幼儿园小班科学活动教案模板8篇.docx

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1、 幼儿园小班科学活动教案模板锦集8篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标： 知道泡泡的外形与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形圆形，三角形三角形的匹配的思维定势。 喜爱参加嬉戏，体验。 培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 阅历预备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的嬉戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。 材料预备： 三角形吹泡泡的工具、泡泡水。 环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。 活动过程： 一、猜测、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么外形？ 1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的嬉戏，而且你们还发觉吹出来的泡泡都是圆形的，今日教师带来了不同的吹泡泡工具，你们

2、看看它是什么外形？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？ 2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形？（幼儿猜测，有的说是三角形的、有的说是圆形的） 3、幼儿进展猜测记录。 假如你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。 二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜测。 1幼儿自己选择教师事先预备好的三角形吹泡泡的工具，开头吹泡泡。 2共享沟通： （1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形？ （2）究竟用三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形，教师再吹吹，小朋友看看究竟是什么外形。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观看，再次验证三角形工具吹出

3、来的泡泡也是圆形的。 三、幼儿调整事先的猜测记录。 四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么外形，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 活动时间： 6.14 活动名称： 科学：夏天真热 活动目标： 1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的状况。 2、培育幼儿的观看力量和叙述力量。 活动预备：投影设备、图片 活动过程： 1、室外观看夏日风光，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小朋友，刚刚在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？ 2、幼儿学习叙述夏季的天气特点

4、。 3、指导幼儿观看图片，提出要求。 师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？ 4、指导幼儿叙述人们在夏天的活动。 师：夏每天气酷热，人们穿什么衣服？人们喜爱吃什么东西？到哪儿去玩？ 5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要留意休息，保持身体安康。 教学后记夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！ 幼儿园小班科学活动教案 篇3 1沟通材料，回忆

5、阅历 从孩子们对吹泡泡特殊感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友相互沟通一下自己带来的材料。 2分类介绍，丰富阅历 (1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。 (2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。 3运用阅历，积极探究 (1)在探究活动正式开头前，教师对材料作简洁介绍。 师：今日我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚教师也预备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

6、(2)孩子探究过程中，教师要留意的问题 a观看孩子们使用材料的状况； b准时依据孩子们的探究状况赐予指导和帮忙； c在留意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓舞孩子表达自己的探究结果； d发觉幼儿不同的操作方法时，准时让其他幼儿共享这些信息。 4沟通共享，体验欢乐 (1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、教师共享自己的欢乐和阅历。 (2)和孩子们一起玩吹泡泡的嬉戏。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 活动生成 每当孩子们漫步经过花圃时，观察各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“教师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵” 小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，

7、因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在好玩、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。 活动目标 1。进展幼儿对花朵颜色、数量的感知。 2。幼儿能尝试简洁的分类。 3。体验欢乐的心情。 活动预备 红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带郊游；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。 活动过程 一、创设情境 师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起动身吧！幼儿随着郊游的音乐动身去万花园。 （这个环节增加了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。） 二、捡花 1、走进

8、“万花园” 师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧！ 幼儿分散捡花朵，教师参加幼儿活动。 （漂亮的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活泼。） 2、感知1和很多 师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧！ 幼儿数不清，力量强的幼儿就说：“教师捡了很多花。”让幼儿比拟1和很多。 3、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上 （让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定根底。） 师：瞧，你们都变成花宝宝啦！ 教师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？ （稳固幼儿对数量和颜色的熟悉。假如有超过4个以上的，可以让幼儿用“很多”来表示。） 三、送花儿

9、回家 1、师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应当送到什么颜色的篮子里？绿花应当送到什么颜色的篮子里 2、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如教师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。 （幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，教师加以引导。） 四、找朋友 1、引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴一样颜色的花瓣。 师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。 引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。 幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。 （让幼儿用

10、粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点局部，并让幼儿其次次进展颜色配对练习。） 五、回家，活动完毕 师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！ 播放音乐郊游，原路返回。 （完毕局部自然、轻松，有情景性，幼儿玩得快乐。） 活动评析 纲要中指出：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜爱的花朵为教学具，将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学。 本次活动的几个比拟胜利之处： 1、活动内容贴近幼儿生活。各种漂亮的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力，从而激发幼儿的参加兴趣和学习的

11、积极性。 2、活动重在培育幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在感知花朵颜色、数量的根底上，在探究、解决问题的过程中体验数学的乐趣。 3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有肯定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有阅历，探究和学习新的事物。 4、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。 5、整个活动表达了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，到达趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 【活动目标】 1、进一步熟识各种颜色，感知野花和野草的颜色。 2、学习从上至下地观看感知野草和

12、野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。 3、有探究自然的兴趣，感受体验大自然中的漂亮颜色。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动预备】 阅历预备：幼儿在生活中熟悉常见的颜色。 物质预备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。 【活动过程】 一、观赏大自然颜色的美。引导幼儿到草地上，观看四周的花和草，感受四周环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。 师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗? 二、熟悉野花和野草。 1、查找自己喜爱的野花。 师：这里的草地又洁净又美丽，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜爱的野花。 2、讲一讲自己喜爱的野花

13、。 师：你喜爱的野花是什么颜色的?什么样子的? 引导幼儿从上至下的观看。鼓舞个别幼儿在集体中叙述，再请幼儿与同伴沟通。 3、熟悉野草。 (1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里? (2)引导幼儿拨开小草，观看小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。 三、放松活动。 幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和欢乐。 四、活动延长 回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿熟悉其他生活中常见的野花和野草。 小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的对象。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的

14、，并以此对玩具及其他物品进展归类，培育幼儿初步的归类意识。 活动预备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。 活动过程： 一.展现玩具，引起幼儿兴趣 教师这里有许多玩具，想不想来玩玩? 二.屡次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。 1.幼儿自行选择玩具把玩 (1)要求：每人只能选择一件。 用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的? 教师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。 争论：你发觉你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的) 2.幼儿再次玩玩具 和同伴交换玩具，尝试多种感知。 三.学习归类 1.嬉戏：把玩具送回家 软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿

15、的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。 幼儿送玩具，教师指导。 2.尝试给多种物品归类。 观看教师预备的物品。 小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。 一起来送这些物品回家。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 “水果照相馆”一课的主要内容是让学生熟悉苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道，教学过程中幼儿听的非常仔细，在回答下列问题时也非常积极勇跃，教学活动中幼儿们表达了对水果的宠爱之情，整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热忱的说话的愉悦气氛。 活动目标： 1、喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2、熟悉几种比拟特殊的水果，感

16、知水果的多样性。 活动预备 1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程： 一.了解水果的形状特征。 1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的.典型特征。如：我们来看看，*小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 3.向幼儿介绍几

17、种比拟特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 二.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 三.为“水果”照片制作相框。 1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 2.幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。 幼儿园小班科学活动教案 篇8 设计思路： 小班的孩子怎样来熟悉四周的事物呢？小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们制

18、造一个能激发心情的情景，以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积存一些数学阅历。让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队“的不同排列，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好“的情节，来养成好习惯。 活动目标： 1、感知常见蔬菜的形状特征，并知道它们的名称。 2、引导幼儿仔细倾听同伴的叙述。 3、在给“青菜奶奶“过生日吃蛋糕时，体会与同伴共

19、享的欢乐 活动重点： 幼儿能仔细倾听同伴的叙述。 活动难点： 能正确说出蔬菜的形状特征 活动预备： 1、新奇蔬菜若干：各种大小不一的番茄5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小袋子里；相应的蔬菜图片。 2、用硬纸做一个青菜老人。 3、相应数字宝宝和字宝宝。 活动过程： 一、青菜奶奶的客人 1、青菜奶奶要过生日。 师：（出示纸制青菜）这是什么？ 孩子：青菜。 师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？ 孩子：青菜奶奶。 师：你从哪里看出来的？ 孩子：戴着老花眼镜有一条一条线有皱纹师：青菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜

20、奶奶请了哪些客人？ 师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？ 孩子：我的茄子宝宝是弯弯的我的茄子宝宝是紫色的我的茄子宝宝摸上去是滑滑的我的黄瓜宝宝也是弯弯的是绿绿的师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？ 孩子：我也是红的（举着胡萝卜）师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比拟），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色在引导孩子的认知过程中，尽可能地查找时机，丰富孩子的学问。 师：（小结）今日，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝

21、宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。 2、“小客人“来排队。 在活动中： 师：把“小客人“放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。 孩子：大的排第一个黄瓜宝宝排在前面长的茄子排在前面就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排师：我们来数数，有几只番茄宝宝谁知道“5“谁知道“4“是什么样子的让孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等外形特征，也感受了数量和数字。 二、去青菜奶奶家 1、师：我们一起去青菜奶奶家门关着青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？ 孩子：我们说告知她师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办？ 孩子：我们说得响一点。 师：好，我们去青菜奶奶家了。 师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？ 教师扮青菜奶奶：谁呀你是什么样的黄瓜宝宝好，请进请进 2、师：（将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来）这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜“） 三、和青菜奶奶过生日为青菜奶奶唱生日歌。