幼儿园小班社会教案七篇.docx

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1、 幼儿园小班社会教案合集七篇幼儿园小班社会教案 篇1 领域： 社会 活动内容： 阳台上的危急 活动目标： 1、了解阳台上应留意的安全事项。 2、增加幼儿安全防护意识。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 活动重点： 了解阳台上应留意的安全事项。 活动难点： 增加幼儿安全防护意识。 活动预备： 录像片 活动过程： 1、幼儿依据已有阅历，谈谈阳台的主要作用。 小朋友家里是不是都有阳台吗？你们都在阳台上做些什么？ 小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天

2、，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。 2、幼儿争论：在阳台上有哪些危急的事情不能做？ 3、观看录像，推断正确或错误，简洁说说缘由。 引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应当怎样做？ 片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。（对） 片段二：小朋友在阳台上熬炼身体。（对） 片段三：幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。（错） 片段四：幼儿往阳台外抛东西。（错） 片段五：幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。（错） 片段六：小朋友在阳台上玩玩具，突然风将阳台门吹上了，该小朋友爬门。（错） 小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿

3、到的地方再取回，否则，不当心会发生危急；不能往阳台外扔东西，会砸伤他人；假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮助。 4、活动完毕。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 幼儿园小班社会教案 篇2 活动设计 二十一世纪需要高素养的人才，从小培育幼儿英勇自信、不怕困难的品质相当重要。依据小班目标，其中有一条：“初步培育幼儿不依靠别人，学会克制简

4、洁的困难。”结合我班幼儿的实际状况：在家中比拟依靠父母长辈；孩子们遇到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理力量较弱、怕困难。由此我设计了一、二、三自己爬起来这个活动。结合认知目标中“引导幼儿学习一般话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采纳了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想方法等手段，让幼儿在开心的活动中，大胆地用比拟标准的语言表达自己的想法，鼓舞小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。 活动目标 1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句、“摔倒了，

5、不要怕，一、二、三自己爬起来”。 2、鼓舞幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。 3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 活动预备 材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位教师排练好表演内容，布置表演场景。 活动过程 一、引起兴趣：今日，教师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？ 二、初步感知：（分段观看表演，边看边争论） 1、从开头小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问： （1）大象怎么啦？ （2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：。先个别幼儿答复，后集体练习。） 2、从小猪出场“哎，你太重了，我扶不起”。

6、问：谁又来帮忙大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句） 3、小猫出场“喵喵喵”问： （1）谁又来帮忙大象了？ （2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说） 4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？ （1）请幼儿争论有什么方法让大象起来？ （2）个别幼儿讲自己的方法（23名）。 5、看最终一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”） 三、反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲） 1、交代表演名称。 2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。 四、迁移运用： 1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小

7、熊摔倒了，我们怎么对它说？） 2、假如你摔倒了，你怎么办？ 3、小结：鼓舞幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个英勇的孩子。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 幼儿园小班社会教案 篇3 教材分析： 小班幼儿自我意识开头萌芽，随着独立生活力量、自主力量的提高，他们急迫的想自己去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地汲取着新奇的事物，他们的内心渴望更多的精彩。所以他们开头焦急，自己怎么还没长大？什么时候才能长大

8、？然而，长大是一个渐渐的过程，它需要我们等待，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观看。作为教师如何赐予他们想要的答案呢？“我想长大”这个故事是个很好的媒介，将抽象的学问详细形象化，特别好玩形象地让幼儿初步了解“人是渐渐长大”的这一自然规律。 目标： 1、了解人是渐渐长大的，不能焦急。 2、感受成长的变化，看到自己的进步，萌发自信念。 重点：了解人是渐渐地长大的，不能焦急。 难点：通过比拟看到自己的进步。 预备： 1、衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段。 2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。 过程： 一情景嬉戏，引出话题 1、嬉戏“种子长大” “变变变，我们都变成一颗小种

9、子，种在泥土里。我们的种子发芽了，渐渐地一点点地在长大。渐渐地、渐渐地、又长大一点了现在变成小树了，哇，树上还开出了小花，真美呀。” (1)“种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？” (2)“有什么好方法可以让自己快点长大？” 小结：“你们真能干，想了那么多的方法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好方法。” (师：唤醒幼儿已有阅历，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进展评价提升。 幼：大胆地表述自己的好方法。) 二倾听故事，理解内容 1、师边播放PPT边叙述故事，然后提问： （1）“小老鼠想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？” （2）“小猴子想了什么方法让自己快点长大

10、？它一下子长大了吗？” （3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？” 小结：“小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊，长大是一件不能焦急的.事情，它需要我们急躁的等待，由于，人只能渐渐长大。” （师：用故事中的语言对幼儿的答复加以补充，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需要渐渐地长大。 幼：依据自己对故事内容的理解回答下列问题。） 三观看实物，了解成长过程 1、逐一出示三件不同大小的衣服 （1）“这是悄悄小朋友以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗（出示最小的衣服）？太小了，原来这是她刚刚诞生时穿的。” （2）“这件衣服悄悄现在

11、能穿吗？我们给她试试（出示其次件衣服），哦，也不够大了，这是她刚会走路时穿的。” （3）“那这件呢？再试试（出示第三件衣服），哦，刚刚好。” 小结：“衣服在渐渐变大，就表示了我们在渐渐长大，原来，我们都跟悄悄小朋友一样，是渐渐地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自己吃饭了。孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？” 总结：“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮助，现在你们不但能自己的事情自己做，还能帮爸爸妈妈做事情了。” （师：通过各种比照，让幼儿直观地了解了我们正在渐渐长大。通过对幼儿答复的准时提升回应，让幼儿产生骄傲感。 幼：自

12、由表述自己能做的事，萌发自信念。） 四畅想长大，引发争论 1、“长大之后你想做什么事情？”（幼儿畅谈） 小结：“长大之后啊你们能像教师一样教小朋友学本事，能像医生那样给别人治病，能像科学家一样把卫星送入太空长大可真棒呀，你们想长大吗？想长大的孩子和我一起来，让我们多多运动，让自己长得更安康” 2、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。 （师：激发幼儿对长大的向往和渴望，鼓舞幼儿能为自己长大而努力 幼：在畅想将来的过程中进一步萌发自信。） 活动延长： 请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片，也可以和孩子一起整理小时候的衣物，叙述幼儿的成长趣事。 幼儿园小班社会教案 篇4 小班幼儿已开头了有了自我意识，为

13、了能让幼儿更好的熟悉自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“熟悉自己”的社会活动。 活动目标： 1、引导幼儿从发觉自己到熟悉自己从而初步了解自己的性别；2、鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述；3、激发幼儿愿意参与集体嬉戏的积极情感。 活动预备： 1、选择有一面大镜子的教室内进展，并在教室内构建一个“化装间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于熟悉自己的动画短片；4、学问预备：幼儿已熟悉五官。 活动过程： 1、导入DD看动画短片，引导幼儿发觉自己。 动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路留神点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包

14、。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。 2、集体活动玩照镜子嬉戏，引导幼儿熟悉自己。 （1）幼儿在室内查找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。 （2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。 （3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。 （1）“交朋友”嬉戏：幼儿在集风光前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回

15、“家”。 （2）送“朋友”参与化装舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化装间”里。 区域设置和日常活动组织： 1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的熟悉；2、在一些音乐、体育等活动中，适当参加一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的熟悉。 与家长沟通规划： 1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子叙述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。 幼儿园小班社会教案 篇5 活动目标： 1、情愿到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西 2、会礼貌热忱地接待客人，会说礼

16、貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美妙情感，提高他们的安康意识。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、桌椅、玩具、水杯、水果 2、幼儿用书12-13页 活动过程： 一、开头局部： 1、律动让爱住我家进入场地。 2、模拟电话，引起幼儿兴趣。情景导入，激发兴趣 “叮铃铃”“喂，您好！这里是小一班！”“哦！知道了！” 师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神奇的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢送吗？ 二、根本局部： （一）客人来我家引导幼儿懂得根本的礼仪。 1、教师提问：你家里来客人

17、你该怎样做？ 引导幼儿说出扫地、拖地、预备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。 （二）教师邀请宝宝来做客小朋友。 （1）学习如何款待客人 “现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！” （教师扮演小仆人、幼儿扮演客人） 情景表演（1）：仆人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理洁净。客人敲门仆人请客人进来时，客人向仆人问好。仆人请客人坐下，请喝水，客人说感谢！ 教师小结：仆人对客人说“欢送到我家做客”。 逐步深入我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥） 师幼一起点评： 你认为仆人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动仆人家的东西？ 师小结：小朋友们特别棒！ （2）学习做礼貌

18、客人。 情景表演（2）：仆人请客人玩玩具，客人有礼貌地说感谢，并能一起友好地玩，客人不任凭动仆人家里的东西。 教师：仆人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？仆人家里还有很多玩具，客人动了没有？ 教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动仆人家的东西，做文明小客人。 （3）学习如何告辞。 情景表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地感谢仆人的款待，和仆人道别，并邀请仆人下次到自己家做客。 教师提问：客人要走了，对仆人说什么。 幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。 （三）神奇客人模拟表演：欢送来做客稳固幼儿礼仪。 请一名配班教师扮演熊妈妈，幼儿款待小客人。 “咚咚咚！”配

19、班教师扮演的熊妈妈敲门。 “小朋友们猜一猜是谁呢？”教师激起幼儿兴趣。 教师在一旁提示幼儿留意：客人对仆人说些什么？仆人对客人说些什么？应当怎样款待客人？客人要走了，仆人对客人说些什么？ 4、分组进展表演，教师随机指导。 幼儿创编各种角色进展表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。 5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小仆人，稳固理解做客和待客礼仪。 三、完毕局部： 教师鼓舞小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪盼望。 四、活动延长 请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们相互学习。 小百科：仆人是接待来宾的人。与“客人”相对。 幼儿园小班社会教案 篇6

20、活动目标 1.增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮忙得意识。 2.使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。 3.喜爱参加嬉戏，体验。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动重点 通过教师的引导和提问，幼儿将帮忙别人后的欢乐心情和体验表达出来。 活动预备 1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。 2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。 3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带(同幼儿人数一样多)。 活动过程 (一) 知道自己的帮忙能使别人和自己都快乐 1.师生围坐在地毯上讲故事： 森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河拦住了路还没来，它很焦急。 师：请小朋友帮它想想方法。 2.连续叙述并提问： 大家帮小蜗牛过

21、了河，小蜗牛真快乐，脸上露出了甜甜的微笑。 师：小蜗牛为什么露出了微笑? 是谁帮它想的方法? 你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样? 3.小结：别人有困难时，你帮忙了他，他会很快乐，你自己心里也很快乐。 (二) 体会自己的帮忙能使别人和自己都快乐 小蜗牛打电话说想参与服装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办? 1.小蜗牛又有困难了，我们应当怎样做? 2.帮小蜗牛装饰衣服。 (1)观看小蜗牛的表情(不快乐)。 (2)演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。 (3)幼儿分两组装饰。 (4)观看小蜗牛的表情(快乐)。 师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服? 你帮忙了小蜗牛，他们很快乐，你

22、心里怎样? 请你看看你身旁的小朋友脸上怎样? 3.小结。 (三) 通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情 1.连续表达故事：小蜗牛的衣服最美丽，得了第一名。 2.小蜗牛送来了很多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个揪辫子的嬉戏。 (1)出示彩带，讲解嬉戏方法及规章。 (2)提示幼儿相互帮忙夹辫子。 (3)教师与小朋友一起用鼓声当信号嬉戏。 延长活动 到户外连续嬉戏。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运

23、用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 幼儿园小班社会教案 篇7 活动目标： 学习正确使用筷子。 培育幼儿的尝试精神。 乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。 活动过程： 1.谜语，引出活动内容。 谜语：“兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。“请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参加的兴趣。 2.学习正确使用筷子的方法。 (1)教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端

24、，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端肯定要对齐。 (2)幼儿每人一双筷子，尝试练习。 教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。 3.稳固嬉戏“谁夹得准又快“。 嬉戏一：拨木珠 玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后，请幼儿快速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。 小结：使用筷子夹取软的东西时，手指协作要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力气要平衡，太紧太松都不利于使用。 嬉戏二：看谁夹得快又准 玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。 小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。 4.延长活动： (1)请家长协作，鼓舞幼儿在家就餐时坚持使用筷子。 (2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。 活动反思： 通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的士气和信念，使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。 【幼儿园小班社会教案】