幼儿园小班科学领域《自制泡泡水》教案(附反思).docx

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1、 幼儿园小班科学领域自制泡泡水教案(附反思) 【活动目标】 1、操作活动了解泡泡水的制作方法。 2、在制作泡泡水的过程中体验操作探究的乐趣，并体验成功的喜悦。 3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 热茶水、小勺子、不同外形的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。 活动重难点 通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。 活动过程 1、玩耍“抓泡泡”引入。激发幼儿参与活动的兴趣，体验玩泡泡的欢快。 教师出示吹泡泡的工具。 师：小朋友，你们看教师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？ 师：

2、小朋友们，你们宠爱泡泡吗？大家和教师一起玩抓泡泡的玩耍吧！放音乐 师：抓泡泡好不好玩啊？你们知道教师的这个泡泡水是从哪来的吗？是教师做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？ 2、介绍制作泡泡水的材料。 幼儿自由观看材料，并说说是什么。 请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。 请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。 让幼儿说出洗洁精。 3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的欢快和探究的兴趣。 师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？ 幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。 师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。 幼儿自由探究，教师观看幼儿操作，重点指导不敢大胆

3、尝试的幼儿。 让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。并用图片呈现幼儿操作的过程和结果。 茶水+白糖制作不出泡泡水。 茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。 茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。 教师总结并演示操作的过程。 4、播放音乐，幼儿开头吹泡泡。 师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一起来吹泡泡。 幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。 5、活动延长。让幼儿猜测用不同外形的吹泡泡工具能吹出什么外形的泡泡。 师：小朋友你们认真看看教师给小朋友的吹泡泡工具是些什么外形的呢？ 师：今日小朋友们都很棒，自己制作出了吹泡泡的

4、水，现在呢跟着教师到教室外面一起去玩吹泡泡的玩耍并且认真的看一看这些外形的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么外形的。好了孩子们，跟着教师走吧咱们一起去玩吧。 活动反思 吹泡泡是每个孩子童年最宠爱玩的玩耍，近日我觉察我班的孩子对吹泡泡特别的感兴趣，因此就依据本班孩子的力气和年龄特点设计了这个活动自制泡泡水。 通过这次活动使我生疏到虽然小班的孩子年龄小，阅历少，语言表达力气差，但是对于这样的探究活动他们特别的感兴趣，因此活动很成功。活动中100%的小朋友都欢快的参与了活动，而且都是跟着我的步伐走的，只有个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我觉得只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！