如迷失了方向,要镇静冷静,开动脑筋想方法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。 活动反思 活动中,教师通过情景表演、问题争论等方法,使幼儿了解一些自我爱护的常识,知道迷路时应怎么求救,培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的
16、答复与表现中发觉孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比拟有想法,能说出很多,但对于农村里、夜间怎样想方法求救,感觉有点困难,所以在这些方面还需要连续培育,此外还发觉班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清晰,需要加强引导教育,提高孩子的自我爱护意识。 第6篇教案 幼儿园大班中班小班开学第一课教案,新学期开头了,家长要帮忙孩子调整生物钟,让孩子每天参照上学时的时间表按时作息、饮食,保证孩子开学后有旺盛的精力投入到新学期的学习中。 一、教育教学目标 1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个活动环节
17、中。 3、学会关怀和帮忙中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关怀爱惜的语言和小朋友交往。 4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 5、考验小朋友们的反响力量,熬炼他们的个人力量。 二、教学预备 1、保教人员检查活动室内外的安全。 2、课前带孩子参观幼儿园,进一步熟识四周的环境。 3、毽子 三、活动过程 (一)入园活动 1、热忱接待幼儿入园,师幼相互问好。 2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检,消退安全隐患。 (二)谈话活动 1、让幼儿谈谈自己的新变化,新感觉,知道自己又长大了一岁。 2、启发引导幼儿说说自己应怎样做,才是个有礼貌的小朋友。 (三)如厕 在分组排队上厕所的过程中,发觉问
18、题,解决问题。 (四)户外活动 师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑,听从教师的指挥。 (五)室内活动 1、说说自己的新发觉: (1)教室里有哪些安全隐患? (2)厕全部哪些安全隐患? (3)户外有哪些安全隐患? 2、做好哥哥,好姐姐 知道做表率,不欺小,尊长辈,讲安全。 (六)离园活动 1、认真听值日生叫名字,不跟生疏人走,拉紧家长的手,以防丢失。 2、知道靠右走,不抢行。 3、根据幼儿园的作息时间入园。 (七)延长活动 家长给孩子讲生活中的安全学问,增加幼儿的安全意识,实现家园共育的教育目标。 图片 一、活动预备 活动的预备在活动中占有重要的地位,活动的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动
19、。因此需要做以下预备: 材料预备: 1.安全教育情景录像、安全标志图片 2.水彩笔、记号笔、白纸等。 阅历预备:了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些标志。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意安全等。 二、教学方法 教学重、难点: 1.培育幼儿自我爱护的意识,让幼儿从心里明白这么做是危急的。 2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平,但又有肯定的挑战性。 教法、学法: 整个教学活动中,实行了很多教学法,主要实行了以下几种教学法: 1、演示法 2、沟通争论法 3、自主探究法 4、观看法 学法:主要实行了体验法,幼儿在活动中体验设计自己的标志图,感受嬉戏的欢乐,体验胜利的欢乐。 三、活动过程
20、 利用身体语言,激发兴趣。观看、沟通争论、探究。设计标志。 (一)利用身体语言,激发幼儿的兴趣。 兴趣是教师,本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如当心触电的标志:身体表现触电时的状态。 然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志,请幼儿大胆猜想是什么标志,进展幼儿的想象力量和表达力量。(确定与敬重幼儿的想法,不能由于幼儿说得不对,而批判幼儿。) 把标志拿出来,验证幼儿的想法。并仔细认真观看标记的外形、特征。其次次的标志可以采纳另外一种方法,如拿出标志,请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的力量。) 这些标志在我们
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