幼儿园小班教案：“O”娃娃的旅行.docx

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1、 幼儿园小班教案：“O”娃娃的旅行_幼儿园小班芒种教案 “O”娃娃的旅行 活动目标：1、知道“o”的不同名称和用处。2、能运用“o”进展大胆地想象及表达。材料创设：1、o娃娃的图片(大：一张;小：幼儿人手一张)2、城堡图片四幅。3、幼儿人手一份绘画用品。4、录音对话。活动过程：一、导入故事，引出课题。1、请小朋友闭上眼睛，看看陈教师变成谁?(教师挂上胸饰“0”)2、引导幼儿大胆想象“o”是谁?3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好!现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了!二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。(一)依据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。A：出示图

2、片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城?欢送他的是谁?他们叫他什么娃娃?重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字?o表示什么意思?和“0”娃娃一起玩一个数字嬉戏。B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪?0娃娃在音乐城叫什么名字?重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字?o表示什么意思?和“0”娃娃一起玩个节奏嬉戏。C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字?我们一起唱首英语歌。(二)小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗?依据幼儿的表达绽开争论。三、引导幼儿大胆想象和创作1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。2、引导幼儿依据自己已有的阅历在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东

3、西。活动延长：在以后的区域活动中可以引导幼儿连续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看好玩的“o”娃娃变变变的自制图书。幼儿园小班英语教案设计：“O”娃娃的旅行 “O”娃娃的旅行 活动目标：1、知道“o”的不同名称和用处。2、能运用“o”进展大胆地想象及表达。材料创设：1、o娃娃的图片(大：一张;小：幼儿人手一张)2、城堡图片四幅。3、幼儿人手一份绘画用品。4、录音对话。活动过程：一、导入故事，引出课题。1、请小朋友闭上眼睛，看看陈教师变成谁?(教师挂上胸饰“0”)2、引导幼儿大胆想象“o”是谁?3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好!现在我要带着我这么多好听的名字去旅

4、行了!二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。(一)依据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。A：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城?欢送他的是谁?他们叫他什么娃娃?重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字?o表示什么意思?和“0”娃娃一起玩一个数字嬉戏。B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪?0娃娃在音乐城叫什么名字?重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字?o表示什么意思?和“0”娃娃一起玩个节奏嬉戏。C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字?我们一起唱首英语歌。(二)小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗?依据幼儿的表达绽开争论。三、引导幼儿大胆想象和

5、创作1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。2、引导幼儿依据自己已有的阅历在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。活动延长：在以后的区域活动中可以引导幼儿连续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看好玩的“o”娃娃变变变的自制图书。幼儿小班英语教案O娃娃的旅行 幼儿园小班英语教案：O娃娃的旅行 活动目标： 1、知道o的不同名称和用处。2、能运用o进展大胆地想象及表达。 材料创设： 1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）2、城堡图片四幅。3、幼儿人手一份绘画用品。4、录音对话。 活动过程： 一、导入故事，引出课题。1、请小朋友闭上眼睛，看看陈教师变成谁？（教师挂上胸饰0）2、引导幼儿大胆想象o

6、是谁？3、小朋友说的真好，有的时候我是o，有的时候我是0，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！二、理解0在不同地方的不同名字和用处。（一）依据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。A：出示图片数字城，引导幼儿说说o到了什么城？欢送他的是谁？他们叫他什么娃娃？重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？和0娃娃一起玩一个数字嬉戏。B：出示图片音乐城，o娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？和0娃娃一起玩个节奏嬉戏。C：出示英语字母城，引导幼儿说说o在英语字母城叫什么名字？我们一起唱首英语歌。（二）小朋友你们想想o娃娃还会有别的

7、新名字吗？依据幼儿的表达绽开争论。三、引导幼儿大胆想象和创作1、出示图形王国找找椭圆娃娃。2、引导幼儿依据自己已有的阅历在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。 活动延长： 在以后的区域活动中可以引导幼儿连续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看好玩的o娃娃变变变的自制图书。小班英语活动教案O娃娃的旅行 活动目标： 1、知道o的不同名称和用处。2、能运用o进展大胆地想象及表达。 材料创设： 1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）2、城堡图片四幅。3、幼儿人手一份绘画用品。4、录音对话。 活动过程： 一、导入故事，引出课题。1、请小朋友闭上眼睛，看看陈教师变成谁？（教师挂上胸饰0）2、引导

8、幼儿大胆想象o是谁？3、小朋友说的真好，有的时候我是o，有的时候我是0，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！二、理解0在不同地方的不同名字和用处。（一）依据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。A：出示图片数字城，引导幼儿说说o到了什么城？欢送他的是谁？他们叫他什么娃娃？重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？和0娃娃一起玩一个数字嬉戏。B：出示图片音乐城，o娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？和0娃娃一起玩个节奏嬉戏。C：出示英语字母城，引导幼儿说说o在英语字母城叫什么名字？我们一起唱首英语歌。（二）小朋友你们想想o

9、娃娃还会有别的新名字吗？依据幼儿的表达绽开争论。三、引导幼儿大胆想象和创作1、出示图形王国找找椭圆娃娃。2、引导幼儿依据自己已有的阅历在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。 活动延长： 在以后的区域活动中可以引导幼儿连续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看好玩的o娃娃变变变的自制图书。幼儿园小班美术教案：跳舞的娃娃 这篇幼儿园小班美术教案：跳舞的娃娃是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1.回忆并生动描述自己和同伴舞蹈时的不同姿势和表情，体验集体舞蹈的欢乐。2.在观赏的根底上，发觉动态的变化规律，尝试用剪团花的方法表现跳舞的人。3.进展幼儿小肌肉的运动和协调力

10、量。活动预备：1.课件：跳舞的图片或观赏资料。2.剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。3.欢快的舞曲。活动过程：1.播放舞曲，幼儿随音乐自由舞蹈。2.引导幼儿叙述自己与同伴跳舞时的不同姿势和表情。(1)教师：你会跳舞吗?会跳什么舞?做一个最美的动作给大家看看。你跳舞时的心情怎么样?有什么样的表情?(2)再次播放音乐，跳集体舞，音乐一停，做一个和别人不同的动作。教师：跳集体舞时小朋友是怎样围成一个罔的?做了哪些动作?怎么做的?3.播放课件，引导幼儿观赏表现不同舞蹈姿势的作品，探究运动变化的规律和剪纸的方法。(1)教师：他们在做什么?怎么做的?做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化?(2)教师：猜猜，它

11、是怎么剪出来的?先怎么做，后怎么做?哪些地方可以作为连接点?4.幼儿进展创作。(1)重点：找准连接点。(2)难点：人物动态的表现。5.幼儿拓印，教师指导。(1)教师：你会怎么跳呢?你能做给大家看看吗?怎样印得更美丽? (对称、渐变、间隔)(2)指导幼儿进展漏印活动，关注细节的拓印。6.展评幼儿作品，集体沟通制作中遇到的问题。活动建议：活动延长 学习剪一些连续的图案，并尝试用渐变、对称、间隔等方法拓印各种剪纸作品。家园共育 和家长一起学习民间剪纸的根本方法。幼儿园小班音乐教案好娃娃 幼儿园小班音乐教案：好娃娃 活动目标： 1、通过学习歌曲，激发幼儿敬重长辈，关怀他人的情感。 2、培育幼儿的节奏感

12、和音乐表现力。 3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较精确地唱歌。 活动预备：提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程： 一、谈话导入，引出课题。 师：今日教师要给你介绍一位懂礼貌，敬重老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？（启发幼儿结合平常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。） 二、在音乐声中情景表演，帮忙幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问： 1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈） 2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷快乐吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。 3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以依据幼儿的答复用歌词进展总结。 三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫

13、做好娃娃在此环节中解决重难点。 1、教师示范唱一遍。 2、请幼儿跟唱。 3、请幼儿集体唱。 四、延长活动：办家家。 幼儿园小班角色嬉戏教案娃娃家 一、活动目标： 1、愿意扮演角色和小朋友一起玩。2、学习使用简洁礼貌用语款待小客人。3、懂得按自己的意愿选择嬉戏。 二、活动预备： 嬉戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。学问阅历：幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经受。 三、活动过程： （一）共享阅历1、沟通嬉戏阅历：玩娃娃家时你最喜爱当谁？都做些什么事情？（教师依据幼儿的答复，展现相应的照片）2、沟通生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（

14、教师展现幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的嬉戏内容-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住满了小仆人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、争论：怎样款待小客人？怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评比文明家庭。（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家嬉戏。1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。2、幼儿相互自我介绍，明确嬉戏伙伴的身份。（四）教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小仆人主动、热忱的款待客人。 四、活动完毕： 听音乐完毕嬉戏，评比文明家庭。1、仆人沟通：你为客人做了哪些事情？2、客人评比文明家庭。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班教案：“O”娃娃的旅行”一文，盼望“幼儿园小班教案：“O”娃娃的旅行”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班教案专题！