幼儿园小班科学活动教案汇编8篇.docx

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1、 幼儿园小班科学活动教案汇编8篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 设计意图： 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进展，我发觉幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们常常聚拢在一起玩开车、停车的嬉戏，但是仅限于给车辆随便排队，没有根据肯定的标记匹配停车，比拟简洁。因此，我依据小班幼儿以详细形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的嬉戏情境作为停车场，让幼儿依据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮忙幼儿学习匹配这一数学阅历，进展解决问题的力量。 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。 第一环节，幼儿观看不同大小和颜色的车子，感知发觉车子的不同特

2、征，为后面的匹配活动积存感性阅历。 其次环节，幼儿通过碰碰车嬉戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。 第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师赐予幼儿充分思索的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在争论、共享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发觉和纠错。 通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的嬉戏情景中积极思索，建构关于匹配的阅历，学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标： 1观看感知车子的不同特征，尝试依据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。 2在开车和停车的嬉戏情境中体验和同伴共同

3、嬉戏的欢乐。 预备： 不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 过程： 一、查找汽车的不同 教师引导幼儿观看不同的汽车。 (1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样? (2)出示第三辆车：小的黄色车。 师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样? (3)出示第四辆车：大的黄色车。 师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。 二、玩碰碰车嬉戏 师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在公路上开汽车的嬉戏。 师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的嬉戏，好吗? 师：我是欢乐的小司机，开着

4、汽车做嬉戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(嬉戏可反复进展。) 师(小结)：我们都遇到了和自己大小或颜色一样的汽车，真快乐! 三、玩找车位的嬉戏 教师展现停车场，引导幼儿查找适宜的车位停车。 师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗? 师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发觉车位大小、颜色不一样。) 师：哪个车位适合停自己的车? 师：请你们根据自己车子的大小和颜色，找到适宜的车位把车停好。 师：请你们检查一下，大家都停得适宜吗?哪几辆车停得不适宜?为什么?怎么停才适宜? 师(小结)：停车场的车位有大有小，颜

5、色也不一样，汽车要选择适宜的车位停车。 师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次嬉戏。(幼儿互换不同的胸牌再次嬉戏。) 延长活动： 可在活动区创设更简单的“停车场”环境，投放更多维度的.“车辆”，供幼儿玩匹配嬉戏。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 一、活动目标 1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。 2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴沟通自己的发觉。 3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴沟通的乐趣。 4、懂得水果对身体的好处。 5、乐于探究、沟通与共享。 二、活动预备 1、物质预备：几种常见水果若干、神奇纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果

6、的熟悉阅历。 2、阅历预备：幼儿对水果有肯定的阅历（熟悉几种常见水果）。 三、活动过程 1、引导幼儿观看几种常见水果的形状特征 谈话导入活动。今日沈教师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？ （1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？ 引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！” （2）让幼儿数一数有几种水果。 （3）熟悉水果的颜色及外形。 它们是什么颜色的？它们是什么外形的？让幼儿依据已有阅历充分发言。 2、鼓舞幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。 （1）说说水果的吃法。 这些水果怎么吃？ 香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才

7、能吃。 （2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。 （3）鼓舞幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？ 苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。 （4）教育幼儿多吃水果身体棒。 水果里面有丰富的养分，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。 （5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。 引导语：我们吃剩的果皮、果核应当怎么办？ 4、嬉戏：摸水果 引导语：教师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜爱吃的水果，待会儿教师请小朋友 上来摸一摸，假如你猜出了你所摸的水果，教师就把这个水果送给你。 5、给水果宝宝穿衣服。 果园里发生了一件惊奇的事情，全部的水果宝

8、宝都没有了颜色。 教师知道咱们班的小朋友最情愿帮忙别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 （一）活动目标 1让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。 2引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。 （二）活动预备 1瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。 2记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。 3毛边纸和书面纸折的船

9、。 （三）活动过程 一、教师介绍预备的各种材料物品（幼儿说、教师说） 二、幼儿试验（一） 提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。 争论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？ 指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。 三、幼儿试验（二） 提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？ 幼儿解题：介绍各种方法。 指导：帮忙归纳可以有几种方法。 四、幼儿再次试验（三） 提出尝试题；你能不能用刚刚介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉

10、在水下的东西浮现来，每做一次，在记录卡上做一个记录。 指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。 五、幼儿试验（四） 提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块） 幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。 指导：纸吸足了水分就沉得快。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 活动名称： 给小动物喂食 活动目标： 1、初步了解常见小动物的进食习性。 2、学会关怀和爱惜动物。 3、积极主动地参加活动，体验与同伴共同活动的欢乐。 4、学习用语言、符

11、号等多种形式记录自己的发觉。 5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 活动预备： 1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物图片。 活动重点： 初步了解常见小动物的进食习性。 活动难点： 给小动物喂食，并用自己的语言进展表述。 设计意图 教师指导幼儿表现多媒体运用 （一）、激趣导入（二）熟悉动物朋友（三）了解常见小动物的进食习性（四）给动物喂食（五）、小结 1、教师引导幼儿观看图片。 农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？ 2、教师引导幼儿熟悉动物的名称。 我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？ 3、教师引导幼儿大胆猜测，表述动物最喜爱吃

12、哪些食物？ 小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜爱吃些什么？” 4、教师介绍材料，玩法，规章将食物放到动物小筐中进展喂食。 听口令进展嬉戏 5、小结。 刚刚谁跟xx（小动物）做好朋友了？ 你怎样和它做好朋友？ 你请它吃了些什么？它喜爱吃吗？ 1、幼儿进入情境幼儿观看图片，表达自己的感受。 2、幼儿观看图片上的动物，并说出动物的名称。 3、幼儿思索帮忙动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物 4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。 5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜爱吃的食物。 出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互

13、动桌出示操作材料出示课件图片7 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进展归类，培育幼儿初步的归类意识。 活动预备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。 活动过程： 一.展现玩具，引起幼儿兴趣 教师这里有许多玩具，想不想来玩玩?

14、二.屡次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。 1.幼儿自行选择玩具把玩 (1)要求：每人只能选择一件。 用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的? 教师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。 争论：你发觉你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的) 2.幼儿再次玩玩具 和同伴交换玩具，尝试多种感知。 三.学习归类 1.嬉戏：把玩具送回家 软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。 幼儿送玩具，教师指导。 2.尝试给多种物品归类。 观看教师预备的物品。 小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。 一起来送这些物品回家

15、。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 一、活动目标： 1、能观看物体在水中的溶解变化。 2、能辨别哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。 二、活动预备： 勺子、糖、盐若干。 三、活动过程： （一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。 1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观看。 “这两杯水一样吗？”（一样） 2、请幼儿品尝，并说出味道。 “我请小朋友尝一尝，看看这两杯水究竟一样不一样。” “你喝的水是什么味道的？” （二）引导幼儿争论，并探究哪些东西可溶在水中。 1、提出问题，引导幼儿争论。 “为什么这杯水喝起来是甜甜的？” “糖到哪里去了呢？” “是不是全部的东西都可以溶到水里去呢？” 2、请幼儿自由

16、探究，教师观看并适当指导，提示幼儿不要用嘴巴尝。 “教师给你们预备了很多东西，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。” 3、引导幼儿观看记录单，验证幼儿的操作结果。 带着幼儿一起检查并验证一张记录单。 4、教师小结。请幼儿自由检查。 三、自然完毕。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 设计意图： 生活中有很多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满意幼儿探究和玩耍的欲望，我设计了骨碌碌玩具店活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在嬉戏中熟悉各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创

17、设参观玩具店、汽车轨道等嬉戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并依据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等嬉戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起嬉戏的欢乐，探究简洁的科学道理，进展幼儿的想象力和制造力。 活动目标 1熟悉各种滚动的玩具，愿意玩滚动的玩具。 2情愿和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的欢乐。 活动预备 1搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。 2球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。 活动过程： 1骑车入场，激发兴趣 师：小朋友们，你们平常喜爱玩什么呀!今日，教师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要留意安全，一辆跟着一辆走。预备好了

18、吗?动身(幼儿每人一辆小车一个跟着一个) 师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到教师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么? 幼：由于车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。 2创设情境，愿意玩滚动玩具 (1)欢乐“车吧”，自主玩车。 师：“骨碌碌玩具店”美丽吗?(听录音1)小朋友们，欢送你们来到我们骨碌碌玩具店。今日我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规章，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车) 师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩

19、?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜爱的小车玩。 师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。 幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。 提问式小结： 师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿答复。) (2)创意玩具，自由玩耍。 师：“骨碌碌玩具店”还有很多好玩的，把车送回家，我们接着参观! 师：我们再来看看这是什么? 幼：好多玩具。(欢乐吧：各种自制的能够转动的玩具。) 师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜爱的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗? 师：小朋友可以交换玩一玩? 师：还能让他怎样骨碌碌? 小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。 (3

20、)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐 师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢! 师：我们再看这里有什么? 幼：这里是球。 师：想方法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧! 3欢乐嬉戏，稳固提高 (1)嬉戏：推推乐 师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做嬉戏呀! 师：你们看羽毛球拍怎样和小球做嬉戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。 幼儿园小班科学活动教案 篇8 活动目标： 1、培育幼儿良好的科学素养，激发探究四周事物的兴趣。 2、通过试验，让幼儿发觉物体加重后，落下来的速度就不一样。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、主动参加试验探究。 活动预备： 1、教师示范用

21、的一红一白两个胶袋，塑料一块； 2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干； 3、一张大纪录表、笔、贴纸。 活动过程： 1、用故事导入活动。教师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进展情景嬉戏。师：今日早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进展一次竞赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（示意：重量一样，体积一样的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的竞赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。 2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜想后，请两个幼儿来试验；幼儿思索，为什

22、么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出缘由。 师：刚刚，我们看到竞赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪慧的白胶袋想个个好方法，它趁红胶袋不留意时，啊呜一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开头.（白赢，请小朋友开动脑筋告知我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。 3、幼儿自己动手实践。（供应两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友竞赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线

23、上，竞赛时要听教师的口令，先预备好，听到教师说：开头小朋友才开头松手. 试验两次，回座位记录结果。争论为什么它会快些？引导幼儿说出，由于它比泡沫重，所以快。 4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人竞赛。（留意：竞赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。） 5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。