幼儿园教学活动设计的准备7篇.doc

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1、 幼儿园教学活动设计的准备7篇 活动目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。 2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 3、体验小蜗牛旅行的欢乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。 活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 活动预备： 学问预备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和宠爱 物质预备： 1、与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰 2、幼儿呈半圆形围坐在大屏

2、幕前 活动过程： 一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳动和连贯的不同唱法。 1、教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁？它们在干什么？” 教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳动 的音声仿照这些小动物唱歌。 二、出示课件，观看蜗牛的形状特点，熟识歌曲的内容 教师：“这是谁？ 你们知道小蜗牛为什么这么快乐？”幼儿自由猜测小蜗牛快乐的缘由。 “由于他要去旅行”“小蜗牛身上有什么？”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可快乐了，它还会唱歌呢，你们听： 咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头 三、教师范唱歌曲，幼儿熟识歌词

3、 1、教师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、美丽。 教师：“小朋友，你觉得这是一只什么样的小蜗牛？ 教师小结：“这是一只不怕困难、英勇乐观的小蜗牛。有一首唱歌的就是这只英勇的小蜗牛，名字叫做欢乐的小蜗牛。让我们一起来听一听吧。 教师：你觉得这是一首什么样的歌曲？教师小结：这是一首欢快、美丽的歌曲。 2、 教师清唱歌曲，幼儿再次听赏， 教师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么？提问：你都听到了什么？ 教师依据幼儿的答复出示相应的图谱。 四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的嬉戏情境中演唱歌曲 1、幼儿依据教师出示的图片，完整的跟随教师朗读歌词两遍。第一遍朗读重点指导幼儿说准歌词 其次遍朗读重点

4、指导幼儿加动作进展朗读。 2、幼儿完整演唱歌曲第一遍，教师重点指导幼儿唱准歌词。 教师： 咱们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清晰。 3、幼儿完整演唱歌曲其次遍，教师重点指导幼儿用跳动和连贯的声音演唱歌曲。 教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的？怎么表现？ 4、幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进展表演。 教师：“这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛欢乐的心情吧”四、幼儿分角色表演欢乐的小蜗牛 教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗？” 教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进展表演 12 遍，引导幼儿观赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。 五、教师带幼儿二随音乐离开活动室。 幼儿园

5、教学活动设计的预备篇2 活动目标 1、仔细倾听音乐，情愿跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。 2、能依据提示，掌握自己的身体，初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简洁动作。 活动预备 材料预备：拍手点头歌曲音频，跟着教师走走歌曲音频、歌曲伴奏音频。 活动过程 一、播放音乐拍手点头，请幼儿用心倾听音乐，并依据教师的提示做动作。 二、播放歌曲跟着教师走走，让幼儿感受歌曲的节奏和歌词。 1、播放歌曲，请幼儿仔细倾听并跟着音乐的节奏打拍子。 刚刚这首歌是让你们跟着教师做什么？ 2、反复播放歌曲，让幼儿听一听，并仿照教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。 3、播放歌曲伴奏，鼓舞幼儿边听音乐边做动作。 三

6、、播放音频，引导幼儿站立，围成圈，跟随音乐一起做动作。 1、让幼儿站起，并根据顺时针方向围成一圈；教师播放慢速度伴奏边唱边带着幼儿练习已学的动作。 2、转变演唱歌词，提示幼儿仔细听，并依据教师所唱歌词和动作来变化自己的动作。（侧重让幼儿倾听音乐，依据音乐节奏来走动；熟识后，可变换歌词和对应的动作来进展嬉戏，如“跟着教师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。） 3、教师边唱边引导幼儿完整地跟随音乐来做动作。 幼儿园教学活动设计的预备篇3 一、播放Flash课件边叙述故事引题。 1、蚂蚁队长宣布要进行“爬爬赛”，需要我们帮忙它们供应各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。 二、幼儿探究单种材料的连

7、接、变长方法。 1、幼儿自主选择材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。 2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。 3、幼儿沟通探究阅历 你是用什么方法,将它越变越长的？ 蚂蚁队长检验我们的绳梯。 三、探究多种材料的不同种连接方法 蚂蚁队长发觉我们做的绳梯又美丽又好用，你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简洁了，没有难度。它盼望我们做出特殊的，爬爬时又有难度的绳梯。 1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。 2、幼儿叙述探究阅历：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？ 四、蚂蚁“爬爬赛”正式开头 教师播放Flash课件，孩子观看，体验胜利的喜悦。 幼儿园教学活动设计的预备篇4 活动

8、目标 1、尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。 2、能用大胆叙述自己的想象。 3、初步进展幼儿协作力量。 活动难点： 借助波浪线交错出的图形进展创意想象，并能大胆添画各种鱼类。 活动过程： 1、PPT课件。 2、画纸，KT板，蓝色记号笔、水粉颜料、 活动过程： 一、开头局部 1、教师ppt出示大海图片 教师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发觉了什么？（波浪）他是什么样子的？谁情愿来画一画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线） 二、根本局部 1、幼儿尝试绘画波浪线。 当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在一起手拉手做嬉戏呢谁情愿

9、来帮忙他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽敞，当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起，就会像宽阔的大海一样。） 2、PPT播放海底世界图片： 大海不光有宽广的海面，还有许多漂亮的海洋生物呢？你都看到了什么？ 3、出示各种小鱼图片，引导幼儿观看鱼的形状特征。 我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜爱那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？ 看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多漂亮的植物呢？ 4、借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的一幅拿到前面来） （1）教师引导个别幼儿示范。教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真美丽！孩子们，教师给你

10、们用的可是奇妙的画纸，现在已经有漂亮的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些得意的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前答复）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发觉了他们？（假如幼儿没找到，教师先示范一下：教师发觉了一条漂亮的小鱼，他的头在这里，身体在这里，假如我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家一下子都能发觉他。） 那你们来看一看李教师还能找到什么？（一连串的.小鱼） （2）幼儿尝试添画海洋生物，教师指导。 教师：孩子们，请你们取一盒颜料回到刚刚刚的位置找一找你们的大海里有那些漂亮的小鱼吧。当音乐停顿的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。（巡察指导：你发觉了什么？添画上什么

11、他会更像呢？） 5、作品展现 教师：哇，大家发觉了这么么多漂亮的海洋生物啊，谁来讲一讲那个是你发觉的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜爱那一条小鱼，我们也来夸一夸小朋友的作品吧！后面还有小朋友的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也一起去看一看吧。 三、完毕局部 孩子们，今日你们画画快乐吗？问问后面的客人教师我们的话漂不美丽？现在我们就把这些得意的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？ 和客人教师说再见吧！ 幼儿园海洋教案，海洋是自然送给我们最好的礼物，虽然它布满了不确定的神奇因素，但是海洋对于我们的吸引力还是很大的，我们的幼儿对于海洋也是布满了奇怪的。 幼儿园教学活动设计的预备篇5

12、 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。 3、能有序的进展操作，提高动手操作力量的进展。 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由叙述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳

13、固对数量的熟悉 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思索 这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知教师） 3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进展验证，适当启发个别力量较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在

14、数学区投放相应材料供幼儿稳固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 （三）小班计算活动：“1”和“很多” 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。 2、培育幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进展表达。 二、重点和难点： 重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。 难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。 三、材料及环境设计： 小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色） 四、设计思路： 依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所供应的特定的材料

15、来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。 五、流程设计： 提出问题尝试活动反应争论提高尝试 教学手段：师讲个别嬉戏师生争论集体嬉戏 （一）、提出问题尝试活动： 师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。 出示小鸡：师：有多少小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做嬉戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做嬉戏。 （二）、提出问题尝试活动反应争论： 师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里） 刚刚家里没有小鸡，现在怎么了？（很多小鸡） 师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的

16、蛋是彩色的蛋蛋）。 交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？” 师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？ （三）、提高尝试： 1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿嬉戏） 师：刚刚草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋） 师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。 2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？” （四）、讲

17、评： 1、刚刚箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋） 2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。 评析： 依据幼儿在非正式活动中积存的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙教师明确了本次活动的根本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。教师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，教师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：教师采纳了“和小鸡做朋友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，

18、又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣。 活动中有一个较好的方面，即在活动中，教师强调了让 幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。 幼儿园教学活动设计的预备篇6 目标： 1、鼓舞幼儿愿意尝试各种餐具的使用方法。 2、体验使用餐具品尝美味食物的胜利感及乐趣。 重点： 幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。 难点： 用正确的动词表达餐具的使用方法。 预备： 一名幼儿

19、扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。 过程： 一、导入情境，激发幼儿的兴趣。 师：你们看，兔姐姐为我们预备了什么？它们是怎么样的？ （引导幼儿自由的观看食物及各种餐具，说说它们的名称、外形。） 二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同外形的食物，探究各种餐具的使用方法。 1、幼儿自由沟通探究：你刚刚吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮助？ 2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。 3、教师提出或从幼儿的操作状况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。 三、小兔推诞生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌庆祝生日。让幼儿在已有的阅历上再次探究

20、。 幼儿在已有的感性阅历根底上去操作使用不同餐具，品尝食物。 四、活动延长 餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。 幼儿园教学活动设计的预备篇7 活动目标： 1、初步熟悉十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购置相应同等币值的商品。 3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。 活动预备： 1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。 2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。 3、音乐、录音机、小篮子。 活动过程： 一、导入活动。 （一）嬉戏：开火车复习10以内的加法。 （二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、

21、10元的钱币，让幼儿熟悉，并说出钱币的名称。 教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？ （三）引导幼儿分别观看钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。 教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？ （四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进展操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。 二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的

22、兑换过程。 小朋友，真聪慧，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。 三、组织幼儿依据教师出示的物品图片及价钱进展尝试购物。 今日，我的商店要开张了，我的店里有许多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进展嬉戏34次嬉戏。 四、幼儿进展角色嬉戏 1、请几名幼儿当售货员，局部幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动预备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。 教师：现在我们出去购物了 3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 5、组织幼儿叙述自己买了什么东西？用了多少钱。 五小结，完毕活动。 1、人民币给我们生活带来了便利，我们用过了钱之后就要洗手，由于钱有许多细菌。 2、组织幼儿听音乐（小汽车）完毕活动。 幼儿园熟悉钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，全部的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友熟悉人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。