幼儿园小班蛋宝宝教案三篇.docx

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1、 幼儿园小班蛋宝宝教案三篇 篇一 活动目标： 1、生疏各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。 2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。 3、会疼惜蛋宝宝 重点难点： 1、让幼儿了解蛋宝宝的构造，生疏各种各样的蛋宝宝。 2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手力气较差。 活动预备： 1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、四只透亮的玻璃碗。 4、与教学内容相关的教学课件。 5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。 活动过程： 开头局部： 师：小朋友们，今日我们早点吃的什么啊? 幼儿：茶叶蛋。 师：那小朋友知道茶叶蛋是什么蛋变的吗? 幼：鸡蛋。 师：哇，我们

2、班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。那今日我们一起来看看教师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。 根本局部： 1、师：今日还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的玩耍呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。) 2、“我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要留神，不要用力

3、捏，不要把蛋掉在地上，疼惜好蛋宝宝。 3、师小结：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说) 4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。 5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列挨次。 (每4人一组，各组请一名幼儿发言) 6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的挨次排列的，有的是按从大到小的挨次排列的。 7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不

4、一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要翻开蛋看清里面的想法)。教师将蛋逐一翻开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简洁碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊。 8、 师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由争论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿赏识。 9、师：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，赏识各种各样的蛋宝宝。) 师：小朋友，我们一起把翻开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧

5、!离开活动室。(活动完毕) 篇二 活动目标： 1、探究使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的惊异心。 2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的阅历。 3、进展幼儿的思维力气和动手操作力气。 活动预备： 1、熟蛋假设干，课前装饰成蛋宝宝。 2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等帮助材假设干。 3、音乐磁带、录音机 活动过程： 一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做仿照动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。 二、教师引导幼儿说出蛋宝宝的特征，尝摸索索蛋宝宝站立的方法 1、出示蛋宝宝，引导幼儿观看蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？圆溜溜的、

6、很光滑，教师说：“蛋宝宝成天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。教师为幼儿的探究设置悬念，引起幼儿探究的兴趣 2、引导幼儿探究在平面上让蛋宝宝站立起来的方法 幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探究让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的 教师表达幼儿探究的状况，教师说：“很多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么方法可以让蛋宝宝站起来呢？” 3、引导幼儿借助帮助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法 我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗？逐一出示各种帮助材料

7、并说出其名称 进一步引导幼儿借助各种帮助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓舞幼儿大胆尝试，要求幼儿留意安全和卫生。 请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。 教师与幼儿相互沟通，共同共享各自使蛋宝宝站起来的各种好方法，并让幼儿逐一尝试。 4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告知教师。 活动延长： 在区域活动中，放上各种材料沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等，让幼儿连续探究

8、，从而激活幼儿进一步去探究、觉察的惊异心。 篇三 活动目标： 1、教幼儿生疏常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，比较它们不同的外部特点和内部构造。 2、了解除鸡、鸭、鹅外其他会生蛋的动物。 3、在活动探究中进展幼儿的观看力、语言表达力气及动手操作力气。 活动预备： 熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋幼儿人手一份；鸡、鸭、鹅图片；干湿小毛巾幼儿人手一份；贴有鸡、鸭、鹌鹑的小筐三个；蛋壳画和彩绘蛋壳玩具；教师手里生、熟鸡蛋各一个。 活动过程： 1、教师出示一个盖着布的篮子，引起幼儿的留意。 教师：“小朋友，教师今日给你们带来了礼物，猜猜看是什么？” 幼儿答复后，教师让幼儿伸手到篮子里摸一摸，再说说是什么。此环节简洁吸引

9、小班孩子的留意力，激发起幼儿的惊异心，摸一摸也能让幼儿初步感知蛋的外形特征。 2、让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同外形特征。 教师：“你们宠爱这些蛋宝宝吗？那请你把这些蛋宝宝领回你们的家吧。” 幼儿每人上来取一枚蛋，放在事先铺好的小毛巾相互观看比较。 1你知道这些蛋宝宝叫什么名字？ 2和你们旁边的小朋友比一比，蛋宝宝是一样么？ 3哪个？哪个最小？ 由于有照看蛋宝宝的阅历，孩子取放蛋宝宝都很认真，放在毛巾上更增加了蛋宝宝的稳固性，幼儿学习兴致高，能够较好地觉察蛋的大小、颜色不同等外形特征 3、玩耍“送蛋宝宝回家” 1教师：“小朋友，你们知道这些蛋宝宝的爸爸妈妈是谁吗？”幼儿答复后，出示鸡、鸭、

10、鹌鹑的图片让幼儿进一步生疏理解。 2教师：“蛋宝宝和你们玩了这么长时间，它们爸爸妈妈想它们了，请小朋友们把你的蛋宝宝送回家吧。” 3幼儿把各自的蛋分别送到对应的贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的小筐里。 通过玩耍进一步稳固幼儿对动物生蛋概念的生疏，同时也起到帮助幼儿进展分类的作用。 4、生疏蛋的内部构造。 1想知道蛋宝宝里面有什么隐秘吗？怎样才能翻开蛋宝宝呢？ 2教师敲开一个生鸡蛋，让幼儿看一看、摸一摸，说一说，蛋宝宝里面是什么样子的，生疏蛋青和蛋黄。 3过渡：蛋宝宝里面是不是都有蛋青和蛋黄，我们再一起来看一看。 4教师和幼儿一起动手剥熟鸡蛋剥之前提示幼儿用湿毛巾擦手，把剥完的蛋皮放在空盘中，保持卫生。引

11、导幼儿观看思考：蛋青、蛋黄哪里去了？这个蛋和刚刚的蛋有什么不一样？ 通过幼儿动手操作，加深对蛋的内部构造的生疏，在渗透学问的同时，培育了幼儿的生活技能 5、教师：“小朋友知道了鸡、鸭、鹌鹑会生蛋宝宝，那你知道还有哪些动物也会生蛋宝宝？” 教师用多媒体帮助幼儿了解其他会生蛋的动物。如乌龟、天鹅、蜥蜴、蛇、鸟等等。 这是个活动的学问拓展和延长，旨在丰富孩子的学问阅历，激发幼儿对动物世界的探究 6、教师出示蛋壳画和彩绘蛋壳玩具：“看，教师还给你们带来了好玩的东西，小朋友回家和爸爸妈妈一起动手，作出更好看的蛋壳玩具，好不好？”幼儿自由赏识蛋壳玩具，活动完毕。科学活动和艺术活动自然结合，促进幼儿的全面进展 活动延长： 幼儿用绘画、粘贴的形式装饰蛋宝宝。