幼儿园小班音乐活动教案反思《声音》[范文大全].docx

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1、 幼儿园小班音乐活动教案反思声音范文大全 小班音乐活动教案反思声音这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班音乐活动教案反思声音！ 设计思路 幼儿生活在布满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了进展智能，还能养成留意力集中地倾听音乐的习惯。 活动目标 1.培育幼儿留意倾听各种声音的习惯，并能够辨别各种事物的声音特点。 2.培育幼儿熟悉声音的长短、大小和快慢的力量。 3.鼓舞幼儿在活动中大胆表现自己的力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

2、活动预备 钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片 活动过程 (一)查找声音。 师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：喵喵再让我睡一会。一群小鸡在草地上唱歌，叽叽叽叽。一只小羊走过来说咩咩，你们好!叽叽叽叽，你好!你好! 师：小朋友们，刚刚你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的? 幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。 师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下)。 幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声;大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声;下雨打雷的

3、“轰隆隆”声;教师弹琴发出的声音;打鼓时发出的“咚咚”声 师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音? 幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸 师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音?(教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声;把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音)。请幼儿想想，刚刚的声音是怎样发出来的，并请幼儿仿照。 请配班教师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音? (二)熟悉声音的长短、大小和快慢。 1.幼儿听录音带。 (1)雷声和风声。 (2)小溪流水和海浪声。 (3)小羊叫和青蛙叫。 (4)火车鸣和

4、汽车鸣。 带着幼儿一边仿照一边进展比拟，区分哪个声音长?哪个声音短? 2.让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。 3.和娃娃一起玩(感知音的快与慢)。 (第一次音乐)请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞;文.章出自快思教.案网当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。 (其次次音乐)听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。 (三)小结。 师：今日我们听了各种各样的声音，也熟悉了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要留意听，肯定会发觉声音有这么多

5、好玩的隐秘。 教学反思 探究生活中的声音，发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与进展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进展比照，再进展稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。 小班音乐活动教案反思声音这篇文章共4052字。 其次篇：幼儿园小班音乐活动教案好听的声音及教学反思 小班音乐活动教案好听的声音含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班音乐活动教案好听的声音含反思

6、！ 活动目标： 1、探究生活中的声音。 2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发宠爱打击类音乐活动。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。 活动过程： 一、情景表演，引题。 师：小朋友，今日有为小客人要来我们班做客，李教师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告知教师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了? 1、引导幼儿说一说生活中的声音。、那在我们生活中还有那些好听的声音? 幼儿自由交谈,有汽车的声音,笑的声音、下雨的声音

7、等.教师小结：在我们的生活中，处处都有好听的声音。.来源快思教师教案网除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀? 二、熟悉身体乐器。 师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。 1、熟悉“嘴巴”乐器。 A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。 B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。 2、3环节为：熟悉“手”乐器和熟悉“脚”乐器，方法同1环节。 三、表演用身体乐器为音乐伴奏。 1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。 3、嬉戏：看指令，选乐器。 师：小朋友们，现在

8、教师要和你们来玩嬉戏了。教师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据教师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次进展:第一次请局部幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。 四、师生共同表演。 师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,和孩子们共同表演) 教学反思： 在这节音乐活动中，开头时，我以情境表演自然而然的引诞生活中的声音，进而开头重点活动探究我们身体所发出的声音，在接下来的稳固活动中我通过嬉戏来贯穿其中，由

9、于小班孩子留意力还不太集中，嬉戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。好听的声音这个活动符合小班幼儿奇怪、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、教师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中猎取新知，充分表现自己，到达本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标： 1、探究生活中的声音。 2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与进展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩

10、子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进展比照，再进展稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。 小班音乐活动教案好听的声音含反思这篇文章共3750字。 第三篇：幼儿园小班音乐教案：声音 一、活动目的 1培育幼儿留意倾听各种声音的习惯，并能够辨别各种事物的声音特点； 2培育幼儿熟悉声音的长短、大小和快慢的力量； 3鼓舞幼儿在活动中大胆表现自己的力量。 二、活动预备 钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片 三、活动设计思路 幼儿生活在布满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听

11、自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了进展智能，还能养成留意力集中地倾听音乐的习惯。本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段。 四、活动过程 （一）查找声音。师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：喵喵再让我睡一会。一群小鸡在草地上唱歌，叽叽叽叽。一只小羊走过来说咩咩，你们好！叽叽叽叽，你好！你好！ 师：小朋友们，刚刚你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？ 幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。幼：小钟在走

12、时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；教师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声 师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？ 幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸 师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚刚的声音是怎样发出来的，并请幼儿仿照。请配班教师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？ （二）熟悉声音的长短、大小和快慢。1幼儿听录音带。（1）雷声和风声。（2）小

13、溪流水和海浪声。（3）小羊叫和青蛙叫。（4）火车鸣和汽车鸣。带着幼儿一边仿照一边进展比拟，区分哪个声音长？哪个声音短？ 2让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。3和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。（其次次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。 （三）小结。师：今日我们听了各种各样的声音，也熟悉了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要留意听，肯定会

14、发觉声音有这么多好玩的隐秘。 第四篇：幼儿园小班教案不一样的声音含反思 小班教案不一样的声音含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望，让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿区分不同的物体发出的不同声音，进展听觉力量，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班不一样的声音含反思教案吧。 活动目标： 1.让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿区分不同的物

15、体发出的不同声音，进展听觉力量。 2.进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。 3.让幼儿学会初步的记录方法。 4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 重点难点： 在活动中，孩子们跟依据自身阅历进展叙述和争论，从孩子们的答复中选出教育内容，切合孩子们的答复让幼儿知道瓶子能发出声音和不能发出声音的缘由，以及不同的物体发出不同的声音。 活动预备: 1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾纸等。 2.音乐幸福拍手歌。 活动过程: 开头环节 1.听听摇摇。活动开头，教师出示一个铃鼓，摇一摇，请幼儿听听这是什么声音，请

16、幼儿拍铃鼓，感受到声音。 2.出示空瓶，听听有没有声音，然后请幼儿说说怎么样可以让瓶子发出好听的声音。孩子们能结合自己的阅历进展答复。 根本环节 3.幼儿争论完毕后，出示几个里面装有东西的瓶子，请幼儿闭上眼睛听听，瓶子发出的声音是怎么样的，然后再睁开眼睛看看里面装的是什么？ 4.幼儿了解了不同的东西所发出的声音是不同并有了初步的阅历后，我请幼儿听声音猜猜里面装的是什么，孩子们对猜很感兴趣，都为自己能猜对里面的东西而兴奋不已。 5.听了能发出声音的瓶子后，请幼儿思索“是不是往瓶子放了东西都能发出声音？”一开头孩子们都很确定，然后我做了一个示范，放了餐巾纸在瓶子里，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，孩

17、子们的思路一下子翻开了，有的说放布没有声音，有的说放棉花没有声音。针对孩子们的答复，我请幼儿在以后的日常生活中试试，放什么东西放入瓶中可以发出声音，什么东西放入瓶中不能发出声音。 完毕环节 5.音乐嬉戏幸福拍手歌。 播放音乐幸福拍手歌，让幼儿自由选择一个可以发出声音的瓶子，然后跟着音乐的空拍处摇动瓶子发出声音，嬉戏几次后完毕活动。 活动策略： 科学区的重点在于幼儿的主动探究和发觉的过程，在活动过程中，孩子们留意力集中并且具有自主的自发性的猜想和探究，孩子们的奇怪心是有效开展活动的重要保证，教师在活动过程中运用到了示范法、谈论法以及争论法，幼儿积极参加其中，使得课堂活动有效进展。 活动反思： 小

18、班孩子对四周事物感兴趣，但相比照较单一，选择与孩子生活亲密相关的各种声音，依据小班幼儿详细形象思维的特点，将教育目标奇妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探究、发觉、表达，提升阅历。活动中，在争论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的答复就有肯定的局限性，答复的都是自己阅历过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这简单导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进展思索。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经阅历和扩展孩子们的阅历，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能表达教育价值! 小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人

19、或动物听觉器官所感知的波动现象。 第五篇：幼儿园小班好听的声音教案反思 小班好听的声音教案反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班好听的声音教案反思！ （1）小班主题活动教案反思好听的声音 活动目标 1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2、能区分生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 4、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带：大鼓和小鼓音乐。 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

20、 指导要点 1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。 教学反思 1、细细品尝应教师的教学言行，深刻感受到课程嬉戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而奇妙的整合，再现幼儿生活阅历，还有嬉戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。 2、过程设计贴近幼儿生活。借助幼儿熟识的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步区分生活中常见声音，拓展生活阅历。择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟识的物品亲切接触，在摆布中感知和探究。文.章出自快思教.案网这些都受到幼儿的欢送，由于它们亲切自然，有一种无

21、形的吸引力吸引着幼儿热忱欢乐的参加。 3、操作嬉戏满意幼儿心理需求。教师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块给予生命拟人化，激发幼儿与之嬉戏的意愿，幼儿依次玩嬉戏，一系列的嬉戏都是那么轻松、和谐。从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音变化，再到区分咀嚼软硬糖块声音大小等，幼儿通过亲历体验，初步感知声音大小变化的好玩和奇异，乐在其中。 （2）小班优秀语言教案世界上最好听的声音含反思 活动名称：世界上最好听的声音 活动目标： 1、能依据图片大胆猜想并叙述图中的小动物认为自己最悦耳的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受四周好听的声音。

22、4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 5、培育幼儿的尝试精神。 6、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备：挂图第7号、幼儿活动材料其次册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小朋友们，刚刚的音乐好听吗？ 2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师依据幼儿的答复，简洁的做出小结） 3、师：小朋友们刚刚说了那么多，那究竟什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！ 二、观赏故事 1、教师结合挂图，完整的叙述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？师：故事里

23、面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？ 2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？ 2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？ 3、为什么我们每个小朋友喜爱的声音也不同？ 4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。 教学反思： 本节活动从构思到定案,修改了若干次,每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有阅历的老教师探讨、学习一次,我总要做一次修改,盼望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有许多问题。 活动预备缺乏：水果店的货架

24、我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不便利他们拿取,他们需要伸长脖子去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得比拟拥挤。改良方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,便利他们选取,可以多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。 活动过程缺乏：目标没有到达,由于我缺乏阅历,语言组织不够丰富,孩子们一活泼自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有到达。改良方法：不时的提示幼儿要用礼貌用语,并且积极示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的时机,

25、赐予说的好的幼儿确定及鼓舞。要说总结发言,为幼儿做学习总结。 （3）小班科学活动教案好听的声音含反思 幼儿园小班科学教案： 好听的声音 活动目标： 1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培育幼儿的操作兴趣。 5、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 活动预备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。 活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小朋友做嬉戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？” 1

26、、教师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。 2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？” 3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别答复）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？ 二、探究比拟，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和现在的

27、声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、教师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比拟前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比拟，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体争论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜想，“你们猜的对不对呢？”教师帮忙个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观看、比拟同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两

28、个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比拟。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜想后，翻开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。 四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”（集体伴奏两遍） 五、完毕活动。 观摩意见和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观看、比拟，发觉问题，

29、成分表达了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差异大一点的物品放在套桶里。 教学反思： 小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿教师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。 （4）小班

30、语言课教案好听的声音含反思 设计思路： 这是一个激发幼儿探究兴趣，培育幼儿探究习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，进展感知觉，增加对四周事物的敏感。 由于幼儿对生活中的事物经常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活阅历(听听这是什么声音，还有什么声音)，慢慢养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探究的兴趣和奇怪心。于是，我设计了探究声音产生的环节。 科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中遇到东西就发出声音”的试验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探究，我则借助了“大鼓和小鼓”的嬉戏来吸

31、引他们。加之歌曲音乐永久是幼儿最欢乐的表达方式之一，因此我试图在探究活动中引导他们“呀呀”唱歌。而探究后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。 我始终在想：开展探究活动的价值，并非仅仅在于查找一个精确答案，更重要的是在过程中培育幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。 活动目标： 区分生活中不同的声音，积存听觉阅历。 在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，进展感知觉。 通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 运用已

32、有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动预备： 教学课件，歌曲大鼓和小鼓的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。 活动过程： 一、聊聊生活中的声音 1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“教师好”的问候声。(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式消失) 播放笑声，先出声音后出图像。 这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。 2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。 妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫? (为幼儿丰富一种不易观看的动物的

33、声音，如蛙鸣声。) 3.播放水声，先出声音后出图像。 宝宝起床了，他在干什么? (可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。) 4.播放汽车声，先出图像再出声音。 宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在公路上会发出什么声音呢? (可以延长开来，引导幼儿说说“自行车的声音”) 5.播放问候声。 到幼儿园了，教师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候? 小结：瞧，宝宝的身边有很多好听的声音。 二、探究用瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，和教师、小朋友一起玩。教师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗? 小结：瓶子只要遇到东西

34、就会发出声音。 这里有很多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢? 三、为“大鼓和小鼓”伴奏 1.教师播放歌曲大鼓和小鼓，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。 你们看，这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏) 大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音? 2.幼儿分组摇瓶子，探究大鼓和小鼓的声音。 你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的? 3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。 我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓? 豆子放得多，声音会变响还是

35、变轻?像大鼓吗? 你们放的豆子多，洪亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮忙幼儿积存声音产生的阅历) 小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。 四、辨别糖果发出的声音 (出示软糖和硬糖)猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果) 小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。 请幼儿分别选择自己喜爱的糖果，演唱歌曲大鼓和小鼓 喜爱吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜爱吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。 (出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢? 教学反思： 本次

36、活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重。 （5）小班科学教案活动好听的声音含反思 活动目标： 1、尝试区分生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。 2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。 活动过程： (一)、尝试猜想生活中的不同声音 1、谈话导入：宝宝

37、们，今日有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声) 师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声? 师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!) 师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔) 师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢? 师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么? 师：洗手的时候会有什么声音啊?

38、(哗啦啦) 师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、让空瓶子发出声音 1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗? 师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证明)。 小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音 师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。 3、幼儿集体操作装黄豆。 提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小) 师：怎么回事?幼儿争论发表自己的见解。 小结：用力大小不同，发出的声音

39、轻响不同 4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫 师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进展两次) 5、延长活动 教师有意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟教师再去找一找它的隐秘好吗? 教学反思： 本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系

40、。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，到达动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。 而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿教师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。 今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进展

41、(1)活动的材料预备是否充分，是否有效?(2)幼儿操作活动前教师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既布满科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中帮忙幼儿构建自己的科学认知! （6）小班科学嬉戏教案好听的声音含反思 活动目标： 1、能区分生活中不同的声音。 2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响。 3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、宝宝生活中声音的flash。 2、每人一只塑料小瓶，小盆

42、4个，黄豆若干，装瓶子布袋(套在椅子上) 教学重点 1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。 活动过程： (一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(教师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出公路上的汽车声等。 宝宝们，今日有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音啊?(笑声)谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?(小宝宝)看看是不是小宝宝的笑声。(出示小宝宝图)你们猜对了，真棒

43、!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)我们来看看究竟是不是大公鸡，(出示大公鸡图)哇!你们又说对了!拍拍手表扬自己。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?(小狗，小猫等)小狗怎么叫的?(幼儿仿照)会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗?宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?(洗手)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、让空瓶子发出声音(教师事先预备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子) 1、最终，宝宝来到了幼儿园，教师要和宝宝一起玩了，看看今日教师给你们预备了什么好玩的东西。(出示空瓶子)看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?(没有)怎样让它发出声音呢?(幼儿争论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等)附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。教师