幼儿园小班科学《小脚真能干》教案.docx

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1、 幼儿园小班科学小脚真能干教案【三篇】小脚真能干教案1设计意图：纲要中指出，对幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。 脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有确定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最宠爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。 活动目标：1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，进展幼儿的感知观看力，让幼儿体验探究的乐趣；2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。活动预备：1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外有地砖、草地

2、、沙坑的地方。2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。3、戏水盆四只，里面放些水；抹布假设干块。活动过程：一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。引导幼儿表达小脚的用途；二、第一次感知表达活动。1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受；2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。三、其次次感知表达活动。1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上秀丽的花纹。五、延长活动：小脚玩水小脚真能干教案2活动目标1、生疏小脚，激

3、发幼儿主动探究外界事物兴趣；2、初步知道排序要依据确定的规律进展，尝试利用小脚印进展排序。预备材料1、课件小脚印排队；2、大、中、小脚印假设干幼儿人手一份；活动过程一生疏小脚1、我们小朋友本领很大的，会穿鞋、会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗？现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。幼儿独立脱鞋袜，师随机指导、帮助2、脱掉了鞋子、袜子，你们看到了什么？3、小脚是什么样的啊？我们一起来看看。提问，引发幼儿生活阅历的回忆，依据幼儿答复逐个生疏脚背、脚底、脚趾、脚跟，教师准时回应，并赐予适当的阅历提升，如丰富生疏脚弓、疼惜小脚、数数脚指头等4、小结：我们每个小朋友都有一双小脚，小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还

4、有脚弓、后面是脚跟，我们的小脚真好玩。5、请你们想一想好玩的小脚有什么本领呢？小脚可以跳、可以跑6、小结：原来我们的小脚本领这么大，可以做很多事情。7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢？在沙滩上、在湿地上8、小结：原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印(二)、猜脚印出示课件，大、中、小三种脚印图1、看一看，这是什么？一共有几个脚印？哪个大？哪个小？2、猜一猜：大脚印是谁踩下的？中脚印又会是谁的？那得意的小脚印是哪个的啊？3、验证幼儿的猜测点击课件中的脚印，课件中就会消逝相应的人：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈(利用幼儿感兴趣动画人物形象，引导幼儿数数，生疏并比较出大、中、小

5、)4、小结：原来不同的人会留下不同的脚印，我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的，看到中脚印就知道那是妈妈的脚印，看到小脚印，你们知道是谁留下的啊？宝宝三脚印排队出示课件中的小脚印排序1、第一组脚印，全部排好的这是谁小脚印？它们在干什么呀？是怎么排队的？2、其次组脚印，开头有大、小、大、小4个已经排好的脚印现在的这些又是谁的脚印，它们是怎么排队的？剩下的谁来帮脚印排队？可以是幼儿口头说、教师操作拖拉脚印排队，也可以请力气强的幼儿上前操作3、出示第三组脚印排队，是大、中、小三种脚印的排序这次有几种脚印啊？它们是怎么排的？我们快来帮助全部排好队吧。利用直观形象的电脑课件进展脚印排序，连续了刚刚“谁的脚印

6、”的兴趣，同时让幼儿亲自操作电脑进展排序，再次体验、感受排序要按确定规律进展，大大提高了幼儿主动参与活动的乐观性，增加了学习的效果四幼儿操作：1、别急，看大家都想来帮助小脚印排队，教师为你们每个人都预备了很多脚印，你想为小脚印排出示脚印图片：这里还剩下很多小脚印，谁来帮助排排队？2、幼儿动手操作、尝试排序，教师巡回观看、随机指导。幼儿人手一份大、中、小脚印图与排序卡，卡有供给规律的，也有空白的。鼓舞幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序，看谁想出的方法最多。3、呈现、讲评，重点讲ABC、ABC或者是ABA、ABA之类较难类型的。五延长：把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。小脚真能干教案3一、活动目标： 1、帮助幼儿进一步了解脚的用途及其疼惜的方法。 2、情愿大胆猜测并记录玩耍结果。 二、活动预备： 小车、皮球、绳子、 、写字板、红绿圆点、记录表 三、活动过程： 1、在教师的带着下，边念儿歌边做脚丫操，引发幼儿对活动的兴趣。 2、提出问题，我们每个人都有一对珍宝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗？ 3、引导幼儿表达小脚用途走路、踢球、跳舞、蹬车等 4、幼儿分组玩耍，教师启发幼儿观看。 5、引导幼儿进展记录小结，用绿点表示小脚会做的事情，红点表示小脚不会做的事情 6、我们应当怎么样疼惜小脚？