幼儿园小班音乐欣赏课教案1范本.doc

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1、 幼儿园小班音乐赏识课教案10篇范本 活动目标： 1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏; 2、培育幼儿参与音乐活动的兴趣，通过幼儿参与歌表演进展幼儿初步的表演力气; 3、鼓舞幼儿依据歌曲内容自编动作表演，进展幼儿初步的创编力气。 活动预备： 铃鼓、花，教师生疏歌表演动作。 活动重点： 节奏正确，动作协调地乐观参与歌表演。 活动难点： 能依据歌曲自己创编动作并大胆表演。 活动过程： 一、活动导入。 教师出示双手，提问：这是什么?(双手)小朋友的双手在哪里?请举起来，一起说：这是什么?(我的小手)引出主题，激发幼儿兴趣。 二、学唱歌曲：“我的小手” 1、教师示范演唱歌曲“我的小手”，

2、并结合动作表演，幼儿赏识。 2、教师提：歌曲唱了些什么?并带着幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，依据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。 3、学唱歌曲：教师承受逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，留意吐字清楚，可依据歌曲内容创编一些动作，帮助幼儿记忆歌词。 三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。 1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。 2、教师带着幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。 _ | _ | 拍拍 踏踏 3、听音乐拍出全曲节拍_ | _ |，稳固生疏歌曲节奏。 四、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、赏识。 1、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、赏识。 (1)-(2)

3、小节小手拍一拍。(3)-(4)小节小脚跺一跺。(5)-(8)小节两只小手同时或轮番做从下向上爬动作(从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上)。(9)-(12)小节同(5)-(8)小节。 2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演根本动作。 3、教师组织幼儿进展歌表演，实行集体、小组、个别的方式进展，教师指导、帮助，鼓舞幼儿乐观参与，大胆表现自己，教师可拍铃鼓帮助幼儿稳固节奏。 4、在幼儿生疏歌表演的根底上，教师组织幼儿自编动作进展表演，鼓舞幼儿大胆创编动作，教师鼓舞帮助个别胆小、力气较弱的幼儿。 延长活动： 教师组织幼儿做音乐玩耍“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延长，给幼儿表现的空间，鼓舞

4、幼儿乐观参与音乐玩耍，用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。 幼儿园小班音乐赏识课教案篇2 活动目标 1、宠爱玩音乐玩耍，体验音乐玩耍的欢快。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 活动预备 预备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，预备每人一把小椅子，老狼的仿照声 活动过程 一、创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象) 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今日我们将要玩一个玩耍名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样? 二、赏识第一段，感受老狼的形象 教师：刚刚听到的是一

5、只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?现在教师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(局部幼儿表现老狼的形象) 教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、赏识其次段，练习玩耍动作 教师：这只坏老狼来找吃的，告知小朋友们，可怜的小羊呗觉察了，那小羊有没有被吃掉?谁疼惜了它?现在我们来听一听音乐中的其次段。(教师边唱边做音乐中其次段的动作) 教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁疼惜了小羊?(小朋友请黑猫警长) 教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。(教师幼儿共同做音乐其次段的动作) 四、作画请黑猫警长 教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，教师已经预

6、备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(教师奇特地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。) 五、教师幼儿协作开头第一次玩耍 教师：我们要开头玩耍了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。 1、 第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、 其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，疼惜“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右

7、手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 六、跟换角色，重复玩耍数遍。 活动反思 1、课时的量太大，幼儿在没有生疏音乐，生疏歌词的状况下，音乐玩耍的开放很难，这也导致一系列的问题。假设能分课时设计或者承受图谱等形式帮助幼儿生疏音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。 幼儿园小班音乐赏识课教案篇3 活动目标 1.从

8、儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的生疏。 2.能用自然的声音有感情的朗读儿歌。 活动预备 1.课件-秋叶 2.幼儿用绘画纸，蜡笔。 活动过程 1.出示一幅秋叶图 启发幼儿回忆已有的秋的生活阅历。 2.赏识儿歌-秋叶 提问:儿歌里说了什么? (提示幼儿试着用儿歌里的话说) 3.全班幼儿跟随教师念儿歌, 教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。 兼顾全体幼儿根本会朗读。 4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗读秋叶, 师幼共同表演,动作依据儿歌自编。 5.引导幼儿将秋叶的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节 秋叶 秋叶跟着秋风， 静静溜出家门。 秋风吹口哨， 秋叶把舞跳

9、。 转转转，转上天， 摇摇摇，摇下地。 累坏了，躺在地上睡一觉。 幼儿园小班音乐赏识课教案篇4 活动背景： 石头在我们农村随处可见，在小河边、大路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的石头乐的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中觉察石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的欢快。 活动目标： 1.看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。 2.感受石头敲击不同物体发出的声音。 3.宠爱音乐活动，体验石头敲击带来的欢快。 活动预备： 1.幼儿人手两块鹅

10、卵石，人手一件金属物品(如小勺)。 2.音乐磁带加油干，大图谱一幅，反复标记。 3.在音乐伴奏下学习用石头敲击简洁的节奏。 活动过程： 一.运用已有阅历，感受表现歌曲。 1.引入：师：小朋友，今日的音乐时间又到了。 2.复习歌曲加油干 师 ：上次我们学习了一首好听的歌曲叫加油干,今日,我们再来唱一遍。这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢?(乐器)二.借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。 1.提问：我们在什么时候唱这首歌?(幼儿答复)教师小结。 2.出示图谱，感受歌曲的力度。 (1)师： 果园里的苹果成熟了，农夫伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样?(大筐小

11、筐)农夫伯伯搬大筐的苹果时由于苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就?(快一点)为什么?(小的轻)我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。 (2)完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。 3.石头碰碰响 (1)看，谁来了?顽皮的小石头也要来为他们加油了。 (2)师：小朋友，教师在你们椅子下面的箩筐里预备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你觉察了什么?(3)幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿相互沟通。 (4)请个别表达小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。 (5)引导幼儿探究用不同声音来表现歌曲内容。 4.石头

12、打击乐 (1)幼儿分声部练习 (2)出示反复标记，引导幼儿理解其含义。 (3)教师指挥，幼儿分组演奏。 (4)幼儿指挥，集体练习演奏乐器。 三.总结评价，鼓舞幼儿用乐器连续表现乐曲。 师：今日，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那教师这里还有什么呢?(出示各种乐器)师：教师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你确定会有的觉察的。今日的音乐时间就到这里。 幼儿园小班音乐赏识课教案篇5 一、活动目标： 1、在生疏乐曲的根底上，初步学跳双圈集体筷子舞。 2、通过使用道具，尝摸索索筷子舞的舞蹈动作。 3、表现舞蹈欢快、吵闹的心情。 二、活动预备： 1、活动前让幼儿赏识乐曲，并预备

13、好配套磁带或CD。 2、每人一副筷子(两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带)，幼儿腰扎红腰带。 三、活动过程： 1、跟随音乐拍手。 2、学习舞蹈动作。 (1)自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作(预备动作)。 (2)探究在身体不同位置敲击筷子的动作。 师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢? (3)和教师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。 (4)看两位教师完整示范116小节的舞蹈动作。 (5)男女小朋友分别学习116小节的舞蹈动作。 (6)站成双圈(女内、男外)，完整地跳116小节的舞蹈动作。 (7)听1724小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。 (8)学做1724小节舞蹈动

14、作。 3、完整地跳双圈集体舞。 (1)第一、其次遍留意动作合拍。 (2)第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。 幼儿园小班音乐赏识课教案篇6 目标： 1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。 2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。 3.能依据教师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。 活动预备： 1.手摇铃、木鱼假设干 2.钢琴 活动过程： 1.练声 2.学习演唱歌曲。 (1)导入：今日，教师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做大雨小雨，请小朋友认真听一听。 (2)教师第一遍范唱 范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢? 3.教师其次遍范唱 “到底有什么特别的地方呢?请你们

15、再来认真听一听。”教师开头范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的，小雨呢?谁来说说。 4.回忆歌词 教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。 5.学唱歌曲 (1)小朋友和教师一起演唱一遍，留意要突显大雨强、小雨弱的声音。 (2)其次次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。 6.分男女演唱 分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。教师用手势指挥。然后再交换演唱。 7.乐器伴奏 手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。 教师先分开教他们使用，然后再开头演奏。教师手势指挥，最终再交换乐器演奏一遍。 8.完毕局部 演奏会完毕了，请小朋友把乐器送回家。 幼儿园小班音乐赏识课教案

16、篇7 活动目标： 1.学唱歌曲，进一步生疏各种动物的叫声。 2.乐观参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。 活动预备： 小猪、小羊、小鸭图片，音乐在农场里 活动过程： 一、赏识图片在农场里 看，这是一个秀丽的农场，这个农场里住着很多的小动物!咦，小动物们怎么躲起来了呀?原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧! 二、学唱歌曲 1.完整听音乐一遍。 出示小猪图片，它是怎么样叫的? 2.再赏识一遍。 出示图谱，帮助记忆。 3.看着图谱，一起演唱歌曲。 4.跟着伴奏演唱歌曲。 5.加上动作演唱歌曲。 三、创编歌曲 小猪我们找到了，还有哪些小动物呢?我们再来找找! 1.出

17、示羊儿的图片，幼儿创编歌词。 2.跟着伴奏演唱歌曲。 3.加上动作演唱歌曲。 四、教师引出小鸭子。 1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。 2.跟着伴奏演唱歌曲。 3.加上动作演唱歌曲。 四、稳固歌曲 1.完整演唱歌曲。 教师指导幼儿用好听的声音演唱。 2.加上动作演唱。 五、完毕 幼儿园小班音乐赏识课教案篇8 【活动目标】 1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。 2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的欢快。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 【活动预备】 1、幼儿观看豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富阅历。

18、2、课件和电教设备。 3、故事豆宝宝。 4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓，里面有假设干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字)。 5、音乐豆荚曲(幽默曲和弹簧协奏曲)。 【活动过程】 1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的? 2、观看课件豆荚裂开的过程。 3、讲故事豆宝宝。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里蹦出来滚到地上一系列动作。播放音乐。 4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 (1)提问：豆子是怎样从豆荚里出来的? 学习词：蹦。 请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 (2)看课件，引导幼儿

19、相互沟通自己创编的动作。 (3)介绍四个大豆荚，引导幼儿观看：这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选宠爱的豆荚住进去。 (4)鼓舞幼儿大胆表现自己创编的动作。 (5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。 看课件，引导幼儿观看豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。 听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。 (6)交换，再次玩耍。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好

20、。在实践过程中，培育了幼儿的审美力气和制造力气。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力气较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿园小班音乐赏识课教案篇9 活动目标： 1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。 2、学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 娃娃家相关教具。 活动过程： 1，谈话引入。 师：小朋友宠爱玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢? 2，观看情境表演并赏识歌曲。 师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。 3，生

21、疏学习歌曲。 师：现在请小朋友一边听教师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的扮家家。 4，分组表演。 师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进展演唱表演。 5，完毕。 活动反思： 其实音乐活动，我始终上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些便利已经有些进步了，如：依据孩子们的生活阅历入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们留意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的缺乏。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以留意的有： 1、 在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。 2、

22、 让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对唱词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。 让幼儿进展 表演的时候，教师的方法假设更颖，幼儿就能学的更好 幼儿园小班音乐赏识课教案篇10 活动目标： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律。 2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能乐观地进展模唱和歌表演。 活动预备： 1、依据歌曲内容绘制的示意图。 2、歌曲磁带。 活动过程： 一、出示小鸭图片，和幼儿玩找朋友的玩耍。 教师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友玩耍)小鸭子找到了这么多好朋友，心里真欢快!听

23、小鸭在唱歌呢? 二、练声。 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫? 小鸭过来了? 我是小鸭我? 三、表达故事五只小鸭并出示示意图。 教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话两只小鸭一只小鸭没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。 四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话? 这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听教师是怎样唱的? 五、教师范唱歌曲并协作手指动作。 六、歌曲 1、幼儿演唱歌曲。 提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样? 后来小鸭找到

24、了，鸭妈妈心里怎么样? 我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗? 2、幼儿再次演唱歌曲。 七、教师加上语气词演唱歌曲。 提问：刚刚教师在歌里加了什么? 为什么加个“咦”，好象在说什么? 为什么叫“啊 ”，好象在说什么? 最终为什么要加“唉”? 加了这些语气词后这首歌听上去怎么样? 八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。 请幼儿加语气词，教师唱歌。 请幼儿分成两组进展对唱。 九、歌表演“五只小鸭”。 教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能依据歌词进展表演。 活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进展手指玩耍。 活动反思： 小鸭子是每个幼儿都特别宠爱的，它那摇摇摆摆生动好玩的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸大的表演，我特别欢快!也表达了孩子们丰富的想象力和制造力。整个活动，不仅可以培育幼儿的规章意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子玩耍和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和欢快。由于幼儿到底有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应当再进一步的完善。 幼儿园小班音乐赏识课教案10篇