幼儿园小班社会教案《来幼儿园的路上》.docx

《幼儿园小班社会教案《来幼儿园的路上》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班社会教案《来幼儿园的路上》.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班社会教案来幼儿园的路上_幼儿园春节社会教案 活动目标： 1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。2、初步感受幼儿园景物的美，产生喜爱幼儿园的情感。3、用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 活动预备： 选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。 活动过程： 1、激发幼儿熟悉幼儿园的兴趣。2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?3、查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引导幼儿观看园徽是什么样子的，教师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4、参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很

2、大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。 建议： 漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。 评价： 1、能说出幼儿园的名称。2、有喜爱幼儿园的情感。幼儿园小班社会教案：我来告知你 幼儿园小班社会教案：我来告知你 活动目标 1、情愿在集风光前大胆叙述自己的名字。2、通过活动使幼儿能进一步熟识同伴。 活动预备1、ppT：班级幼儿照片2、屏风一个 活动过程 一、嬉戏：芝麻 开门 教师边念儿歌边走到屏风后面 当儿歌念到“请问你是谁？”掀开屏幕指向XX幼儿，请这个幼儿大声地说“我是XXX” 二、嬉戏：谁不见了？ 请几名幼儿

3、站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。 教师快速让一名幼儿躲到屏风后面。请大家快速猜出站在前面的哪个小朋友不见了 三、ppT：我们班的孩子 提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？ （引导幼儿关怀这几天没来幼儿园的孩子，并熟识他的名字）小班社会教案我们的幼儿园 活动目标 (1)知道自己是xx幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。 (2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。 (3)让幼儿知道自己的幼儿园多漂亮。 (4)培育幼儿爱惜花草树木等好习惯。 (5)让幼儿知道自己是一个生活在爱和美妙的世界里。 活动过程 1.激发幼儿熟悉幼儿园的兴趣 提问：谁知道，

4、我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的? 2.知道自己是x x幼儿园的小朋友，查找幼儿园的园牌，认一认园名 参观幼儿园大门，告知幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍xx幼儿园。 3.参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美 (1)走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。 (2)找找幼儿园最美丽的地方。(本文.教案网)提问：我们的幼儿园美丽吗?你最喜爱什么地方? (3)幼儿自由地在宠爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。 (4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又美丽;我们小朋友，人人都喜爱。 幼儿园小班社会教案设计:大家来排队 设计意图： 小班幼儿年龄小，自

5、律力量差，刚刚融入集体生活，还没有适应集体生活。排队是小班幼儿的生活常规之一，在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。经过半年的集体生活的熬炼，孩子们已经有了排队意识，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提示。通过观看我发觉孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中，都有抢排、随便插队、推搡同伴的现象，使得班级常规很乱。由此我设计了本次活动，让幼儿在嬉戏中了解排队的重要性，学会排队的根本方法，一个跟着一个站，先到的站前面，后来的站后面，不拥挤、不插队，让幼儿自觉遵守排队规章，养成排队的良好习惯。 活动目标： 1、让幼儿在嬉戏中学习稳固排队的方法，一个跟着一个，不

6、抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规章，养成良好的排队习惯。 2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解“自觉排队日“的相关常识。 3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培育幼儿团结合作的意识。 活动重点：在嬉戏中把握排队的根本方法，知道排队的重要性。 活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。 活动预备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。 活动过程： 导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。 根本活动： 一、玩一玩、做一做。 1、告知幼儿今日有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今日

7、乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。 2、教师表演手偶讲故事不听话的小雁 提问：（1）妈妈对小雁说了什么话？ （2）小雁为什么会受伤？ 教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能落伍，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。 嬉戏：大雁排队向南飞。 嬉戏规章：教师扮大雁妈妈，带着全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成“一“字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。 （1）教师和女孩一起做嬉戏，男孩在旁边加油。 （2）教师准时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个落伍的，表现的很英勇，很棒！ （3）教师和女孩一起进展嬉戏。 3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进展简洁的讲解。 嬉戏：蚂

8、蚁搬虫 嬉戏规章：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。仔细遵守排队秩序。 教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的嬉戏。嬉戏中稳固排队的方法和规章。 二、看一看，说一说。 1、教师出示“11“图片让幼儿说一说“11“像什么？教师结合图片“11“讲解“自觉排队日“中标志的含义，让幼儿排队时要像11的挨次排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。 2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？ 3、（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队？ （2）让幼儿说说四周同伴中，哪些小朋友排队时表现的好？哪些小朋友排队时表现的不好？ 教师总结

9、：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。 完毕活动：教师总结，嘉奖幼儿在活动中的精彩表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。 活动延长：在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。 活动反思： 幼儿排队的要点和规章教师进展单一的说教，幼儿不易理解和承受，但是假如把它们放在故事情境和嬉戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在开心的嬉戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，嬉戏中孩子们自觉遵守嬉戏规章，没有一个违反规章的，嬉戏完毕时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见嬉戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很简单到达活动目标。活动中应当让幼儿自主性发挥

10、的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。幼儿园小班社会教案详案大家来排队 设计意图： 排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过一学期的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提示身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提示。 大家来排队以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在故事的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的快乐。 活动目标： 1、通过嬉戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。 2、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成

11、自觉排队的好习惯。 3、让幼儿知道每月的11日是自觉排队日，并了解数字11在排队日中的含义。 活动预备： 教学ppT 活动过程： 一、分组嬉戏瓶中的糖果初步感受秩序的重要性。 1、今日教师给小朋友带来了好吃的糖果，你们想吃吗?谁想吃啊?哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧! 2、谁拿到糖了，请举手。为什么教师有这么多糖你们都拿不到呢? 3、鼓舞幼儿说出失败的缘由和胜利的阅历，归纳好方法。 4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，而且我们手都挤在一块儿伸不进去，谁都拿不到糖，小朋友们想个好方法，一会儿我们来共享糖果。 二、出示排队幻灯片引导幼儿说诞生活中哪些地方需要排队?(.教案出自：教案网)为

12、什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会消失什么后果? 三、故事牵引，提炼阅历 1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯，它们应当怎么做呢? 2、谁来帮忙它们排队呢? 3、小动物们都排好队了，可是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么办呢? 4、小猴子不想站在最终面，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不对，为什么? 5、刚刚小动物是怎么排队的，你觉得它们排的好不好? 6、你觉得是小动物排的好，还是小朋友排的好，为什么? 7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最终一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。 四、知道11日是自觉排队日并提问

13、1、提问幼儿北京为什么11日定为排队日，鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。 2、观看标志，了解数字11在排队日中的含义和排队日标志。(北京将每个月的11日定为自觉排队日，告知每个人不管是上车、买东西、做嬉戏都要像11一样有挨次的排列。) 五、运用阅历、再次体验今日大家表现都特别棒，现在教师要把糖果和大家一起共享，那你们知道怎么共享糖果吗? 幼儿园中班社会教案我们来跳舞 教学目标： 1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。2、学习从艺术中熟悉了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、颜色的表现力以及对人物动态、造型的描绘。在学习中

14、，教师应留意学生小组合作意识的培育。培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生喜爱美妙生活的情感。留意培育学生感受、达力量。 教学重点与难点： 1、熟悉舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，观赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。2、观看、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。 教学过程： 1导入。(1)放一 段欢快的民族音乐。(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。2观赏舞蹈纹彩陶盆(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候消失的?(2)课件出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一 个原始社会时期

15、的彩陶盆。(3)提问：上面画了些什么?他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前仿照。 你知道为什么要跳舞吗?3学生分组看中外局部民族舞蹈。(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一 步的了解?(2)将全班分两大组， (一 大组中有若干小组)分别观看课件（美丽的舞姿）中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。通过课件分析画家的作品新疆舞作品中对线条的感受。提问：假如去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)假如去掉衣裙上的一 些线条会有什么感觉?假如转变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)以各组为单位观赏课件中其他作品。课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。绘画作品

16、：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农夫画作品、剪纸作品等。请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓舞反思：谁会这样。幼儿园小班社会教案：公路上的斑马线 活动目标：1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。 活动预备：背景图（公路）、斑马图片、斑马线 活动过程： 一、故事导入1、叙述故事“有一群欢乐的主动放慢了速度”。1）今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是公路上的斑马线。2）小动物们是怎么过公路的？（坐在斑

17、马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路）3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法？（幼儿想方法）4）你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。2、叙述故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不可怕了”。1）小猴子想了个什么方法？（在公路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告知幼儿公路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过公路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）3、现在小动物们找到好方法了，在公路上画上斑马线，过公路再也不怕了。 二、争论：斑马

18、线的作用 1、你们有没有看到过斑马线？2、哪些地方有斑马线？3、你过公路的时候是走哪里的？（斑马线）4、为什么要走斑马线？斑马线究竟有什么用？5、小结：过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来来往往的车辆观察我们从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过公路了。 三、嬉戏：过公路。 嬉戏规章：要遵守交通规章，留意信号灯，过公路要走斑马线。 附故事：公路上的斑马线 有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的公路。早上，小伙伴们走到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时，一匹斑

19、马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上公路。真惊奇，来来往往的车辆立即发觉了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子观察了这一切。晚上，聪慧的小猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过公路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。其次天，来来往往的车辆观察小动物们拉着手从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过公路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不可怕了。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班社会教案来幼儿园的路上”一文，盼望“幼儿园小班社会教案来幼儿园的路上”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的我的幼儿园小班社会教案专题！