幼儿园小班美术活动《变一变》教案及反思.docx

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1、 幼儿园小班美术活动变一变教案及反思 【活动目标】 1、帮助幼儿把握制作图书的根本步骤，共同合作制作一本图书。 2、能用各种图形自由组合图案，并且能 “形、形、变出什么”的句式说一句话。 3、体验创作的乐趣，培育幼儿的成就感和自信念。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底，内页写好了页码，没有内容。 活动过程： 一、教师出示大读本这是什么，师生共同复习阅读。 李教师带来了一本书，你们读过吗？这本书的名字叫什么啊？我们一起来读一读。 二、引起幼儿自制图书的欲望。 1、教师示范用

2、图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。 “这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩！我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要认真看我变出了什么。” 提问：“我用了哪些图形，变出了什么？” 教师总结：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。” 2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变？” “今日，我们一起来合做一本书，书的名字叫变一变，就是一本介绍用图形变出很多东西的书。” 三、教师出示的自制的图书画好封面、封底，内页编有页码但中间空白，请幼儿赏识，示范并讲解自制图书的方法。 1、师生共同阅读自制书的名字变一变。 2、教师讲解制作图书的方法。 教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋

3、友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“形、形，变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。 3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。 四、幼儿自制图书，教师一旁指导。 五、幼儿自制图书呈现。 1、教师示范介绍第一页活动开头教师示范自制的太阳“圆形、长方形，变出红红的太阳。” 然后请幼儿逐一按页码上来用“形、形、变出什么”的句式，介绍自己制作的那页书的内容，教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。 幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高欢快兴的人。” 幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出秀丽的花。” 幼儿：“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。” 幼儿：“圆形、三角

4、形、长方形，变出得意的小鸡。” 幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。” 幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。” 幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的挨次，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。 2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。 活动反思： 整个活动，层次清楚，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，根本到达了预期的目标。 1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，承受了玩耍情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动开头，教师当魔术师用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，布满了惊异心。当变出太阳时，他们欢快的叫着“太阳，教师你

5、变出了太阳。”幼儿纷纷说：“我也要当魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很乐观的参与到活动中，而不是教师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的表达了自主性。 2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。教师为孩子供给了材料，孩子可以自由选择进展拼贴，自由的沟通，更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和乐观性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化，情愿自由选择、自由操作。同时在自制图

6、书的过程中，幼儿进一步的了解到书的构造及自制图书的步骤。 3、语言得到了进展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“形、形、变出什么”的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出得意的小鸡”，有的说“圆形、长方形、三角形，变出秀丽的花”、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车”等，幼儿都能依据自己自制图书画面的内容使用句式来表达，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了进展。最终大家一起赏识自制的图书时，小朋友们很欢快，燕博达说：“我要把书带回去”，唐昊恬说：“哇，好秀丽的大书！”幼儿获得了很大的成功感。 在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会沟通、学会共享，并在与同伴的互动沟通中获得自信和欢快，同时语言力气和动手力气得到了一次很好的熬炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望，提升自主阅读力气。