幼儿园年度教学大班教案5篇.doc

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1、 幼儿园年度教学大班教案5篇 活动背景： 现在的孩子都很喜爱动手动脑，对于不懂的地方，总喜爱问“为什么?”为此我常带着孩子们做些小试验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔教师，纸船为什么刚开头能漂在水上，过会就会沉下去呢?”通过试验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了很多小嬉戏。 活动目标： 1.纸引发的科学小嬉戏产生探究的兴趣，体验发觉的乐趣。 2.用多种方式表现、沟通、共享探究的过程及结果。 3.学会敬重同伴的观点，养成相互学习、共同学习的学习习惯。 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5.初步了

2、解其特性。 活动预备： 积木、白纸、玩具若干;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己嬉戏的阅历。 活动过程： 一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。 这段时间，小朋友对纸产生了很大的兴趣，我们还分成了小组和纸玩了很多好玩的嬉戏，今日我们和大家沟通一下，好不好? 二、幼儿沟通，可一人也可小组进展各种形式的介绍。 1.某某小朋友，你玩的是哪一组?(桔子组)你来介绍一下。来，我们欢送某某小朋友介绍。 幼：我们玩的是“有力的纸”。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸塌下去了;再拿一张白纸。来

3、回折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。幼提问：“你们看哪张纸最有力?(幼答复)我的介绍完了，感谢大家。”师说：“某某小朋友欢送你们去桔子组玩，你们要想出不同的方法，让纸变得最有力。” 2.谁玩的苹果组呀?好，请某某来介绍。 幼：你们看，我的纸娃娃会跳舞。幼儿演示。你们想不想做个和我一样会跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形针连接成圆，放在大硬板纸上，用一个磁铁在硬板纸下面来回移动，纸娃娃就跳起舞来。师说：苹果组里有跳舞的娃娃，你们想找出里面的小隐秘吗? 3.还有什么好玩的嬉戏，谁来介绍一下? 幼上来：我介绍的是“不湿的报纸”。幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝

4、下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀!真惊奇，报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一起去试试。 4.师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动起来了。好，请他上来。幼儿演示：把刚刚教师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳)，吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了。 5.(师拍手)真不错，原来有这么多好玩的纸嬉戏，你们想玩吗?(想)教师帮你们预备了刚刚沟通中嬉戏所需要的材料，让大家都来尝试一下吧!玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法，玩好后可以把我们的纸嬉戏介绍给别的小朋友听。 三、幼儿分组活动 幼儿自主选择进展活动，师巡察幼儿活动，赐予必要的帮忙。

5、四、评价活动 你们玩的快乐吗?你们在嬉戏中发觉了什么?原来“有力的纸”是由于转变了纸的外形，增加了纸的承受力;“会跳舞的娃娃”是由于磁铁的原因;“不湿的报纸”是由于朝下的空玻璃杯里有空气，水进不去的缘由;“旋转的纸蛇”是由于上升的热空气使纸蛇旋转。 幼儿园年度教学大班教案2 活动目标： 1、能依据脸谱的变化，结合自己的生活阅历，讲出自己的心情体验 2、尝试体验和表达不同的表情变化，感受积极的心情 3、能选择一种宠爱的脸谱进展制作，并能表现出表情的主要特征 活动预备： 1、快乐、生气、可怕、难过的脸谱各一张 2、情境图若干：女孩的帽子被风吹走、妈妈买了许多东西走在回家的路上等 3、脸谱、蜡笔、铅

6、笔或记号笔若干 活动过程： 一、出示脸谱，熟悉表情 t：今日教师请来了四个小客人，你们猜猜看是谁啊?我请来了四个表情娃娃，下面教师把它们一个个请出来。 1、出示快乐的脸谱，扮演快乐娃娃 t：小朋友们，你们好，你们知道我是什么表情吗?(快乐)嗯，我就是快乐娃娃，每当你们欢乐快乐的时候，我就会消失了。 2、分别出示生气、可怕、难过的脸谱，过程同1 二、感受不同的表情，能表达自己的想法 t：我们已经熟悉了这四个表情娃娃，它们说想和我们一起玩捉迷藏的嬉戏，你们情愿吗?教师看看你们谁的本事大，能把表情娃娃从图片中找出来。 1、教师出示情境图(小狗偷吃唐老鸭香肠) t：你们知道这是谁啊?(唐老鸭)你们想想

7、唐老鸭现在应当是什么表情啊?(生气)为什么?(小狗偷吃唐老鸭的香肠) 生气娃娃：你们真聪慧，一下子就找到我了。小朋友，你们在什么时候，会有生气的表情? 小结：每当我们感到对什么事情或人不满足，或者别人损害自己的时候都会感到很生气的。 2、教师出示情境图(小狗可怕突然蹦出来的小丑) t：你们看看图片上有谁啊?(小丑和狗)小狗现在会是什么表情啊?(受惊可怕)为什么?(被突然蹦出来的小丑吓到了)你们什么时候会感到可怕呢?那你们感到可怕的时候都想了什么方法让自己不可怕的呀? 小结：每当我们感到可怕的时候，都要和自己说:：“我是最英勇的，我最棒，我不怕。”要不断鼓舞自己让自己不可怕。 三、解决问题，做快

8、乐娃娃 1、教师出示情境图(女孩的帽子被风吹走了) t：你们猜猜小女孩现在是什么表情呢?(难过)她为什么要哭啊?(帽子被风吹走了) 你们有遇到过难过的事情吗?假如你遇到难过的事情，你会想什么方法让自己快乐起来呢? 小结：平常我们会遇到许多事情，但是快乐是最重要的，所以，平常我们遇到不快乐的事情，可以找教师和小朋友帮助。做个快乐娃娃。 2、教师出示情境图(妈妈买了许多好吃的东西回来) t：你们猜猜她会是什么表情呢?(快乐)为什么她会感到快乐啊?(下班回家了，买了许多好吃的东西给宝宝吃) 快乐娃娃：你们什么时候会感到快乐呢?有些什么事情让你感到快乐的啊?爸爸、妈妈、教师、朋友喜爱什么样的孩子啊?(

9、快乐，乐于助人的小孩) 小结：我们每个人都会有快乐、难过、生气、可怕的时候，当我们看到别人难过、可怕，遇到困难的时候，我们就应当想方法去帮忙他们，让他们快乐起来。 四、让幼儿选择一种自己宠爱的脸谱进展制作 1、与幼儿一起分析，当人们快乐、生气、可怕、难过时五官的变化 t：(出示四个表情娃娃)你们有没有发觉人在笑时、哭时、生气时、可怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?(笑时眼睛会眯起来，嘴巴会咧开来张得很大;哭的时候眼睛也会眯起来;生气的时候眉毛会竖起来，眼睛瞪得很大，脸色还会变红)(可以让幼儿上来示范表演) 小结：表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的颜色来表现。 t：今日我们熟悉了四个

10、表情娃娃，选择自己喜爱的表情娃娃，用不同的颜色和五官变化把表情娃娃画下来。 2、幼儿制作脸谱，教师巡回指导 活动完毕： t：谁情愿来介绍他画的表情娃娃吗?你们猜他画的是什么表情啊? 小结：今日我们熟悉了四个表情娃娃：快乐、难过、生气和可怕。他们都是我们的朋友，但是当我们遇到困难和难过的时候，我们应当多想想快乐娃娃，当别人有困难的时候我们也要去帮忙别人，让别人和我们一样和快乐娃娃成为好朋友，做个快乐的好宝宝。 幼儿园年度教学大班教案3 活动目标 1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。 2、通过玩球、拍球活动、体会活动的乐趣。 活动预备1、皮球人手一个(瘪球一个)2、手动充气工具一个。 活动过

11、程 1、活动导入： 出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。 幼儿争论：哪一个球拍的多，为什么? 2、学习新内容 (1)出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢?(由于它没气了) (2)熟悉充气工具，感受充气工具里出来的气体。 让幼儿熟悉这是给皮球充气的，并在幼儿的外表皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、学习手动充气的方法。 (1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢? 我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。 (2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观看皮球慢慢鼓起来的过程。 4、幼儿玩球 (1)教师：现在布满气的

12、皮球和刚刚的一样吗?有什么不一样的呀? (现在的有气，能跳起来;刚刚的没气球跳不起来。) (2)教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点? 教师与幼儿一起争论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 (3)请个别幼儿尝试操作。 5、拍球竞赛 幼儿人手一个皮球，依据教师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。 幼儿园年度教学大班教案4 活动目标 1.认真观看画面，想象和描述画面内容。 2.愿意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与乐趣。 3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1.幻灯片课件 2.老鼠头饰

13、、小猫头饰、玩具蛋糕一个。 活动过程 1.出示老鼠图片，激发幼儿兴趣。 2.教师完整地朗读儿歌。 3.看图说话，理解儿歌内容。 出示课件一、 (1)小朋友们看到了什么?是谁过生日啊? (2)小老鼠会对妈妈说什么呢?(幼儿自由发言) (3)接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢?想不想知道啊? 出示课件二 (1)老鼠全家在干什么? (2)台上在表演什么? (3)老鼠喜爱看戏吗?你从哪里看出来的? (4)台下是谁在打呼噜? 出示课件三： 播放打呼噜声音(幼儿学习体会理解：呼噜噜，声声高) (1)老鼠一看是小猫，会怎么样? 出示图四： (1)老鼠全家还在看戏吗?为什么不看了? (2)从哪里看出他们又急又怕

14、? (3)老鼠跑时会发出什么声音? 4.再次利用课件，引导幼儿学习儿歌。(结合课件) 出示图片： 幼儿学编儿歌鼠妈妈，过生日，(幼儿跟读) 出示图片 幼儿学编儿歌老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜(幼儿跟读) 出示图片： 幼儿学编儿歌呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。(幼儿跟读) 出示图片 幼儿学编儿歌“哎呀呀，不好了!”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋，跑丢了帽，“吱吱哇哇”真喧闹，(幼儿跟读) 5.给儿歌加题目：老鼠看戏 6.教师完整示范读儿歌，并配上动作。 7.幼儿跟读，并配上适当的动作帮忙稳固儿歌。 8.情景嬉戏，在嬉戏中稳固儿歌。 教学反思： 本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来

15、激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最可怕谁?孩子们都能够依据自己的生活阅历并大胆想象积极地回答下列问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而熬炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听力量及有意留意。在幼儿进展完整观赏儿歌教师通过多媒体课件帮忙幼儿理解儿歌内容通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的根底上，学习儿歌，从而熬炼幼儿的语言表达力量引导幼儿再次完整地倾听儿歌以小组和个别表演的形式最终情境表演进展稳固和复习。 在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿公平;要充分为幼儿制造活动的条件，包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够

16、在开心地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探究、思索、进展。 幼儿园年度教学大班教案5 活动目标： 1、通过活动帮忙幼儿树立仆人翁精神，培育互助友爱精神。 2、知道不是我的错是推卸责任的行为。 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： PPT 活动过程： 一、不愿成认错的人 1、假如你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做?(幼儿答复) 2、我们班的孩子都特别的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关怀，看到别人需要帮助他也只是在旁边看看，做错了事情还不愿成认，你们说这样的孩子我们喜爱吗? 3、今日教师带来了一本书，书里面讲了一个班级小

17、朋友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子? 二、感受故事 1、熟悉封面(文、图、译) 2、听故事，思索回答下列问题：故事里发生了什么事情?小朋友都是怎么说的?怎么做的? 3、你觉得故事里的孩子的态度好不好? 4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗? 5、听故事其次遍，请你们听的时候想一想，假如你在这个班里的话，你会怎么做? 6、看后面的图片：你看到了什么?心里有什么感觉? 小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关怀，一起努力，一起帮忙，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。 三、情景表演：我会怎么做? 请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。 反思： 故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了许多的感受，教师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱，爱劳动等等，可是一到家，许多家长、长辈又立即做反教育，我前几天就亲身经受过班中2个奶奶当着孩子的面做反教育，其实，中国的许多教育的失败很大一局部都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心安康，首先家长长辈要以身作则。 幼儿园年度教学大班教案