幼儿园小班语言优质课教案详案《圆》.docx

《幼儿园小班语言优质课教案详案《圆》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言优质课教案详案《圆》.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班语言优质课教案详案圆_幼儿园小班语言课教案 设计意图： 拍花箩是一个传统嬉戏，儿歌琅琅上口，诙谐幽默，许多内容贴近幼儿生活，幼儿喜爱听，便于记忆。孩子们饶好玩味的复述儿歌对幼儿的语言进展有很好的促进作用。为了更适合幼儿的嬉戏水平，我将这首儿歌做了修改，使其内容更符合中班幼儿的认知水平。 活动目标： 1.通过认真看图，理解儿歌内容。 2.通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。 活动重点： 理解儿歌内容。 活动难点： 感受儿歌的韵律和节奏。 活动预备： 拍花箩ppT 活动过程： 一、出示数字1-5，导入活动。 小朋友们，早上好，今日教师带来了几位好朋友，你们熟悉它们吗?(出示图片)它们是

2、谁? 这几个数字朋友里面藏着一个小隐秘，我们一起来找找这个隐秘，好不好? 二、幼儿看图，理解儿歌内容。 在我们去查找隐秘之前呢，我们先看看下面的这幅图，留意观看，图中的草地和我们平常见到的草地有什么不同? (出示红草地图片)引导幼儿总结：红草地，花马车。 1. 依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图： (1)现在，我们来看看1的后面藏了谁?它在干什么? 幼儿观看图片，教师引导说出图片内容：一只蜗牛爬楼梯 (2)依次观看，总结： 二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓 2.小朋友们都能找到数字后面的隐秘，(教案.出自：.教案网.)那我们把这五幅图的内容连起来编成拍花箩的儿歌，好

3、吗? (看着图片，引导幼儿跟编儿歌)拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，花马车呀。 你拍几呀，我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。 你拍几呀，我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。 你拍几呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。 你拍几呀，我拍四呀，四方手帕没有字呀。 你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀 3.完整观赏儿歌。 4.用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。 三、嬉戏拍花箩。 1.教师问，幼儿答。 2.邀请听课教师玩，幼儿问，听课教师答。 四、教师小结,活动完毕。 小朋友们，今日玩的快乐吗?那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩拍花箩了 幼儿园中班语言优质课教案详案蹲蹲魔法 【设计意图】 幼儿奇怪心强，简单被具有

4、神奇感的事物吸引。幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：教育活动内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题。嬉戏是学龄前儿童最喜爱的活动，它能让幼儿在玩中学，在轻松开心的气氛中把握学问。所以，我们从幼儿的兴趣动身，设计了符合幼儿认知水平的语言嬉戏蹲蹲魔法。 【活动目标】 1. 结合图谱学习儿歌，能按口令玩嬉戏，发准字音。 2. 会依据儿歌的规律交换水果的位置，替换动词，创编儿歌。 3. 享受集体协作嬉戏的乐趣。 【活动重点】 学习儿歌，按口令玩嬉戏，发准字音。 【活动难点】 替换动词，创编儿歌。 【活动预备】 魔法棒、儿歌图谱、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。 【活动过程】 一、以魔法咒语嬉戏引入，感受听指

5、令做动作的乐趣。 教师带着幼儿做蹲、站、走、跳、转等根本动作，熬炼幼儿听指令做动作的力量。 师幼分别扮演魔法师与小助手，教师用魔法棒指引幼儿玩听口令做动作的嬉戏，与幼儿一同互动，(教案出自：教案.网)了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高，能按教师的口令做动作，为后面替换动词、创编魔法嬉戏做铺垫。 二、学魔法，把握魔法的规律。 1. 幼儿争论自己最喜爱的水果，结合图谱观赏魔法，并熟悉魔法题目蹲蹲魔法。 提问： (1)魔法的名字叫什么? (2)魔法中消失了哪些水果?它们分别叫什么名字? 所谓的魔法实际上是一首儿歌。活动刚开头时幼儿较为拘谨，活动气氛不够热闹。由于教师供应了图谱，幼儿能很快了解魔

6、法的内容。这时，教师示意幼儿一同念魔法，可增加师幼之间的互动，活泼活动气氛。幼儿读梨时简单读成梨子，读法有误，教师应准时订正，帮忙幼儿发准音。此环节要求教师敏捷机灵，擅长关注并能抓住细节进展教育。 (3)共有几种水果? 幼儿通过数数，得出共有七种水果的结论。此问题使环节设计渗透了数学领域。 2. 幼儿其次遍熟识魔法，把握魔法的规律。 (1)查找魔法规律。 教师提出有针对性的问题：每句魔法中水果消失的次数有什么规律?幼儿在教师引导下查找出前一句最终消失的水果在后一句中要消失三次的魔法规律。 (2)幼儿依据规律找消逝的水果。 请个别幼儿在图谱上操作磁性水果贴，拿掉其中的某些水果，让其他幼儿依据上述

7、规律查找消逝的水果，教师与幼儿一同沟通魔法中水果消失的挨次。此环节中，教师要求幼儿把眼睛闭一会儿再睁开，用看看什么水果不见了?把它找出来的神奇口吻营造气氛。幼儿兴趣高，留意力集中，快速有效地稳固和把握了魔法规律。 3. 幼儿第三遍熟识魔法，边念边做动作。 幼儿边念魔法儿歌边用动作表演，此举较好地提高了幼儿学习的积极性，这里，教师要留意依据幼儿做动作的快慢掌握语速，让幼儿念到动词时能做相应动作，跟得上魔法节奏。 三、师幼协作，替换魔法动词，改编魔法。 有了第一环节听口令做动作的铺垫，幼儿能够替换魔法动词，改编魔法。如：跑跑魔法，跳跳魔法，转转魔法，游游魔法等。 四、幼儿挂水果魔术卡，按口令玩自编

8、的魔法嬉戏。 玩法：幼儿站到嬉戏场地依据自己戴的水果魔术卡分类站好，边念魔法边做相应动作， 念错或没做动作的人罚表演节目。 规章： (1)嬉戏时，要边念魔法边嬉戏。 (2)幼儿相互交换水果魔术卡，并依据魔法内容做相应动作。 (3)依据幼儿嬉戏状况增加难度(请幼儿当念魔法的带头人等)。 请幼儿当魔法师，带着其他幼儿边念魔法边玩嬉戏。此举表达了教师退位的教育理念，把嬉戏还给幼儿，才能让嬉戏真正成为幼儿自己的嬉戏。此环节气氛好，幼儿积极性高，完毕时局部幼儿还意犹未尽。活动中教师发觉局部幼儿动作不够协调，没有念到动词时就开头做动作，应进展针对性指导。 五、依据魔法规律，替换魔法的名词与动词创编魔法。

9、在教师的提示下，幼儿能够依据要求进展创编。假如教师在创编前先和幼儿一同梳理创编的内容，可让创编更加精彩，此环节也会更加有效。 六、共享水果。 此环节以实现魔法方式变出真正的水果，让幼儿品尝水果，在高潮中自然完毕本次的活动。活动由始至终都保持神奇。最终消失的真实水果拼盘，让幼儿很兴奋，进一步体验到活动的乐趣。 附一： 原儿歌：苹果蹲 苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完梨子蹲， 梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲 附二： 改编：蹲蹲魔法 葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲， 橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完苹果蹲， 苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲， 草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲， 香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲， 桃子蹲

10、，桃子蹲，桃子蹲完梨蹲。 改编说明：原文只有两句，含有三种水果，后面的内容由教师依据需要编写。我们依据中班下期幼儿的认知特点，编了七种水果，以魔法师念魔法咒语的形式玩嬉戏。而原文中的梨子读法有误，应读梨。为了儿歌的韵律，我们把梨放在最终，读起来拖长音，起完毕作用。 活动中幼儿创编了跑跑魔法、跳跳魔法、转转魔法、游游魔法等。 例：跳跳魔法 葡萄蹲(跑)，葡萄蹲(跑)，葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。 橘子蹲(跑)，橘子蹲(跑)，橘子蹲(跑)完苹果蹲(跑)。 苹果蹲(跑)，苹果蹲(跑)，苹果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。 草莓蹲(跑)，草莓蹲(跑)，草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。 香蕉蹲(跑)，香蕉蹲(跑)，

11、香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。 桃子蹲(跑)，桃子蹲(跑)，桃子蹲(跑)完梨蹲(跑)。 幼儿园大班语言优质课详案月亮船 幼儿园大班语言教案：月亮船 活动目标： 1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。 活动预备： 教学挂图、幼儿用书学前、故事录音。 活动过程： 1、激发幼儿阅读的兴趣：*播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。*教师提问，幼儿答复：是谁在哭啊？蒲公英为什么哭啊？2、阅读图书感受内容：*幼儿阅读图书。蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？蒲公英的家究竟在哪呢？3、阅读理解内容：*幼儿自主阅读后发表自己的想法：你们在图书里看到些什么？

12、世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？蒲公英的家究竟在哪里？是谁帮忙它找到了家？4、完整观赏：*播放背景音乐，教师叙述故事。*幼儿自由结伴争论：你们的家在哪里？那儿有些什么漂亮的景物呢？*师生共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。 建议与提示： 可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。幼儿园小班语言优质课教案小小手 活动目标： 1、情愿用小手表现各种动作2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。 活动预备：小熊娃娃手偶一只、儿歌小小手 活动过程： 一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：1、看小熊会用小手做什么？2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？二、仿照小熊请大家学

13、小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？三、儿歌嬉戏：小小手1、观赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到要拉很多好朋友时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌完毕后再去找新朋友，嬉戏重新开头。四、说说、做做小手还会做哪些动作五、活动延长：看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。 小小手 我有一双小小手，要拉很多好朋友，你好，你好招招手，欢送，欢送拍拍手，感谢，感谢握握手，再见，再见摆摆手。幼儿园小班语言优质课教案比高矮 活动目标： 1、引导幼儿比拟两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。2、学会简洁的比拟方法，进展幼儿

14、观看、比拟、推断力量。 活动预备： 教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料 活动过程： 一、幼儿嬉戏，引入主题（音乐高人走和矮人走）天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮） 二、观看图片，争论正确比高矮的方法。 1、感知相对性米老鼠高还是矮？小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比拟。2、观看图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？小猴和长颈鹿应当怎样才能比出凹凸？提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？师小结：物体放近一些，才能比出高矮。 三、朋友比高矮 1、观看图片有两个好朋友，

15、听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应当怎样比？小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2、音乐嬉戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比拟高矮）（1）小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？有哪两个小朋友情愿先上来比一比？我们家帮忙他们比比看，谁高谁矮？XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）立刻我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？（3）刚刚我们找了朋友比了高矮，但是林教师发觉有的好朋友之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个

16、人之间的高矮？（4）幼儿争论：两人必需站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。（5）幼儿依据争论阅历再次与朋友比高矮。3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。（1）刚刚我们玩嬉戏快乐吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么快乐，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（2）幼儿操作。介绍自己的阅历。（3）幼儿争论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。（4）幼儿再次操作，力量强的幼儿四个动物比高矮。四、活动的延长今日，我们学会了用正确的方法比拟高矮，教师这儿还有很多动

17、物宝宝也想比比高矮，你们情愿帮助吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进展操作）幼儿园大班语言优质课教案详案三只羊 设计思路： 羊是孩子们平常所熟识的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、相互帮忙、培育幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动三只羊。让幼儿初步知道团结起来力气大的道理，培育幼儿相互帮忙的好习惯。 活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的图片，熟悉故事中主要角色，引起幼儿的兴趣;其次环节，感知理解故事;第三环节，操作羊和狼的图片，完整地叙述故事三只羊，进一步理解故事内容;第四环节，尝试扮演角色表演三只羊。 活动目标： 1.学会简洁的对话，熟悉理解大、中、小的意思。 2.引导幼

18、儿积极参加叙述活动。 活动预备：课件 活动过程： 一、出示三只羊的图片，熟悉故事中主要角色，引起幼儿的兴趣 1.教师边演示操作三只羊图片，边用的笃、踢拖、笛度三中走路声音比拟熟悉三只羊。 的笃、的笃、的笃，谁来了?(教师走出轻轻的脚步声音) 踢托、踢托、踢托，谁来了?(教师走出在地上拖着走的脚步声音。) 笛度、笛度、笛度，谁来了?(教师走出很重的脚步声音。) 来了几只羊? 这三只羊有什么不一样? 幼儿的倾听力量。 二、感知理解故事 操作羊和狼的图片，生动形象、完整地叙述故事三只羊。(教案.出自：.教案网)(第一次对话局部用放慢速度叙述，到其次次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟

19、着一起叙述。) 1.第一遍故事： 故事的名字叫什么? 故事里有谁? 故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。 2.其次遍故事： 它们怎么样跟大灰狼说话的? 后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的? 三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊你是谁呀?提示幼儿进展答复：我是小羊。师问你来干什么呀?让孩子答我来吃草师说我要吃掉你大羊想的方法真好，它们一起应付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很快乐，你们感到快乐吗?一起为三只羊拍手庆贺吧。 三、操作羊和狼的图片，完整地叙述故事三只羊，进一步理解故事内容 教师运用不同的声调以及夸大的动作叙述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参加讲故事中狼和羊的对话。 四、尝试扮演角色表演三只羊 请四个在叙述故事时候，表达力量强的小朋友来进展表演。 五、活动延长 他们表演得真不错，让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。(带着孩子出去，到草地上玩嬉戏。) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班语言优质课教案详案圆”一文，盼望“幼儿园小班语言优质课教案详案圆”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！