幼儿园小班音乐大雨和小雨教案反思.doc

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1、 幼儿园小班音乐大雨和小雨教案反思1、幼儿园小班音乐大雨和小雨教案反思 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、乐观参与音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 歌谱、小白兔、背景等。 活动过程： 一、产生兴趣 1、师：刚刚我们小朋友已经吃过了点心，教师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它预备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀采一个、两个、三个哎呀，乌云来了，下雨了 2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和

2、小雨 1、师：小兔子看到下雨了，抓紧躲了起来。刚刚下了什么雨?(大雨小雨) 2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦) (出示大雨图片) 3、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听伴奏教师谈小雨。 4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥) (出示小雨图片) 5、师：小朋友真能干， 今日我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫大雨和小雨。 6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏教师弹其次遍音乐，教师唱歌曲，幼儿答复。) 7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?本.文来源:屈老.师教案网来，我们来唱一唱

3、吧!让幼儿尝试唱歌。 8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进展自我表扬。) 9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带着幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度) 三、生疏歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨) 2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。) 3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在教师要考考你的小耳朵了，假设小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟

4、着做动作，假设听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏教师谈大雨、小雨。) 四、活动完毕 1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。) 2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很欢快，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带着幼儿回教室。) 活动反思： 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标是：1.能用猛烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.乐观

5、参与音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。 在活动中通过动作、玩耍等形式，来激发孩子乐观参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进展表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的乐观性。整堂活动中幼儿的乐观参与性较高，使得活动气氛活泼，教学效果较好，但在生疏旋律的根底上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的到达。 2、小班音乐活动教案：大雨小雨教案(附教学反思) 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、乐观参与音乐活

6、动，激发对音乐的表现和制造力。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 歌谱、小白兔、背景等。 活动过程： 一、产生兴趣 1、师：刚刚我们小朋友已经吃过了点心，教师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它预备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀采一个、两个、三个哎呀，乌云来了，下雨了 2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、师：小兔子看到下雨了，抓紧躲了起来。刚刚下了什么雨?(大雨小雨) 2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦) (出示大雨图片) 3、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一

7、听伴奏教师谈小雨。 4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥) (出示小雨图片) 5、师：小朋友真能干， 今日我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫大雨和小雨。 6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏教师弹其次遍音乐，教师唱歌曲，幼儿答复。) 7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进展自我表扬。) 9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带着幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱

8、出强弱力度) 三、生疏歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨) 2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。) 3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在教师要考考你的小耳朵了，假设小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，假设听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏教师谈大雨、小雨。) 四、活动完毕 1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。) 2

9、、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很欢快，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带着幼儿回教室。) 活动反思： 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标是：1.能用猛烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.乐观参与音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。 在活动中通过动作、玩耍等形式，来激发孩子乐观参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进展表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生

10、们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的乐观性。整堂活动中幼儿的乐观参与性较高，使得活动气氛活泼，教学效果较好，但在生疏旋律的根底上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的到达。 3、小班音乐活动教案：大雨和小雨教案(附教学反思) 活动设计背景 本班幼儿虽然对雨很生疏，但没有真正认真的观看和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作根底，最终在玩耍版块中生疏歌曲的旋律。 活动目标 1、在倾听中区分出大雨和小雨的不同。 2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的奇异。 3、生疏

11、歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的奇异。 难点：生疏歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 活动预备 雨的声音和图片。 活动过程 一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚刚你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用

12、能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 三、生疏歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?赏识歌曲其次遍，感受大雨声和小雨声的不同。 3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带着幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度) 4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从

13、天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 四、大雨和小雨 1现在教师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做玩耍吧!但是有一个规章：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗? 2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍) 教学反思 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有很多生活经受，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨

14、的区分。所以，只要给孩子一个呈现自我的舞台，我想他们确定会学的更好! 4、幼儿园小班音乐大雨和小雨教案反思 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、乐观参与音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 歌谱、小白兔、背景等。 活动过程： 一、产生兴趣 1、师：刚刚我们小朋友已经吃过了点心，教师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它预备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀采一个、两个、三个哎呀，乌云来了，下雨了 2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

15、二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、师：小兔子看到下雨了，抓紧躲了起来。刚刚下了什么雨?(大雨小雨) 2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦) (出示大雨图片) 3、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听伴奏教师谈小雨。 4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥) (出示小雨图片) 5、师：小朋友真能干， 今日我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫大雨和小雨。 6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏教师弹其次遍音乐，教师唱歌曲，幼儿答复。) 7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?本.文

16、来源:屈老.师教案网来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进展自我表扬。) 9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带着幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度) 三、生疏歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨) 2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。) 3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在教师要考考你的小耳朵了，假设小耳朵听

17、到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，假设听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏教师谈大雨、小雨。) 四、活动完毕 1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。) 2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很欢快，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带着幼儿回教室。) 活动反思： 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标是：1.能用猛烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.乐观参与音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。 在活动中通过动作、玩耍等形式，来激发孩子乐观参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进展表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的乐观性。整堂活动中幼儿的乐观参与性较高，使得活动气氛活泼，教学效果较好，但在生疏旋律的根底上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的到达。